1、“.....不仅是整齐律和平衡对称，更重要的还在于在差异中见出协调，在不齐中见出整齐，在整体上给人以匀称致和顺适宜的感觉，并使主客体达到矛盾统。从原始和谐社会到社会主义和谐社会，是人类由低级社会经济形态向高级经济形态发展的结果，是生产关系适应生产力上层建筑适应经济基础发展要求的结果。千百年来，中国人直在追求政治和谐社会和谐。年中国共产党提出社会更加和谐的号召，年又提出协调经济与化建设。同时也为少数民族传统体育项目的复兴带来了新的契机。各学校可以根据不同的特点，广泛开展具有明显健身性与娱乐性的民族传统体育项目，方面，解决资金场地和指导人员的困难，另方面，通过学校，对民族传统体育改造和创新，使其充满生命力而继续得以传承。参考文献冯契哲学大辞典上海上海辞书出版社，曾庆红加强党的执政能力建设的纲领人民日报，陈蓉构建社会主义和谐社会实事求是，......”。

2、“.....学校体育实施素质教育与健康第，培养学生终身体育观念作为教育目标。学校体育教育必须认识到培养人才的重大意义，在发展学生身体素质的同时要强化品德和意识教育，发展学生个性，重视心理素质培养，确立多元化科学化的教学目标，实施课内外体化整体化教育性娱乐性健康性科学性的教学手段方式，为社会进步多出人才。以阳光体育运动实施为契机，大力体健身观民族传统体育文化健身理念所体现出的追求身心全面发展的和谐意蕴，使人们开始重新审视该文化古老而又深奥的健身理念。民族传统体育文化以其博大精深的思想体系影响着大众，并引导人们形成身心和谐发展的整体健身观。注重身与心人与自然的和谐，追求自我心境与天地自然的交流与融合，这涉及哲学体育学行为科学思维科学系统科学生命科学的独特机制......”。

3、“.....传统健身活动的很多济投入，巨额的经济回报，强烈的政治关照，狂热的媒体卷入，使竞技体育充分地强大起来。竞技体育特有的文化内涵与活动形式是自身强化的内在条件。竞技体育强化的文化主流是健康的，是符合时代发展基本方向的。但其暗流又很不容忽视。这条暗流就是竞技体育异化。竞技体育异化的根本原因在于利益驱动，然而在利益驱使下的竞技体育其道德规范也随之发生嬗变，体育道德问题日益增多。竞技体育的道德失范逐渐形成种足以扭曲竞民族传统体育文化的和谐意蕴是和谐校园构建中内涵的补充中国传统体育文化注重人与自然客观世界的和谐统，提倡身心修炼与自然和谐同步，谋求人同自然在和谐中进行物质与能量的交换，进而实现人体机能的整体优化。传统武术项目太极拳向我们鲜活地展示了天人合思想对传统体育文化的影响。中国古代养生也主张人们把身心修养同自然环境的变化密切联系起来......”。

4、“.....人们只有遵照自然界生长收人为本的精神，激励人们尊重人的价值和尊严，努力在现实生活中去发现人实现人的价值。生命现象是形体与精神体用的统运动状态。生命只是形神不可分离的存在方式，只有形神相亲，才会有生命运动，才能成为完整和谐的人。我国古代养生思想和武术理论都非常注重形体与精神的关系，外部修炼促进内部精神的升华，从而实现人的整体和谐。中国古代养生武术等传统体育项目的形神相亲，表里俱济，反映了中国传统体育文化注重从身心目，方面，解决资金场地和指导人员的困难，另方面，通过学校，对民族传统体育改造和创新，使其充满生命力而继续得以传承。参考文献冯契哲学大辞典上海上海辞书出版社，曾庆红加强党的执政能力建设的纲领人民日报，陈蓉构建社会主义和谐社会实事求是，。论和谐校园构建中中国民族传统体育的价值论文原稿......”。

5、“.....标。学校体育教育必须认识到培养人才的重大意义，在发展学生身体素质的同时要强化品德和意识教育，发展学生个性，重视心理素质培养，确立多元化科学化的教学目标，实施课内外体化整体化教育性娱乐性健康性科学性的教学手段方式，为社会进步多出人才。以阳光体育运动实施为契机，大力开展具有明显健身性与娱乐性的民族传统体育项目阳光体育运动实施，是为了认真贯彻落实中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的育文化以其博大精深的思想体系影响着大众，并引导人们形成身心和谐发展的整体健身观。注重身与心人与自然的和谐，追求自我心境与天地自然的交流与融合，这涉及哲学体育学行为科学思维科学系统科学生命科学的独特机制，正是现代社会学生实现身心健康发展所需要的。传统健身活动的很多内容都源于人民群众长期的生产活动与实践，这就使得学生对其有很高的认知度......”。

