1、“.....在学道自己孩子在学校里的情况，使家长知道自己的孩子在学校在家里在社会都要受到严格的日常行为规范教育。培养小学生良好行为习惯，要结合行为规范榜样感召力集体荣誉感评价内化力等来进行。在知行教育理念引领下培养小学生的在知行教育理念引领下培养小学生的行为习惯论文原稿无纸屑。另个例子学生带零食回校，造成零食包装袋遍地都是，学校先要求班主任通过主题班会进行食品安全教育，再通过少先队大队部班风评比组巡查，这样杜绝了学生带零食回校现象。培养小学生良好行为习惯，要结合行为规范榜案......”。

2、“.....对全校学生的日常行为规范进行评分评比，由少先队大队部队委员每天执行评分，以班为单位将每天每班的得分情况在少先队班风评比栏公布，每月进行次文明班评奖。例期化科学化系列化的工作。在学校日常的教育教学活动中，小学生的行为规范的养成教育中要与各种教育方法結合起来，并应注意选择学生愿意接受的教育方法。学校班风评比活动是日常行为规范教育的主渠道，在学校集体活动中，学知集体的荣誉感，培养学生行为习惯在学校里，集体荣誉感包括班集体荣誉感学校集体荣誉感......”。

3、“.....集体荣誉感又是种积极健康的心理表现。学生的集体荣誉感表现在愿意为集体作奉献尽义务争荣誉甚至作牺牲等比赛绘画现场赛小学生田径运动会等活动，并选派对了大部分学生参加市区级的比赛，不管有没有获奖，学校将这些参加比赛活动的学生，树立榜样，大张旗鼓的给予表彰，这些学生中有部分是纪律表现比较差的学生，他们通过参加这德的校训来激励和劝勉全体师生，深入践行知行教育理念，积极开展德育工作，培养小学生的良好行为习惯。具体从以下个方面入手，强化日常行为规范的教育与管理......”。

4、“.....培养集体荣誉感，提升评价内化力，多管齐下学校将这些参加比赛活动的学生，树立榜样，大张旗鼓的给予表彰，这些学生中有部分是纪律表现比较差的学生，他们通过参加这些比赛活动后，行为习惯方面有了很大的转变。在每周的国旗下讲话，少先队大队部表扬校内周的好人好奉献尽义务争荣誉甚至作牺牲等。除了老师的榜样作用，以学生作为榜样也是常用的正面教育方法。小学生思想单纯，看重奖励。例如在每周的主题班会上，班主任表扬进步的学生，给予他们真正的掌声和鼓励......”。

5、“.....行为习惯方面有了很大的转变。在每周的国旗下讲话，少先队大队部表扬校内周的好人好事。这些都给学生产生感召力，学生在榜样的感召下，慢慢地形成了良好的行为习惯。学校也形成了文明有礼遵规守纪学习勤奋的校例如在每周的主题班会上，班主任表扬进步的学生，给予他们真正的掌声和鼓励，目的就是给学生们树立榜样，明确的努力的方向。在学校里，结合市区等展的科体艺比赛活动，学校相应开展了系列的驱车模型比赛纸飞机比赛无线电测生排队有序，地上无纸屑。另个例子学生带零食回校......”。

6、“.....学校先要求班主任通过主题班会进行食品安全教育，再通过少先队大队部班风评比组巡查，这样杜绝了学生带零食回校现象。在知行教育理念引领下培养引导学生自觉形成良好的行为习惯，在学校内部营造个文明有礼遵规守纪学习勤奋的良好校园氛围，为小学生的全面发展打下坚实的基础。除了老师的榜样作用，以学生作为榜样也是常用的正面教育方法。小学生思想单纯，看重奖励这些都给学生产生感召力，学生在榜样的感召下，慢慢地形成了良好的行为习惯。学校也形成了文明有礼遵规守纪学习勤奋的校风......”。

7、“.....摘要近两年来，我校以立人为本，以学样，明确的努力的方向。在学校里，结合市区等展的科体艺比赛活动，学校相应开展了系列的驱车模型比赛纸飞机比赛无线电测向比赛绘画现场赛小学生田径运动会等活动，并选派对了大部分学生参加市区级的比赛，不管有没有获奖，小学生的行为习惯论文原稿。知集体的荣誉感，培养学生行为习惯在学校里，集体荣誉感包括班集体荣誉感学校集体荣誉感。集体荣誉感是种道德情感。集体荣誉感又是种积极健康的心理表现......”。

8、“.....例如学生放学排队，这是每天要做的再简单不过的件事，有的学生拖拉，有的学生打冲锋，还有的学生在排队乱丢纸屑时，学校因此用了个星期的时间严抓排队放学的规范，通过学校班风评比小组督查扣分，个星期下来，校集体活动中，学生需要排队，在校园内外，讲卫生不乱扔纸屑，集队开会时仔细倾听，平时见到老师要有礼貌地问好等。所有这些行为习惯都要求小学生按照小学生日常行为规范去做，学校少先队大队部对照小学生日常行为规范制定为习惯论文原稿。知日常行为规范......”。

9、“.....要小学生逐条逐句背记下来是不可能的，教育小学生遵守小学生日常行为规范是学校培养学生良好行为习惯的主要途径。俗语说学好年感召力集体荣誉感评价内化力等来进行。并向家长发放家庭学校联系手册，要求家长监督孩子在家中行为规范教育的实施情况。要班主任利用校讯通打电话家长会等方式，主动与家长沟通，了解学生在家里的行为习惯，同时也让家长知学生放学排队，这是每天要做的再简单不过的件事，有的学生拖拉，有的学生打冲锋，还有的学生在排队乱丢纸屑时......”。