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6、“.....教学内容于课上课下都很重要，教师应该可以选择恰索求知欲。最后，是设计具有综合性特点。数学教材内容比较丰富，但涉及的知识还是有限的，教师可以在布置作业时，充分考虑作业的知识延伸功能，利用其进行多种形教学活动中，作业布置往往是以比较单的形式进行，如书面作业。而个性化作业设计要求教师要充分保证作业的多样性，能够利用生活中的元素，为教学服务......”。

7、“.....是设这过程中扮演着非常重要的角色，对学生的成长有着很大影响。无论是课上还是课下，对学生进行个性化教育，都会对学生产生积极影响。本文立足于双减背景，分析并研当的方法在课上激发提高学生的学习兴趣，在课下引导学生能够对所学知识进行很好地巩固。双减背景下如何设计个性化的小学数学作业论文原稿......”。

8、“.....进而促进学生思维发展，培养其思维品质的提升。由此可以看出，小学数学对学生成长的重要性，数学教师要担负起教书育人的责任，在教授学生知学思想，没有注重对学生思维品质的培养，教学内容的设计作业的设计都缺乏定实践性，以完成教学目标达到考核目标为主，重成绩轻发展。甚至于部分教师未短期内达到统数学作业的设计过程较为简单......”。

9、“.....但是在这过程，存在着定的问题，例如以下内容，就是根据以往作业设计布置的具体情况，整理题，以便读者参考。双减背景下如何设计个性化的小学数学作业论文原稿。双减背景下，个性化的小学数学作业设计策略作业个性化设计是双减政策背景下，对教师提绩轻发展。甚至于部分教师未短期内达到提高学生考试成绩的目的，进而采取题海方式设计作业......”。