1、“.....而教育公平是保证社会公平的重要基础，每位公民都应享有受教育的权利，因此，各人的校园文化，陶冶学生的情操，帮助受助学生树立正确价值观和高尚道德标准。结语学生资助育人工作要做到授人以鱼不如授人以渔，扶贫先扶志要求将对学生的能力培养和精神脱贫与经济脱贫相结合，加强对受助学生的后续教育及思想引导，帮助健全学生人格。参考论学生资助育人功能实施的有效途径论文原稿不当的地方，很容易堕落自己的意志，感恩意识薄弱，缺乏社会责任感，因此，在资助育人过程中尤其要注重思想引导，构建跟踪教育体系。例如我校定期对受助学生进行谈话并记录，这样能时时关注学生的思想动态......”。

2、“.....以此净化学生心灵了自己的初中阶段学业，考上了理想的高中，他还要继续努力考上理想的大学，成为优秀的人，回报家乡，回报社会和国家。学生能从这些实践活动中，怀有颗感恩之心来分享自己受助的故事，并表达自己励志成才的坚强决心，正是彰显了资助育人的感恩教育功能，正是为本，推进科教兴国人才强国战略的具体体现。例如感党恩跟党走，助学筑梦成才主题演讲比赛征文比赛和书画比赛，青春献礼十大，助学筑梦铸信念主题演讲比赛和征文比赛，在演讲活动中，有位学生这样讲述她的受助故事，他来自个偏僻的小山村......”。

3、“.....引导学生学会感恩，不仅关乎学生个人成长，更关乎国家未来社会的发展。学生的助学金，大部分来自于国家和政府的无偿资助，少部分来自社会组织的无偿援助，这是种充满关爱的育人方式，质教育理念下，学校对学生的资助不能仅限于经济资助，更重要的是以资助为媒介，发挥其培养学生自立自强的育人功能，引导学生不断完善和提升自身思想品德和人格素养，并从中树立自信心和进取心，学会自立自强奋发向上，刻苦学习。论学生资助育人功能实施的有是在教育领域实践科学发展观，坚持以人为本，推进科教兴国人才强国战略的具体体现。学生资助的育人功能感恩教育功能高中生正处于人格的不断发展和完善时期......”。

4、“.....不仅关乎学生个人成长，更关乎国家未来社会的发展。学生的助学金，大部分来自于作品展等等，丰富资助育人的校园文化，陶冶学生的情操，帮助受助学生树立正确价值观和高尚道德标准。结语学生资助育人工作要做到授人以鱼不如授人以渔，扶贫先扶志要求将对学生的能力培养和精神脱贫与经济脱贫相结合，加强对受助学生的后续教育及思想引导，心，将助学金花在其他不当的地方，很容易堕落自己的意志，感恩意识薄弱，缺乏社会责任感，因此，在资助育人过程中尤其要注重思想引导，构建跟踪教育体系。例如我校定期对受助学生进行谈话并记录，这样能时时关注学生的思想动态......”。

5、“.....我校学生享受的资助政策我校学生享受资助政策，国家助学金，主要针对普通高中建档立卡贫困生中央福利彩票助学项目滋蕙计划，资助对象为普通高中在校品学兼优家庭经济困难学生圆梦助学计划助对象为普通高中在校品学兼优家庭经济困难学学金，主要针对普通高中建档立卡贫困生中央福利彩票助学项目滋蕙计划，资助对象为普通高中在校品学兼优家庭经济困难学生圆梦助学计划助对象为普通高中在校品学兼优家庭经济困难学生。培养学生自强自立人格功能在当前复杂的社会环境下，在新课改提倡的素的援助，最终他顺利完成了自己的初中阶段学业......”。

6、“.....他还要继续努力考上理想的大学，成为优秀的人，回报家乡，回报社会和国家。学生能从这些实践活动中，怀有颗感恩之心来分享自己受助的故事，并表达自己励志成才的坚强决心，正是彰显了资助育家和政府的无偿资助，少部分来自社会组织的无偿援助，这是种充满关爱的育人方式，这种感恩教育方式，能激发学生的感恩认知和感恩情怀，有助于他们顺利成长成才，学会感恩，成为富有爱心，充满正能量的人。我校学生享受的资助政策我校学生享受资助政策，国家助健全学生人格。参考文献邓子龙，程芳，甘晨高校资助育人工作的有效途径探析新余学院学报......”。

7、“.....朱平资助体系的育人功能研究教育与职业，。摘要学生资助直是党和政府十分关注的问题，它导，以此净化学生心灵，促进学生综合健康发展，学会正确使用助学金，最终达到资助育人的目的。丰富资助育人校园文化，树立正确价值观环境影响人，学校在开展资助育人工作过程中，也要注重学生核心价值观的培养。因此，学校可以设立资助宣传栏校园广播受助学的感恩教育功能，正是我们资助育人的目的。构建跟踪教育体系，给予思想引导和心理疏导就目前受助学生的思想状况来看，大部分学生积极进取，自立自强，但也有小部分学生思想上存在偏差，这小部分学生在接收到助学金之后，没有合理使用......”。

8、“.....小学时在村里的教学点上学，由于是贫困县中贫困村，所以常有社会组织的爱心人士给他们送去温暖，他从小立志要走出大山，但由于家庭原因，父母离异，只能与爷爷奶奶相依为命，看着为自己学业奔波劳碌的爷爷奶奶，几度想辍学打工，最终盼来了国家资助政策党委政府高度重视各地区教育差距，针对高中生制订了系列资助政策，这是助困也是育人。在开展学生资助工作的过程中，根据学生家家庭经济实际情况对其发放助学金，为其减轻家庭经济负担，同时也应充分发挥资助工作的育人功能，引导学生学会感恩，学会自立自强文献邓子龙，程芳......”。

9、“.....王顶娟精准扶贫视角下贫困生资助育人体系的构建黑龙江教育学院学报，朱平资助体系的育人功能研究教育与职业，。关键词学生资助育人功能实施有效途径引言为进步巩固教育脱贫攻坚成促进学生综合健康发展，学会正确使用助学金，最终达到资助育人的目的。丰富资助育人校园文化，树立正确价值观环境影响人，学校在开展资助育人工作过程中，也要注重学生核心价值观的培养。因此，学校可以设立资助宣传栏校园广播受助学生作品展等等，丰富资助们资助育人的目的。构建跟踪教育体系，给予思想引导和心理疏导就目前受助学生的思想状况来看，大部分学生积极进取，自立自强......”。