1、“.....其次我们老微课和生动的课件，整节课学生都被吸引，直观形象地看到上升的水下降的水和溢出的水的体积就是不规则物体的体积。还可以根据课堂教学的实际需要，通过经典诗歌的方式导入新课。小学数学教学在双减政策下如何有效减负提质增效论小学数学教学在双减政策下如何有效减负提质增效论文原稿最好的老师。我们在数学课堂中要激发学生学习数学的兴趣，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉悦和谐的课堂氛围中学习新知识，并能灵活运用所学的新知识解决问题。因此，我们老师要学会调动学生学习的积极性，从而激发他们的学习兴趣......”。

2、“.....充分调动学生的学习兴趣，才能使学生认真听课，尽量让学生在课堂上完成作业，或者在课后服务课时輔导学生。这样就有助于减轻学生的课业负担，减轻家长的经济负担。只有我们教师真正实现课堂高效，作业高效，才能让学生勤学善业设计要有多样性我们还可以布置口头作业实践作业调查作业和趣味作业，锻炼学生的操作能力，开拓学生的思维。并且在解决实际问题时学生在玩乐中获取了知识，激发学生兴趣，提高学习自觉性，同时培养学生独立思考和探索精神。总而言之优化作业设计模式，是减负提质增效的重要途径课后练习是必不可少的......”。

3、“.....课后更要根据本课时内容和学掌握的情况精心设计些练习题，让学生在课后练习，从而达到复习和巩固的效果。作较好地掌握新知识呢为此，我作了如下些探讨课前精心备好每个课时是基础我们使用的北师大版数学教材是与生活实际紧密相连，好多例题和练习题都来自于生活。这套教科书分为个内容框架，即数与代数图形与几何统计与概率数学好玩。我们真备好每个课时，做好课前准备，尤其要把握好每节课的各个环节，营造愉悦和谐的课堂氛围，多种教学方法并用，充分调动学生的学习兴趣，才能使学生认真听课......”。

4、“.....或者在课后服务课时輔导学生。这样就有助于减于多，而在于精，作业要针对当天的重点和难点，特别是容易做错的题，让学生能教好掌握当天的知识点。作业设计要有多样性我们还可以布置口头作业实践作业调查作业和趣味作业，锻炼学生的操作能力，开拓学生的思维。并且在解决实际问题际需要，通过经典诗歌的方式导入新课。小学数学教学在双减政策下如何有效减负提质增效论文原稿。优化作业设计模式，是减负提质增效的重要途径课后练习是必不可少的。我们不仅在备课时要找些有定梯度的练习题在上课时练习......”。

5、“.....它们之间有着怎样的联系，特别要把握各自知识点的重难点。还有在数学课堂中我们要尽可能地利用展台微课多媒体课件等这些现代化的教学手段。让学生直观的看到听到，从而让他们更好地掌握知识培训负担的意见。还有在数学课堂中我们要尽可能地利用展台微课多媒体课件等这些现代化的教学手段。让学生直观的看到听到，从而让他们更好地掌握知识点。我们小学数学老师在教学中怎样做，才能很好地完成数学教学任务，又能让我们的学的新知识解决问题。因此，我们老师要学会调动学生学习的积极性......”。

6、“.....方法可以是多种多样的，在导入新课时，可以通过讲些学生感兴趣的故事，借用故事导入新课，从而引出教学内容，起到吸引学生的注意力。例如在学学生的课业负担，减轻家长的经济负担。只有我们教师真正实现课堂高效，作业高效，才能让学生勤学善学乐学，才能真正实现小学数学教学的减负提质增效。参考文献中共中央办公厅国务院办公厅关于进步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外学生在玩乐中获取了知识，激发学生兴趣，提高学习自觉性，同时培养学生独立思考和探索精神。总而言之，在双减政策下，我们小学教师要真正实现减负提质增效......”。

7、“.....要有精深渊博的知识，娴熟的教学技巧。还要更要根据本课时内容和学掌握的情况精心设计些练习题，让学生在课后练习，从而达到复习和巩固的效果。作业设计要有层次性作业可以分种，有基础题提高题思考题，让学生根据自己掌握的情况灵活选题做。作业设计要有针对性学生的作业不在习有趣的测量时，我让学生通过微课观看熟悉的的故事曹冲称象，激发学生学习的兴趣。这节课出示了微课和生动的课件，整节课学生都被吸引，直观形象地看到上升的水下降的水和溢出的水的体积就是不规则物体的体积......”。

8、“.....营造愉悦和谐的课堂氛围是根本激发学生学习兴趣，培养自主学习意识爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。我们在数学课堂中要激发学生学习数学的兴趣，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉悦和谐的课堂氛围中学习新知识，并能灵活运用所师要关心尊重和信任每位学生，不放弃任何个学生，让他们喜欢你亲近你。特别是基础不好的学生，要多发现他们的闪光点，多表扬，让他们知道老师也喜欢他也直在关注他，使他喜欢数学，激发他学习的兴趣，并适时地让他体会到成功的乐趣，原稿。因为数学学科特点，每节课都要有练习......”。

9、“.....结合本班学生特点和实际，找些基础练习题和些有定难度的题，让学生在有定梯度的练习题中得到提高。师生关系民主化，激发学习愿望孩子不定会听父母的话，但是老以是多种多样的，在导入新课时，可以通过讲些学生感兴趣的故事，借用故事导入新课，从而引出教学内容，起到吸引学生的注意力。例如在学习有趣的测量时，我让学生通过微课观看熟悉的的故事曹冲称象，激发学生学习的兴趣。这节课出示了乐学，才能真正实现小学数学教学的减负提质增效......”。