1、“.....我们班级开展了向雷锋同志学习的故事会。学生把自己准备的雷锋的故事讲给大家听，大家交流听故事的了班级的凝聚力。可以说在读写绘中渗透德育，会有立竿见影的效果。在小学语文课内阅读教学中渗透德育阅读是运用语言文字获取信息，认识世界，拓展思维，获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生教师教科书编者文本之间对话的过程。写绘是让学生听了故事后，用纸笔对自己的论德育在小学语文阅读教学中的渗透论文原稿教高级，主要从事小学语文教学工作，小学班主任工作。现在在内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第小学工作。论德育在小学语文阅读教学中的渗透论文原稿。写绘是让学生听了故事后，用纸笔对自己的想法和做法进行记录表达......”。

2、“.....因为结尾留下了想象的空他们的口语表达能力，与人交往的能力。在竞拍的过程中体会到了成功的快乐，更坚定了通过读书赚取阅读币的信心。经过开展精彩有趣的课外阅读活动，不仅利于了学生良好性格的形成，还提升了学生的思想品质。总之，在小学语文阅读教学中渗透德育，不仅可以提高学生的德育品质过程之中，德育也渗透到了他们的心灵。读完了雷锋故事这本书，我们班级开展了向雷锋同志学习的故事会。学生把自己准备的雷锋的故事讲给大家听，大家交流听故事的感受。并评选出班级的小雷锋，树立爱做好事的意识，争做爱班爱校的小标兵。师生读完安徒生童话，我们还进行了各个学段的阅读教学都要重视朗读......”。

3、“.....这是指，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。比如，在朗读个中国孩子的呼声这篇课文时，要边读边，每个单元都有单元主题，每册书包括个单元，共有个单元主题。年级上册第单元的单元主题是父母之爱，通过交流和学习课文精彩极了和糟糕透了学会看病，学生知道了每位父母都爱自己的孩子，爱的方式也不尽相同，增进了对父母教育方式的了解。学习第单元圆明园的毁灭这篇文章面的教育。利用绘本教学来渗透德育，无疑是个绝妙的方法，可以以他山之石，攻己之玉。比如年级时我班有个男孩小张，早读时间经常迟到，跟他父母聯系过......”。

4、“.....然而根本不能去根，依然迟到。在绘本阅读课上，我与学生共同分方式的了解。学习第单元圆明园的毁灭这篇文章时，虽然这段历史离现在的他们有点远，但学生通过查找资料，观看影片，样会激起心中的爱国之情，发出少年强则中国强的感叹。在语文阅读教学中渗透德育有助于培养学生爱国主义集体主义社会主义思想道德和健康的审美情趣，更有助，读出个失去父亲的孩子的痛苦心情，同时也表达出维护和平，制止战争是世界人民共同的心愿。在朗读自然之道这篇文章时，学生知道了看似善意的举动，但是因为违背了自然规律而产生了事与愿违的结果，在朗读中读出了向导的自责和后悔......”。

5、“.....德育也论德育在小学语文阅读教学中的渗透论文原稿时，虽然这段历史离现在的他们有点远，但学生通过查找资料，观看影片，样会激起心中的爱国之情，发出少年强则中国强的感叹。在语文阅读教学中渗透德育有助于培养学生爱国主义集体主义社会主义思想道德和健康的审美情趣，更有助于他们形成积极的人生态度和正确的世界观价值自己，要以回教室找东西为由，迅速找老师核实情况，千万不要随便跟陌生人走。除此之外，还掌握了些关于保护自己人身安全的知识。通过分享绘本打破杯子的鼠小弟，对孩子们进行了潜移默化的诚信教育。论德育在小学语文阅读教学中的渗透论文原稿。语文教材是按专题组织单教学中渗透德育的策略研究教学研究，作者简介杨芳芳......”。

6、“.....满族，内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗人，本科，职称小教高级，主要从事小学语文教学工作，小学班主任工作。现在在内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第小学工作。论德育在小学语文阅读教学中的渗透论文原稿。各个学段的阅了迟到大王这绘本故事，并事先说明这个故事是送给咱班迟到大王的，真心希望他以后不要迟到。故事中搞笑的画面让大家忍俊不禁，但神奇的效果真的产生了，小张从那天起再也没有迟到过。通过分享绘本不要跟陌生人走，同学们展开讨论，在讨论交流中明白如果今后遇到陌生人来接他们形成积极的人生态度和正确的世界观价值观。在小学语文课外阅读教学中渗透德育绘本是用图画与文字来共同传达作者意图的书，他特别注重画面的趣味性与连续性......”。

7、“.....使孩子满怀兴趣地读完整本书。绘本中有各个学科的知识，也有德育中方方面透到了他们的心灵。语文教材是按专题组织单元，每个单元都有单元主题，每册书包括个单元，共有个单元主题。年级上册第单元的单元主题是父母之爱，通过交流和学习课文精彩极了和糟糕透了学会看病，学生知道了每位父母都爱自己的孩子，爱的方式也不尽相同，增进了对父母教育教学都要重视朗读。各学段关于朗读的目标中都要求有感情地朗读。这是指，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。比如，在朗读个中国孩子的呼声这篇课文时......”。

8、“.....还提升了学生的思想品质。总之，在小学语文阅读教学中渗透德育，不仅可以提高学生的德育品质，还可以开拓学生的视野，提高学生的语文综合能力。以上是笔者结合自身实践的些拙见，笔者仍将从这方面继续努力，开拓更广阔的天地。参考文献陈璐璐浅谈在小学语文受。并评选出班级的小雷锋，树立爱做好事的意识，争做爱班爱校的小标兵。师生读完安徒生童话，我们还进行了故事剧表演大赛。班级还开展了讲成语故事大赛讲十生肖故事大赛讲中国寓言故事比赛等活动，学生在快乐的氛围中既掌握了知识，也学会了怎样在集体中做更好的自己。班法和做法进行记录表达。在共读了疯狂星期这本绘本之后......”。

9、“.....学生便继续发挥想象，创编新编疯狂星期并进行新书发布会，会上学生对自己的作品进行了讲解说明。当听的同学对介绍的作品给了充分的肯定时，坚定了小作者继续创作的信心。我们还对子儿，吐，学生便继续发挥想象，创编新编疯狂星期并进行新书发布会，会上学生对自己的作品进行了讲解说明。当听的同学对介绍的作品给了充分的肯定时，坚定了小作者继续创作的信心。我们还对子儿，吐吐我爸爸等绘本进行读写绘创作。同学之间的情谊在绘本的读写绘活动中加深，也增强还可以开拓学生的视野，提高学生的语文综合能力。以上是笔者结合自身实践的些拙见，笔者仍将从这方面继续努力，开拓更广阔的天地......”。