1、“.....教师要重新看待师生关系这问题，要放下师道尊严的架子，与学生拉近距离，对于学生的思想和心理有充分的了解，要学会尊重学论述生命教育在初中生物教学中的渗透论文原稿生命教育课程，因此可以通过初中生物教学将生命教育渗透给学生。生命教育可以让学生对于生命更加珍惜，认识到生命不仅是自己的，也关系到父母。生命教育能够让学生理解生命的意义，拥有个善良友好的心灵展的基础，我们的衣食住行都离不开生物......”。

2、“.....就是不尊重自己。生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。的确，许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无的。人各有志，每个人都有自己的优点和缺点，每个人都希望自己得到别人的尊重和注意，那么只有尊重别人，才能同样受到别人的尊重。生命不仅仅要活出精彩，还要活的具有意义，要为社会做出自己的贡献，实结束语初中时期是对学生进行生命教育的重要时期，初中学生是活泼好动天真无邪的......”。

3、“.....他们对于生命的认识还不够彻底，对于生命的重视度是比较淡薄，没有形成珍爱生命的理视作品旅游参观养护动植物等多种方式实施。参考文献将生命教育渗透到初中生物教学的意义李和军电子制作浅谈教学反思在初中生物教学中的运用余方梅内蒙古教育年期浅谈初中生物课外作业中生命教育的渗命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。的确，许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，正因为这样，他们的生命价值才能得以延伸......”。

4、“.....那么只有尊重别人，才能同样受到别人的尊重。生命不仅仅要活出精彩，还要活的具有意义，要为社会做出自己的贡献，实现生命存在的价值。不但人类的生命要实现价值，其他生物的生命也同样具有存在的价互鼓励，这就能够建立起平等民主自由的师生关系，为进行生命教育奠定好基础论述生命教育在初中生物教学中的渗透论文原稿。教导学生领悟生命教师在进行生命教育时......”。

5、“.....因为生命教育是触及人的灵魂影响人内在心灵世界的教育，可以通过召开讨论会时事辩论观看影视作品旅游参观养护动植物等多种方式实施论述生命教育在初中生物教学中的渗透论文原稿出现叛逆冲动的逆反表现，他们对于生命的认识还不够彻底，对于生命的重视度是比较淡薄，没有形成珍爱生命的理念。因为生命教育是触及人的灵魂影响人内在心灵世界的教育，可以通过召开讨论会时事辩论观看要重新看待师生关系这问题，要放下师道尊严的架子，与学生拉近距离......”。

6、“.....要学会尊重学生的人格。由于每个学生个体的差异，家庭情况的不同，造成他们学习的目的学习乐趣品轻痛苦为家乡和社会作出贡献时，就更能体会到自己生命的价值论述生命教育在初中生物教学中的渗透论文原稿。结束语初中时期是对学生进行生命教育的重要时期，初中学生是活泼好动天真无邪的，但偶尔也，人的生命与其他生物的生命构成个互补的生命系统。人的存在与发展是无法脱离其他生物而存在的，其他生物是人类的生存与发展的基础......”。

7、“.....对其他生命的不尊重，就是不尊重自己。的重要性。不管学生是否拥有健全的身体，或是身患残疾，每个生命都是这个世界上独无的，都具有其存在的价值，都是值得珍爱的。人各有志，每个人都有自己的优点和缺点，每个人都希望自己得到别人的尊重和素质的不同，要意识到每个学生都是独无的生命体。教师要明确的意识到，每个学生都有自己存在的价值，每个学生都有自己的尊严，要把他们当作自己的亲人朋友样对待，与他们共同学习共同参加活动......”。

8、“.....也符合了以人为本的理念，这与生命教育的主旨是相符的，所以将生命教育渗透在初中生物的教学中是非常必要的。具体的渗透策略包括以下几个方面确立新的师生关系在教学过程中，教原稿。加强以生命教育理念为指导的情感态度与价值观教育。关键词生命教育初中生物渗透策略初中学校还没有专门的生命教育课程，因此可以通过初中生物教学将生命教育渗透给学生。生命教育可以让学生的人格。由于每个学生个体的差异，家庭情况的不同......”。

9、“.....要意识到每个学生都是独无的生命体。教师要明确的意识到，每个学生都有自己存在的价值，每个学生都有自去帮助尊重热爱他人。新课改的施行，生物教学改变了传统的对生命的漠视看法，以学生为主体的教学方法的运用，也符合了以人为本的理念，这与生命教育的主旨是相符的，所以将生命教育渗透在初中生物的教学，正因为这样，他们的生命价值才能得以延伸。当我们发现自己能够为他人带来欢乐减轻痛苦为家乡和社会作出贡献时......”。