1、“.....学习的主体。学生的兴趣与否必定影响学习的效果，从实际出发和实事求是成果显示，能够满足学生要求并能让学生接受的教学方法是比较成功的教学法。所以体育课中开放式教学是学生的主客观要求并理应给予重视的教学方法。论小学体育教学中的开放式教学论文原稿。对于其他学生的动作时机把握不当不连贯的地方和学生起分析纠论小学体育教学中的开放式教学论文原稿的必要性，而且强烈程度随年龄增长愈加明显从表可以看出，以上的学生对体育课中的开放式教学是欢迎并接受的。在体育教学中学生是教学的对象，学习的主体。学生的兴趣与否必定影响学习的效果，从实际出发和实事求是的原理看......”。

2、“.....完善自身的个性。所以说，开放式教学是素质教育和快乐教育的结合体。学生是全民健身实施的主要对象，同时也要对他们进行终身体育教育，自由活动是学生为主，教师为辅的种教学方法，在這种宽松的教学氛围的中，学生求知欲更强，更加积极参与运动，教育。在运动中教师要集体个别的辅导，并要时刻注意学生的动向，尤其是差生活动情况，及时反馈处理，加强管理和品德教育，提高活动的效果，完善活动的内容与形式。愉快运动中教师的作用是不容置疑的。体育课的开放式教学中......”。

3、“.....如，在以提高学生的速度素质为目的教学中，课中的内容应以提高速度的目标进行设定，并采取分组安排形式为宜。总之，安排的内容形式定要具针对性，不宜盲目。导体验到了体育锻炼的乐趣和成功的喜悦。随时留意特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。如何组织好体育课的宽松氛围开放式教学的教育对象是学生，所以活动内普遍性和差异性。因此，首先要对学生的情况进行调查了解，根据实际情况来安排合理的活动内容。考查课般占授课的，并且学生运动每项考试时间约分钟......”。

4、“.....考查课的活动对学生有两种要求，是对考试不理想的同学，在考后运动中教师的作用是不容置疑的。从课程理念上看，体现了新课标所倡导健康第的指导思想，本节课紧紧围绕以学生发展为中心这主体，让每位学生都体验到了体育锻炼的乐趣和成功的喜悦。随时留意特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活目标进行设定，并采取分组安排形式为宜。总之，安排的内容形式定要具针对性，不宜盲目。导演作用开放式教学虽以学生为主，但不能脱离教师的教导和组织。教师在导演自由活动的形式内容时，应充分考虑课的目的场地器材环境气候，以及其他教师的授课情况......”。

5、“.....但由于性别年龄气候环境学校条件等方面的差异，学生对活动的要求也会不同，其必然会有普遍性和差异性。因此，首先要对学生的情况进行调查了解，根据实际情况来安排合理的活动内容。论小学体育教学中的开放式教学论文原稿的分组教学，要注意发挥学生中体育骨干的作用。参考文献体育理论编写组体育理论高等教育出版社王则珊学校体育理论与研究北京体育大学出版社。从课程理念上看，体现了新课标所倡导健康第的指导思想，本节课紧紧围绕以学生发展为中心这主体，让每位学生都了自己的运动水平和身体素质，扩大自己的知识面，完善自身的个性......”。

6、“.....学生是全民健身实施的主要对象，同时也要对他们进行终身体育教育，自由活动是学生为主，教师为辅的种教学方法，在這种宽松的教学氛围的中要多参与考试项目相关的运动项目。以改进提高该项成绩另种是对考查较为理想的同学，应选择与下节体育相关的活动内容进行运动，以提高身体素质与运动水平。小结与建议，在当今素质教育中应予重视与研究。，师生应保持适当松紧的离合状态。，可采取多种教材动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。如何组织好体育课的宽松氛围开放式教学的教育对象是学生......”。

7、“.....学生对活动的要求也会不同，其必然会制宜地安排运动，在运动中要充分注意对提高学生发现分析解决问题能力的培养和终身体育的教育。在运动中教师要集体个别的辅导，并要时刻注意学生的动向，尤其是差生活动情况，及时反馈处理，加强管理和品德教育，提高活动的效果，完善活动的内容与形式。愉快学生求知欲更强，更加积极参与运动，并养成锻炼的习惯，逐渐形成自己终身锻炼的体育项目。形式要符合课的目的任务课中内容形式要根据体育课的目的任务及要求来确定，否则会影响教学质量。如，在以提高学生的速度素质为目的教学中......”。

8、“.....学生从教师让我学让我练转变到我要学我要练，这过程的转变，开放式教学使学生的主动性得到发挥，学生根据自己的爱好选择适宜的运动项目，快乐自由地学习锻炼，自觉地克服运动中遇到的困难，在学习和锻炼中享受到运动带给生心理的欢愉和满足，同时提高的原理看，教师选择教学方法要适应学生的兴趣与要求。从教育学心理学角度看，教师选择适宜学生要求的教学方法是符合学生生理和心理特点的，因而可以提高学习和锻炼的积极性，促进教育质量的提高，同时学生也理性地认识到开放式教学是体育课的教学方法之，它正，力求完美，使其投得更远更准......”。

9、“.....然后进行观摩评价展示欣赏。由于这方面的研究资料较小，笔者在翻朦胧有关资料后，在本校进行调查，并结合所任教的班级进行辩证研究，将观点和结论阐述如下，与体育界同仁共同研究探讨发展趣与要求。从教育学心理学角度看，教师选择适宜学生要求的教学方法是符合学生生理和心理特点的，因而可以提高学习和锻炼的积极性，促进教育质量的提高，同时学生也理性地认识到开放式教学是体育课的教学方法之，它并不能取代正常的体育课教学。日本教学研究养成锻炼的习惯，逐渐形成自己终身锻炼的体育项目。由于这方面的研究资料较小，笔者在翻朦胧有关资料后，在本校进行调查，并结合所任教的班级进行辩证研究......”。