1、“.....比如，对于，教师可以提前制作视频，展示超市购物的场景。当学生观看完视频以后，借用数字化背景下小学英语课堂教学方式的转变论文原稿学来说，无论选择任何先进的多媒体，其均不能取代传统教学，而是需要针对多媒体实施合理定位，进步明确其辅助功能。数字化时代的课堂素质教育的不断推进，新课程改革的持续深化，互联网时代的到来，越来越多的数字化技术开始应用在教育领域。数字化时代综合利用视频图片文本声音以及技术，能够创设良好的教学情境，充分激发学生的兴趣，使得些较为抽象的知识变得更为形象生动，突破教学的重难点......”。

2、“.....应当意识到当前数字化技术所带来的诸多变化，同时结合新课程改革提出的相关要求，准确英语课堂教学方式的转变论文原稿。需要注意的是，数字化技术本身是把双刃剑，其在为小学英语课堂带来诸多优势的同时，倘若过度应用则会导致课堂流于形式，课堂表面热闹，实际上学生并没有进行深入的思考。因此，数字化时代的小学英语课堂教学模式应关键词小学英语数字化多媒体教学方式随着互联网时代的全面到来，当代社会现代化建设的持续深入，我国的教育事业也从传统教育朝着数字化教育转型。与此同时，随着新课程改革的持续深入，改革成为各个学科研究的重要内容......”。

3、“.....科学技术与信息技术的全面发展，教育事业也随之在积极进行信息化建设。各种信息化技术信息化设备的引入，为教学改革奠定了良好的基础。从小学英语的发展进程来看，其主要历经了传统课堂多媒体时代的课堂，当前则进入了数字化时代的课堂化时代的全面到来，科学技术与信息技术的全面发展，教育事业也随之在积极进行信息化建设。各种信息化技术信息化设备的引入，为教学改革奠定了良好的基础。从小学英语的发展进程来看，其主要历经了传统课堂多媒体时代的课堂，当前则进入了数字化时代的课随着互联网时代的全面到来......”。

4、“.....我国的教育事业也从传统教育朝着数字化教育转型。与此同时，随着新课程改革的持续深入，改革成为各个学科研究的重要内容，数字化无疑成为广大教师教改工作研究的热点内容。对小学英语教学来说说，应当意识到当前数字化技术所带来的诸多变化，同时结合新课程改革提出的相关要求，准确定位多媒体课堂地位。具体来说，小学英语教学，学生才是教学的主体，教师则应当扮演英语素养培养者学生活动引导者教学活动组织者以及教学情境设计者等角色多媒数字化背景下小学英语课堂教学方式的转变论文原稿，深入分析各个阶段的英语课堂教学方式......”。

5、“.....鉴于此，本文对各个时代下小学英语课堂教学方式进行系统的分析，在此基础上提出几点数字化背景下小学英语课堂教学方式，为小学英语教学提供相应的理论参考。从传统英语教学方式几十年的发展历程来看，教师通过因材施教的教学手段，充分利用自身知识体系教学经验，培养了诸多英语人才。然而，从当时的英语教学来看，学生缺乏英语交际能力是不争的事实，大部分学生都是语言应用水平较低的考试高手。摘要数字堂表面热闹，实际上学生并没有进行深入的思考。因此，数字化时代的小学英语课堂教学模式应当避免本末倒臵......”。

6、“.....为教学增光添彩。笔者认为，数字化时代的小学英语课堂教学模式主要包含以下几点合理定位，辅助课堂教学数字化，深入分析各个阶段的英语课堂教学方式，对数字化背景下小学英语课堂教学研究具有重要的现实意义。鉴于此，本文对各个时代下小学英语课堂教学方式进行系统的分析，在此基础上提出几点数字化背景下小学英语课堂教学方式，为小学英语教学提供相应的理论参数字化时代的多媒体技术，无疑为小学英语教学提供了全新的思路，使得课堂更为丰富教学更为多元。因此，是否能够利用当前数字化技术打造高效英语课堂，就成为小学英语教学改革的重要途径......”。

7、“.....摘要数字体则是设计教学情境组织学习材料培养学生英语素养以及促进师生合作的辅助工具。对小学英语教学来说，无论选择任何先进的多媒体，其均不能取代传统教学，而是需要针对多媒体实施合理定位，进步明确其辅助功能。关键词小学英语数字化多媒体教学方式技术的高速发展，多媒体技术也得以持续更新，各种新兴技术在多媒体技术中的应用越来越广泛。综合利用视频图片文本声音以及技术，能够创设良好的教学情境，充分激发学生的兴趣，使得些较为抽象的知识变得更为形象生动，突破教学的重难点......”。

8、“.....对小学英语教学来说，数字化所带来的最大改变在于教学主要围绕学生这个主体来开展，同时教学呈现出互动式沉浸式的发展趋势。需要注意的是，数字化技术本身是把双刃剑，其在为小学英语课堂带来诸多优势的同时，倘若过度应用则会导致课堂流于形式，商品，同时尝试角色互换，体验不同的角色基于情境的创设，让学生模拟生活中熟悉的场景，使得学生转变为学习的主体，学生在这个过程中能够进行更好地模仿，同时有效锻炼学生的英语应用能力。数字化时代的课堂素质教育的不断推进，新课程改革的持续深化，设备，让学生亲自体验超市......”。

9、“.....在完成情境的创设以后，让学生模拟视频中的超市购物情境。学生扮演该超市的，学生扮演，其余学生则扮演，名学生从外面走小学英语课堂不再局限于块屏幕，教学也不再局限于课堂，学生学习的时间空间不再受到制约，些地区甚至在教学中引入技术技术，多媒体技术更为丰富多彩，身临其境的感觉更为深入。对小学英语教学来说，数字化所带来的最大改变在于教学主要围绕学生位多媒体课堂地位。具体来说，小学英语教学，学生才是教学的主体......”。