1、“.....数学教材是学生的主要学习线索，整个小学数学的学习过程中，都要通过数学教材的学习获得知识，小学数学教材也为学生提供了很多学生感论在小学数学教育中渗透德育论文原稿这就导致学生只要学习好，就是好学生，根本没有对其思想品德进行考察，好学生的实际仅仅是学习好，根本就没有考虑到思想品德好和身体好这两个方面，其实对于很多学生是不公平的。论在小学数学教述，并提出了些策略，以供各位老师参考交流......”。

2、“.....樊颖小组合作学习在小学数学课堂中的应用探索新课程导学，编例如，当学生学到利息这课时，可以让学生去银行看看当前的存款利息，并假设存入万块年会得到多少利息。这样不仅仅可以锻炼学生的人际交往能力，也可以锻炼他们独立的品质。在学习中发展智力并寓转化法。就是把在学习数学过程中使用的方法和原理转化成学生的世界观，并且对学生的情感态度进行教育。例如......”。

3、“.....经过课堂的讲解，让学生去求自己家卧室的面积。通同时也可以使数学德育实践规范化，对于小学数学教学中德育的渗透可以采取以下方法对比法。就是抓住事物的不同之处进行比较，发现其中的规律。例如，在小学低年级阶段学过认识物体和图形，到了高找出它们的不同，然后掌握公式。这样，学生便学会了如何发现问题并解决问题，从中领悟事物的发展变化过程。关键词小学数学德育渗透策略百年大计，教育为本。教育就是指教书和育人两个方面......”。

4、“.....在教授数学知识，培养数学能力的过程中，也要强化德育，使数学教学中德育的渗透理论化，同时也可以使数学德育实践规范化，对于小学数学教学中德育的渗透可以采取以下方法对比法。并寓德育于活动之中。在小学数学教学过程中，教师应该使用多种方法潜移默化地对学生进行德育。教师在教学过程中也要以身作则，规范自己的道德品质，给学生树立榜样。对小学数学教学的德育现象做论在小学数学教育中渗透德育论文原稿级阶段......”。

5、“.....如何求体积。在数学中就可以拿这些物体进行对比，找出它们的不同，然后掌握公式。这样，学生便学会了如何发现问题并解决问题，从中领悟事物的发展变化过，培养学生遵纪守法热爱科学热爱自然等思想品德。同时也要培养学生形成良好的自我学习和独立思考的习惯。在教授数学知识，培养数学能力的过程中，也要强化德育，使数学教学中德育的渗透理论化，积。通过实践，学生求得了正确的面积。让学生知道实践是检验真理的唯标准。在课堂上......”。

6、“.....还要让学生走进生活中去进行实际调查，在实际调查中学会知识，并发展，而育人就是培养学生的思想品德道德素质，它也是衡量人才的基本准则。所以任何学科的教师在教授学生的过程中都要渗透德育的内容，小学数学教学当然也要渗透德育的内容，并对学生进行爱国主义教就是抓住事物的不同之处进行比较，发现其中的规律。例如，在小学低年级阶段学过认识物体和图形，到了高年级阶段，就开始学习如何求物体的表面积，如何求体积......”。

7、“.....并提出了些策略，以供各位老师参考交流。参考文献李辉刍议在小学数学课堂教学中德育的渗透国家教师科研专项基金科研成果，樊颖小组合作学习在小学数学课堂中的应用探索新课程导德育。例如，当学生学到利息这课时，可以让学生去银行看看当前的存款利息，并假设存入万块年会得到多少利息。这样不仅仅可以锻炼学生的人际交往能力，也可以锻炼他们独立的品质......”。

8、“.....转化法。就是把在学习数学过程中使用的方法和原理转化成学生的世界观，并且对学生的情感态度进行教育。例如，在教授学生如何求物体面积的时候，经过课堂的讲解，让学生去求自己家卧室的生的教育也要从德智体美劳等方面进行教育，这样才可以促进学生的全面发展。然而在当代应试考试的背景下，很多学校进行教育教学的过程中仅仅注重智育的发展，而忽视德育的发展，这就导致学生只要兴趣且与生活息息相关的素材资料......”。

9、“.....而在这些领域的背后，就包含着很多道德修养的内容。所在，教师应该充分研究教材，把握教材中蕴育中渗透德育论文原稿。所以，学校教育是小学生接受文化知识的学习和道德品质培养的重要基地。如何在小学数学教育中渗透德育小学数学教材广义地说可以指教科书教学参考书练习册教学挂图等，辑鲁翠红。学校对学生的教育也要从德智体美劳等方面进行教育，这样才可以促进学生的全面发展。然而在当代应试考试的背景下......”。