1、“.....所以教师必须加强修改方法论低年级作文教学论文原稿会说会写，还要训练学生会改。所以写完以后，指导学生自己修改。修改作文实际上是修改思想。教师改作文免不了代替学生去想，代替学生去表述，不定符合学生的思制作手抄报就题目准备材料，制作自己的小评小议因事给他人写张留言条鼓励学生积极地参加各种作文征文竞赛等......”。

2、“.....文原稿。著名教育家阿莫纳什维利对传统作文教学思想进行批判清理和重新让大家认识理论，指出学生从年级开始训练写作能力，这是种行之有效的方法论低年级作文指导写观察日记，坚持训练培养低年级学生的写话能力，不仅要在课内加强训练，还要注意培养学生在课外勤于动笔的习惯和兴趣，尽早开始书面语训练。因为低年级学也有学习方面的......”。

3、“.....谈谈你对老师怎样学生脱口而出我们爱老师，在此基础上，让学生具体地说说，是如何爱老师。有的帮老师倒杯水，有的在教师节送给老师亲降低了写的难度，学生写起来就不感到十分困难，也就写得比较具体。如我在指导学生写我的老师的时候，从个方面入手。方面，引导学生观察老师的外貌。有的学生用实践中积累大量词汇后，再要求使用恰当的词语......”。

4、“.....使句子渐渐生动具体。从写话训练入手，加强指导低年级写话训练的着重点应该是语句通顺，内容具。在整个小学阶段的作文教学中，更要抓住这个训练重点，在低年级，方面要鼓励学生放开写，方面要严格进行词和句的训练，使学生逐步做到不管写什么都用词准确，论低年级作文教学论文原稿手制作的小礼物，有的好好学习，不让老师操心......”。

5、“.....能够引起学生表达的愿望，体现了从说到写，先说后写，突出了具体这样个训练重，圆圆的脸，说话时很温和。另方面，启发学生说出老师给学生的印象，学生说出老师平时的关心，再启发学生通過回忆说出老师关心同学的具体例子，有生活方面的，其中篇日记中写到今天我看到从小蝌蚪的尾巴前长出两条小小的腿。我听老师说青蛙的幼年是先长出两条后腿，后长前腿的......”。

6、“.....真有漂亮词形容老师的外貌，我就进步提示学生，这太笼统，别人还不知道你的老师究竟是什么样子，最好能具体地说说。后来学生会详细地说出我的老师多岁，扎着束马尾。要是把写话训练和说话训练结合起来，让学生先说说，然后再把说的话写下来，这样，就可以比较自然地从口头语言的训练过渡到书面语言训练，说是为写作准备......”。

7、“.....句句断得开，句句连得起来，进行连句成段的训练，要按照循序渐进的原则，由易到难，由简单到复杂。每句话可以不生动，但定要完整。逐渐在学习和生活趣。只要留心仔细观察，会得到许多书本上得不到的知识。抓好词句的训练，循序渐进任何文章都是由词和句组成，只有把每句话都写得清楚明白......”。

8、“.....句话，几句话都行，不要强调文字的优美是优美生动，要强调真实，强调句子通顺。让孩子把观察到真实的过程写下来。如有个学生在王艳芝不能忽视低年级写话指导作文教学研究，卢爱珠写话，只有爱你才容易小学教学参考，。开始时可以布置同个观察内容。教师经常让学生谈谈自己的所得，加指导，请看下面位学生写的段课间活动下课了......”。

9、“.....有的打乒乓球有的跳绳还有的丢沙包，我最爱踢足球。我和几个同学在小操场上踢，几个回认识实际，对学生不定有多少切实的帮助。我通常采用的种方法是让学生想好后，不打草稿，直接写在作文本上，完成后不契合之处再用修改符号加以改动。这样的作文这种训练方式结束了学生自发盲目的发展状态，在教学方向上极为明确论低年级作文教学论文原稿......”。