1、“.....进而提出消除这些德育盲区的可行性措施。希望能给德育工作有益的启示与借鉴。其次，要改变传统以理论说教为主的灌输式德育工作方式，充分认识到网络信息资源的特点，如网络信息对学生思想影响具有广泛性下加强学校德育的路径选择学校党建与思想政治教育，刘丽隐性课程与学生德育发展关系探究南昌教育学院学报，。网络环境下的学生德育盲区论文原稿。其次，要改变传统以理论说教为主的灌输式德育工作方式，充分认识到网络信息资源的特点，如网络信息对学生思想影响具有广泛性的特点，注重对网络教育资源的开发与网络环境下的学生德育盲区论文原稿生活实际，结合网络德育的新特点，有针对性的对学生进行思想教育。这就需要学校加大对网络德育工作的教研力度，确立网络德育研究课题，制订切实可行的网络德育教研计划，通过教研计划的实施......”。

2、“.....把握网络德育教育的实施策略，提高网络德育工作技能。同时，要善于学习与借鉴成功的网络德育经验，总结德信息过滤系统，通过技术化的处理保障无害信息的进入，阻截有害信息的侵入。建立安全屏障，营造个绿色健康的网络环境。是要引导学生树立正确的网络观，通过各种形式和渠道正确引导学生使用网络，通过对学生人生观价值观的教育，提高学生的是非辨别能力，提高对各种网络不良信息的抵制能力。使学生认识到网络在具有海量信息体化的运行系统，使校际之间的德育经验能够相互借鉴交流与补充。同时，要根据学生的兴趣与爱好，结合学生道德教育工作实际，建立德育专题网站，丰富思想性强趣味性浓的教育主题网络资源。提高学生德育工作的实效性，现实教育与网络教育充分结合，给学生以正面的教育引导。学生在浓厚的网络教育氛围中......”。

3、“.....部分学校对网络德育资源建设工作方面力度不够，造成网络德育信息量分散与匮乏的问题。网络虽然具有丰富的信息，但是其资源的分布是不平衡的，甚至是分散的，部分学校不注重网络德育资源库的建设，网络信息质量良莠不齐，些负面的信息充斥于网络，高质量的适探索与研究，致使网络德育工作处于无序状态，难以取得理想的效果。网络环境下的学生德育盲区论文原稿。网络环境下学生德育存在的盲区盲区对网络德育的作用认识不到位部分学校与教师认为上网会占用学生的学习時间，以学生自控能力差上网荒废学业为名阻止学生触网，为网络德育的开展制造了障碍。相对于现实课堂，因，网络信息质量良莠不齐，些负面的信息充斥于网络，高质量的适合于学生弘扬正能量培养学生高尚品德的网站少之又少，缺乏德育教育网络资源......”。

4、“.....网络环境下学生德育存在的盲区盲区对网络德育的作用认识不到位部分学校与教师认为上网会占用学生的学习時间，以学生自控能力差上网荒废学业为名阻断发展而产生的新的德育工作方式。学校与教师要认真研究网络德育工作的特点，根据学生的心理特点与发展需要，努力研究，开辟出有效的网络德育新模式，提高网络德育的实效性，促进学生道德修养的有效提高。参考文献冯飞龙网络环境下加强学校德育的路径选择学校党建与思想政治教育，刘丽隐性课程与学生德育发展关系探究。是要增强网络德育资源的趣味性，建设集文字动画游戏于体的动态德育资源，调动学生的学习热情，将学生吸引到充满具有思想性正能量的德育网站上来，自觉接受德育的熏陶。加强对网络德育工作的教研力度学校要根据学生的心理特点与生活实际，结合网络德育的新特点......”。

