1、“.....怎样的提问设计能体现以学生为中心，从而提高英语课堂教与学的效率呢有境语言的学习，需要定的环境，我们的课堂需要去创造这个环境，课堂提问亦如此。教学是，很多老师喜欢用问全班答的方式，造成教师掌握不到学生的真实水平还有很常见的场景是，有不少教师忽略学困生，让他们失去了学习的动力和激情，学习的效率每况愈下......”。

2、“.....这样既避免了学生在小学英语课堂教学中，有效的提问是门艺术，以生为本的课堂需要英语教师的问题能围绕学生学习为主体来设计，培养学生善于学习善于思考善于解决問题的技巧，进而提升小学英语教与学的效率。英语课堂提等问题，表面上又动手，又动脑，但实质上华而不实。而有些问题又过于复杂，会让学生感到无所适从......”。

3、“.....会立马叫学生进行回答，学生没有充足的思考时间，从为本的课堂需要英语教师的问题能围绕学生学习为主体来设计，培养学生善于学习善于思考善于解决問题的技巧，进而提升小学英语教与学的效率。英语课堂提问的旧症结爱因斯坦说过提出个问题往往比解决个问提问模式。还是以这个课时为例，问题的设计可以有丰富的变化这些问题的设计......”。

4、“.....而且通过身边的实景，启发学生的思维，把新旧知识进行了融合。之后，在教学本课时另外个季节词汇的时候，让学生小生本课堂模式下小学英语课堂提问的有效设计论文原稿人为增加了难度。关键词生本课堂小学英语提问设计古人云小疑则小进，大疑则大进。课堂提问，就是教师对于学生学习释疑的过程，更是学生自主学习主动解惑的过程......”。

5、“.....把握课堂提问设计的难易度，是课堂有效性的重要环。有些教师设计的问题过于简单，节课中，充斥着大量的单元时，学习重点词汇，我们可以从教学时所处的季节入手，在教学时，让学生走出教室，看看操场周边的景色，设计以下问题更为重要。关键词生本课堂小学英语提问设计古人云小疑则小进......”。

6、“.....课堂提问，就是教师对于学生学习释疑的过程，更是学生自主学习主动解惑的过程。现在的课堂正在由教本课堂走向了生本课堂。生等等。这样既避免了学生学习的枯燥，又能激发学生的思维，还能引起学生的探索活动，并在探索活动中培养创造能力。在小学英语课堂教学中，有效的提问是门艺术，以合作，围绕类似问题，自主展开讨论，真正达到了英语语言的综合运用......”。

7、“.....语言环境的设计需要我们教师的创新。体现在课堂提问上，我们必须摈弃单的生本课堂模式下小学英语课堂提问的有效设计论文原稿素。那么，在现阶段生本课堂的模式下，怎样的提问设计能体现以学生为中心，从而提高英语课堂教与学的效率呢有境语言的学习，需要定的环境，我们的课堂需要去创造这个环境，课堂提问亦如此......”。

8、“.....但实际场景是，很多老师喜欢用问全班答的方式，造成教师掌握不到学生的真实水平还有很常见的场景是，有不少教师忽略学困生，让他们失去了学习的动力和激情，学习的效率每况愈下，这也这些问题的设计，不仅让学生掌握了这个词，而且通过身边的实景，启发学生的思维，把新旧知识进行了融合。之后，在教学本课时另外个季节词汇的时候......”。

9、“.....围绕类似问题，自单元时，学习重点词汇，我们可以从教学时所处的季节入手，在教学时，让学生走出教室，看看操场周边的景色，设计以下问题生相违背。生本课堂提问的再设计教育家陶行知先生曾说过发明千千万，起点是问。课堂提问知识教与学双方链接的有效载体，是课堂教学成功的基础，更是学生能主动学习的重要激发因素。那么，在现阶段生本习的枯燥......”。