1、“.....写上自己能为母亲做的事情，如做顿早饭等，将其放入抽奖箱，然后母亲节当天每位妈妈都可以进行次抽奖，抽奖完毕后回家找孩子进行兑现，还要拍照论感恩教育的必要性和实施途径论文原稿产生的影响更具震撼力和持久性。论感恩教育的必要性和实施途径论文原稿。利用节日活动主题，引导学生学会表达感恩之心我们中国传统文化比较含蓄，不擅长说爱和表达，所以也是导致行动难的原因使学生成为教学过程的积极参与者，而不是看客与旁观者......”。

2、“.....就应知恩与感恩于生活。把感恩教育融入学生的日常生活，感恩教育，不要好高骛远，要让青少年知道，并非报大恩大德的大举动才称处。要想激发学生内心深处的感恩冲动与情感，必须让学生置身于定的感恩教育环境中，以恰当的情境激发学生心底的感恩情感，使学生能更形象直观地理解与掌握感恩内涵，深化感恩意识。班会课作为学校关键词感恩教育实践途径感恩教育的背景现状和必要性社会背景如今的小学生大多是独生子女，很多父母给予了太多的爱......”。

3、“.....把所有的切都视为理所当然，渐渐地，我们的孩子缺乏同情心育个体从外部情感的激励中明了所受的恩情，从自己的亲身实践中体验所受的恩情，并逐步内化为自我的感恩情怀及言行，最终升华为自觉的社会公民高尚道德情操和社会责任意识。小学实施感恩教育的主要人际关系变得紧张和压抑。小学实施感恩教育的主要途径有利用班会课，在课堂实践中深化学生的感恩意识利用节日活动主题，设计活动，引导学生学会表达感恩之心搭建社会实践平台......”。

4、“.....应该设置相应的感恩情境，即各种人际互动情境或社会生活情境，调动学生参与教学的积极性与主动性，使学生成为教学过程的积极参与者，而不是看客与旁观者。关键词感恩教育实践途径感恩教深化学生的感恩意识著名教育家陶行知先生说过真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。要想激发学生内心深处的感恩冲动与情感，必须让学生置身于定的感恩教育环境中，以论感恩教育的必要性和实施途径论文原稿径有利用班会课......”。

5、“.....设计活动，引导学生学会表达感恩之心搭建社会实践平台，强化和巩固学生感恩行为。论感恩教育的必要性和实施途径论文原稿情感教育，这既是对世界教育主流模式和发展趋势的种顺应，也是对以人的发展为本原的教育的种回归。这就需要我们努力探索从学习到辨识感悟践行建构的感恩培养模式，充分利用外部矛盾及条件，激发受于生活，就应知恩与感恩于生活。把感恩教育融入学生的日常生活，感恩教育，不要好高骛远......”。

6、“.....并非报大恩大德的大举动才称得上报恩，做好件件与生活相联系的小事都是报恩的表现。学会恩行为。论感恩教育的必要性和实施途径论文原稿。感恩教育开展的必要性感恩教育是发挥情感对培养完整人格作用的基础手段和要求，它对德育功能的发挥，对社会精神文明建设起着重要作用。学生的的背景现状和必要性社会背景如今的小学生大多是独生子女，很多父母给予了太多的爱，他们的生活养尊处优，把所有的切都视为理所当然，渐渐地......”。

7、“.....变得冷漠自私不懂得感恩和珍惜当的情境激发学生心底的感恩情感，使学生能更形象直观地理解与掌握感恩内涵，深化感恩意识。班会课作为学校德育的主阵地，应该充分发挥其重要功能，切忌空洞地说教和空喊口号，这样学生是无法理解感恩首先应从感谢做起，感谢不仅仅是言语的感谢，更重要的是做力所能及的小事表达谢意。让学生作为主体参与感恩实践活动，这种亲身体验对其产生的影响更具震撼力和持久性。利用班会课......”。

8、“.....参考文献蒙记清浅论感恩教育是德育生活化的有效途径科教文汇，为生命实践教育学派的创建而努力叶澜教授访谈录教育研究，马克思恩格斯全集北京人民出版社，。受之情，所以我们就利用校运会期间组织了跳蚤市场，用自己做的手工来进行爱心义卖，用挣得的钱来买花送给母亲，每位学生用自己的真诚行动去感谢了母亲的养育之恩。学生的现身说法也是种实践锻炼法的证，下次班会做次分享会，分享在这个过程中的体会和感受......”。

9、“.....搭建社会实践平台，强化和巩固学生感恩行为感恩教育不能只停留在两次的活动和课堂实践中，那样只是，但如果使用活动作为载体，沉甸甸的感恩之情的表达得以在轻松的环境下进行，引导学生学会跨出第步。例如，这学期家长会当天刚好是母亲节，所以提前和学生商量母亲节活动，是全班起唱真的爱你，将上报恩，做好件件与生活相联系的小事都是报恩的表现。学会感恩首先应从感谢做起，感谢不仅仅是言语的感谢......”。