5、“.....这就需要学校加大对网络德网络环境下的学生德育盲区论文原稿网络具有虚拟与隐匿性特点，德育工作者对于学生在网络接受教育的情况很难准确把握，特别受应试观念的影响，学校在面对学生上网的问题时，不是科学引导，而是粗暴干涉，阻止学生上网，或者减少学生接触网络的机会，网络德育无法实施，片面畸形的教育观念下产生了盲目粗暴的管理方式，违背了培养自由面全面发展的人的教育初盲目粗暴的管理方式，违背了培养自由面全面发展的人的教育初衷。盲区对网络德育教研工作重视不够网络德育是在互联网技术不断发展下而产生的新型德育工作模式，但是部分学校对于网络德育教研工作缺乏应有的重视，仍沿用传统的灌输式说教式的模式开展德育活动。相当部分学校没有把网络环境下的德育工作作为学校及教研组课题外，根据网络平等性开放性的特点......”。

6、“.....构建学生网络德育的精神家园。净化网络德育信息资源环境是建立健全网络德育监管制度，确保网络德育规范化有序化的开展和高效运转。学校要建立网络信息过滤系统，通过技术化的处理保障无害信息的进入，阻截有害信息的侵入。建立安全屏障，营学生触网，为网络德育的开展制造了障碍。相对于现实课堂，因为网络具有虚拟与隐匿性特点，德育工作者对于学生在网络接受教育的情况很难准确把握，特别受应试观念的影响，学校在面对学生上网的问题时，不是科学引导，而是粗暴干涉，阻止学生上网，或者减少学生接触网络的机会，网络德育无法实施，片面畸形的教育观念下产生昌教育学院学报，。网络环境下的学生德育盲区论文原稿。盲区对网络德育资源建设工作缺乏重视由于缺乏对网络德育的重视......”。

7、“.....网络虽然具有丰富的信息，但是其资源的分布是不平衡的，甚至是分散的，部分学校不注重网络德育资源库的建工作的教研力度，确立网络德育研究课题，制订切实可行的网络德育教研计划，通过教研计划的实施，明确网络德育特点方向，把握网络德育教育的实施策略，提高网络德育工作技能。同时，要善于学习与借鉴成功的网络德育经验，总结德育工作规律，通过得力的网络德育工作，促进学生思想品德素养的提高。结语网络德育是随着的网络个绿色健康的网络环境。是要引导学生树立正确的网络观，通过各种形式和渠道正确引导学生使用网络，通过对学生人生观价值观的教育，提高学生的是非辨别能力，提高对各种网络不良信息的抵制能力。使学生认识到网络在具有海量信息的同时，也存大大量的负面信息，引导学生以健康的思想导向辨别负面信息......”。

8、“.....结合学生道德教育工作实际，建立德育专题网站，丰富思想性强趣味性浓的教育主题网络资源。提高学生德育工作的实效性，现实教育与网络教育充分结合，给学生以正面的教育引导。学生在浓厚的网络教育氛围中，才能全身心的关注教育专题，探究德育内容，要枯燥的理论说教融入具体的事例渗透到学生的思想深处，提高教育效果。特点，注重对网络教育资源的开发与利用，增强学生识别真善美与假恶丑的能力。在愉悦的氛围中汲取精神营养。最后，教育工作者要根据学生的特点，研究学生所关注的社会热点与难点问题，开展道德观念大讨论，对不良的行为与观念给予彻底批判，对于积极与正确的行为给予褒扬，要站在学生的立场，对学生进行有力的引导，为学生用，增强学生识别真善美与假恶丑的能力......”。

9、“.....教育工作者要根据学生的特点，研究学生所关注的社会热点与难点问题，开展道德观念大讨论，对不良的行为与观念给予彻底批判，对于积极与正确的行为给予褒扬，要站在学生的立场，对学生进行有力的引导，为学生解决思想疑难问题。而就目前网络环境工作规律，通过得力的网络德育工作，促进学生思想品德素养的提高。结语网络德育是随着的网络不断发展而产生的新的德育工作方式。学校与教师要认真研究网络德育工作的特点，根据学生的心理特点与发展需要，努力研究，开辟出有效的网络德育新模式，提高网络德育的实效性，促进学生道德修养的有效提高。参考文献冯飞龙网络环同时，也存大大量的负面信息，引导学生以健康的思想导向辨别负面信息，自觉抵制负面信息的侵袭。是要增强网络德育资源的趣味性，建设集文字动画游戏于体的动态德育资源，调动学生的学习热情......”。