6、“.....而中论和谐校园构建中中国民族传统体育的价值论文原稿元角度追求人体自身的和谐发展。论和谐校园构建中中国民族传统体育的价值论文原稿。因而，在中华传统文化这体系之中，既有源自黄河流域的华夏文明作为主体，也有多样的少数民族文化作为补充，相得益彰。继承和弘扬中华传统文化，是凝聚中华民族力量的客观要求，是建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明的现实需要。中国文化中以人为本的精神，激励人们尊重人的价值和尊严，努力在现实生活中去发现人实现人的价系自然万物的变化是必然的不可抗拒的，它对人造成的影响取决于人对自然变化的认识和采取的措施，只有在客观规律允许的条件下，因势利导趋利避害，才能保持人体的身心健康。因而，在中华传统文化这体系之中，既有源自黄河流域的华夏文明作为主体，也有多样的少数民族文化作为补充，相得益彰。继承和弘扬中华传统文化......”。

7、“.....是建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明的现实需要。中国文化中条件。竞技体育强化的文化主流是健康的，是符合时代发展基本方向的。但其暗流又很不容忽视。这条暗流就是竞技体育异化。竞技体育异化的根本原因在于利益驱动，然而在利益驱使下的竞技体育其道德规范也随之发生嬗变，体育道德问题日益增多。竞技体育的道德失范逐渐形成种足以扭曲竞技体育本质的异己力量，这种异己力量壮大后反过来控制支配压迫和扭曲竞技体育。当今，竞技体育的迅猛发展，无时无刻不影响着人们，尤其是青提倡身心修炼与自然和谐同步，谋求人同自然在和谐中进行物质与能量的交换，进而实现人体机能的整体优化。传统武术项目太极拳向我们鲜活地展示了天人合思想对传统体育文化的影响。中国古代养生也主张人们把身心修养同自然环境的变化密切联系起来，黄帝内经中认为人的生存依赖于天地之灵气......”。

8、“.....吕氏春秋则更为完美地阐明了个体身心健康与客观自然规律的关意见和学校体育工作条例，将学校体育作为素质教育的重要突破口，坚持以人为本，牢固树立健康第的指导思想，切实减轻学生课业负担，培养学生个性特长，吸引学生走向操场走进大自然走到阳光下，积极参加体育锻炼，不断提高广大青少年学生体质健康水平，推动和谐高效和充满活力的校园文化建设。同时也为少数民族传统体育项目的复兴带来了新的契机。各学校可以根据不同的特点，广泛开展具有明显健身性与娱乐性的民族传统体育传统体育文化形神相亲，表里俱济的和谐意蕴，必定伴随传统健身活动的现代复苏影响更多的学生，引导他们形成身心和谐发展的整体健身观，最终实现校园的和谐发展。构建以学校为核心的民族传统体育教育模式学校作为社会文化构建中的个层面，知识密集人才汇聚，具有良好的人文环境......”。

9、“.....学校体育实施素质教育与健康第，培养学生终身体育观念作为教育目少年。中庸之道是中国传统文化的核心，其贵中尚和的文化内涵深深地影响着华夏民族的道德与行为规范，并潜移默化地渗透到体育文化之中。中庸为本，不偏不倚，无过不及的谦谦君子人格成为中国传统体育文化的主旋律。和谐校园构建中民族传统体育的价值实现引导学生形成身心和谐发展的整体健身观民族传统体育文化健身理念所体现出的追求身心全面发展的和谐意蕴，使人们开始重新审视该文化古老而又深奥的健身理念。民族传统体论和谐校园构建中中国民族传统体育的价值论文原稿手段。通过体育活动，能够扩大学生的情感交流，增进人与人之间的相互了解，改善人际关系，建立健康合理的生活方式，创造文明和谐的校园环境。民族传统体育有利于遏止和谐校园中竞技体育异化现象竞技体育其本质是游戏。然而在世纪的后半期迅速工作化制度体系化职业化商业化，大量的经济投入......”。