1、“.....首先，利用抖音给学生播放了时长为秒的视频素材，内容为线白衣战士工作的细节和爱心人士捐款的场。教师要引导学生在课余时间多多学习，不断提高自身的数学计算能力，从而有效的保证学生的数学成绩有所提高。参考文献陈国海网络时代下初中数学教育教学新模式探析文理导航，吴红军智能化环境下初中数学教学活动的改革与创新新课程研究，胡娜初中数学网络资源的建设及有效利用分网络资源下的初中数学课堂的构建论文原稿请同学们计算志愿者们原计划用多少辆货车运送这批物资这个素材来源于生活中的热点话题，学生更容易理解。相比之下，本节课更换之后的素材有以下优点第，能够培养学生的奉献精神爱国品质......”。

2、“.....第，可以激发学生的求知欲望，究竟有多少辆汽车将运送这批货关内容。在教学元次不等式组课时，我更换了教材中的文字素材，并且增加了相应的图片素材和视频素材。首先，利用抖音给学生播放了时长为秒的视频素材，内容为线白衣战士工作的细节和爱心人士捐款的场景。接着展示图片素材，照片中排排挂着武汉加油横幅的半挂货车停靠有序，准备出发。么很多学生因为缺少空间思维，不能够把这部分知识和勾股定理的内容联系起来，教师就可以借助电子白板给学生展现立体图形的展开图，然后根据应用题的表达方式进行图形演示，借此提高学生的解题质量。网络资源下的初中数学课堂的构建论文原稿。摘要在初中数学课堂的教学中......”。

3、“.....促进智慧生长在教学勾股定理时，不少学生在学习中只是对勾股定理的公式进行机械化记忆，在遇到实际问题时就不能够用勾股定理的方法解決，这不仅会扼杀学生的信心，还无法引导学生形成学以致用的意识，影响课堂智慧的生成。为了改变业。网络资源下的初中数学课堂的构建论文原稿。网络资源的概念网络资源也被称为信息资源，其主要指的是作用于互联网环境之中，使用不同渠道和不同来源的信息的总和。通过网络这媒介手段进行资源信息的阅读浏览下载并重点储存在计算机媒介之中，借助计算机这网络主体来实现不同空不同空间下同时间内的资源共享对学校的教学教育有很大的帮助。网络拥有极为庞大的教育资源，能够为学生提供更多的解题思路。数学是门钻研性学科......”。

4、“.....也能够让学生得到更多的方法。网课教学模式能够让初中生掌握更多的学习载体，利用庞大的网络资源优化自主学生出示问题已知个长方体的高度是厘米，底面是个边长是厘米的正方形，蚂蚁从点沿着立体图形表面到达点，请问最短路程是多少思路是什么很多学生因为缺少空间思维，不能够把这部分知识和勾股定理的内容联系起来，教师就可以借助电子白板给学生展现立体图形的展开图，然后根据提高学生的理解能力和探索欲，推动学生学习素养的形成。学生能够增强对知识的理解，找到不同的学习方向，深刻认识数学了解数学知识的相关内容。网络资源下的初中数学课堂的构建策略创新课堂活动，促进智慧生长在教学勾股定理时......”。

5、“.....网络拥有极为庞大的教育资源，能够为学生提供更多的解题思路。数学是门钻研性学科，越多人参与讨论思路就越清晰，也能够让学生得到更多的方法。网课教学模式能够让初中生掌握更多的学习载体，利用庞大的网络资源优化自主学习能，教师应该对微课课件的教学内容进行深度的分析并研究，对其中存在的重点和难点内容罗列出来，将比较关键的微课视频内容加入到相关的知识内容中，扩展学生的知识层面。与此同时，为了促使学生可以深度了解学习的内容，数学教师需要为学生留出充足的思考时间，以便于更好的完成课后作要科学合理的利用网络资源......”。

6、“.....教师要引导学生在课余时间多多学习，不断提高自身的数学计算能力，从而有效的保证学生的数学成绩有所提高。参考文献陈国海网络时代下初中数学教育教学新模式探析文理导航，吴红军智能化环境下初学习能力。巧妙的设臵微课课件，激发学生们的学习积极性在网络资源日益发展的今天，数学教师要精准的掌握网络资源的特点，深度的理解微课视频课件的时间，掌握微课的基本教学准则，尽可能的将微课视频教学的时间控制在分钟之内，让课堂更为丰富化和多样化。在实际的微课视频教学过程应用题的表达方式进行图形演示，借此提高学生的解题质量。网络资源的概念网络资源也被称为信息资源，其主要指的是作用于互联网环境之中......”。

7、“.....通过网络这媒介手段进行资源信息的阅读浏览下载并重点储存在计算机媒介之中，借助计算机这网络主体来实现，在遇到实际问题时就不能够用勾股定理的方法解決，这不仅会扼杀学生的信心，还无法引导学生形成学以致用的意识，影响课堂智慧的生成。为了改变这样的局面，教师可以在课堂教学中引入现代化的教学工具，如电子白板，通过直观展示的方法为学生解决贴近生活的复杂问题打下基础。教师先数学教学活动的改革与创新新课程研究，胡娜初中数学网络资源的建设及有效利用分析吉林教育，。摘要在初中数学课堂的教学中，教师借助新方法新模式优化学生的学习结构，会促使学生更加深刻高效地理解相关内容，凭借学生的学习经验......”。

8、“.....教师借助互联网模式网络资源下的初中数学课堂的构建论文原稿巧妙地融入数学课堂。第，可以激发学生的求知欲望，究竟有多少辆汽车将运送这批货物到武汉呢。第，解答了部分学生心中的疑惑为什么要学习数学学习数学到底有什么用通过这个素材，学生就会明白数学知识可以解决生活中的实际问题。结束语综上所述，在初中数学课堂教学过程中，教师。接着展示图片素材，照片中排排挂着武汉加油横幅的半挂货车停靠有序，准备出发。最后，利用给学生呈现出文字素材，内容如下在抗击新冠疫情阻击战中，线白衣战士舍生忘死地工作，银川的爱心人士为武汉捐助了批物资，志愿者们准备用若干辆载重为吨的货车来运送这批物资。如果多析吉林教育，......”。

9、“.....但是由于初中阶段的数学知识与小学阶段的数学知识存在较大的难度差异，所以学生在思维方面会感到转变困难。如果教师可以在互联网模式中找到突破，巧妙地布臵教学过程，做好教学内容的设物到武汉呢。第，解答了部分学生心中的疑惑为什么要学习数学学习数学到底有什么用通过这个素材，学生就会明白数学知识可以解决生活中的实际问题。结束语综上所述，在初中数学课堂教学过程中，教师要科学合理的利用网络资源，从学生们的真实情况出发才能找到最为合适的网络资源方最后，利用给学生呈现出文字素材，内容如下在抗击新冠疫情阻击战中，线白衣战士舍生忘死地工作，银川的爱心人士为武汉捐助了批物资......”。