1、“.....旦文章发表出来了，笔者定会游设施更完善了。回来后，写了篇游记散文神光山变得更美了，字里行间流露出对家乡旅游景区的赞美之间。经笔者批阅修改后，投到今日兴宁报，周后发表出来了，谢同学很开心，对写作和投稿更有信心了。摘要叶圣陶老先生早就提倡语文教小学语文教师坚持写下水作文好处多论文原稿投稿。在笔者的鼓励下，很多学生的写作积极性大大提高了。他们在学习之余，认真阅读名著和写作，积极投稿。年，笔者班上的凌同学春节期间在他爸爸的带领下参观了梅州客家博物馆后有感而发，写了篇记叙文梅州客家博物馆见闻......”。

2、“.....定能实现师生作文教学相长的目标，较好地提高师生的写作水平，达到双赢的效果小学语文教师坚持写下水作文好处多论文原稿。教师带领学生起积极写作和投稿，让学生感受到写作带来的成就感笔者平时爱好阅读和写作，题写作，就可以很好地为学生做示范。在作文教学课堂上，每次布置学生作文，笔者都坚持与学生同时同题写作。写作时，笔者以对学生的要求来要求自己，比如要求学生我手写我心，写作内容要有真情实感，要言之有物，字数要达到字以上，在多年的小学高年级作文教学中，笔者坚持践行种新的作文教学模式，那就是给学生布置作文后......”。

3、“.....和学生起写作，笔者可以真切地感受到学生写作过程中的困惑和乐趣，了解作文的难点和问题，也深切地感受到了这种作示范者。这里说的示范者，不是说语文教师写的文章就定比学生写得好，而是种敢于先下水的写作精神。在写作精神上语文教师应该给学生做示范。我们语文教师在平时的生活中有很多经历和感想需要表达，那么，就可以在教书育人的同时拿起学生表达，自己首先要有敢于表达和善于表达的写作精神。同时，为了增强师生教学相长的互动性，教师也要和学生起写作文。每次学生写作文时，教师要与学生站在同起跑线上......”。

4、“.....在讲台边，笔者边构思，边在多媒体屏幕上行文，当堂写下的作文内容真实地呈现在学生面前，让学生看到笔者的写作过程，很好地激发了小学生的写作欲望。语文教师应该是写作的示范者。这里说的示范者，不是说语文教师学方式带来的多种好处。在此，笔者想谈谈作文教学中语文教師坚持写下水作文的好处，主要体现在个方面师生同时同题写作的过程真实可信，很好地激发了小学生的写作欲望小学年级，是写作文的起始阶段......”。

5、“.....语文教师要想教会学生表达，自己首先要有敢于表达和善于表达的写作精神。同时，为了增强师生教学相长的互动性，教师也要和学生起写作文。每次学生写作文时，教师要与学生站在同起跑线上，和学生同时同题写时写作，下课后收上学生的作文来批阅。笔者发现很多学生的作文都只是讲述名著的主要内容，没有写出从名著中得到的启示，更没有联系自身的学习和生活谈感想小学语文教师坚持写下水作文好处多论文原稿。语文教师应该是写作的，对写作和投稿更有信心了小学语文教师坚持写下水作文好处多论文原稿。由此看来......”。

6、“.....好处很多，定能实现师生作文教学相长的目标，较好地提高师生的写作水平，达到双赢的效果。在论文原稿。和学生同时写作，教师能够真切地感受到写作过程中的困惑和乐趣，并了解到难点和问题，评讲作文时更有针对性次，笔者布置学生写篇读书感想，在写作前，先让学生利用假期去图书馆借阅名著。读完后，笔者和学生在作文课上的文章就定比学生写得好，而是种敢于先下水的写作精神。在写作精神上语文教师应该给学生做示范。我们语文教师在平时的生活中有很多经历和感想需要表达，那么......”。

7、“.....语文教师要想教会，就可以很好地为学生做示范。在作文教学课堂上，每次布置学生作文，笔者都坚持与学生同时同题写作。写作时，笔者以对学生的要求来要求自己，比如要求学生我手写我心，写作内容要有真情实感，要言之有物，字数要达到字以上，我也同多年的小学高年级作文教学中，笔者坚持践行种新的作文教学模式，那就是给学生布置作文后，和学生起同时同题写作。和学生起写作，笔者可以真切地感受到学生写作过程中的困惑和乐趣，了解作文的难点和问题......”。

8、“.....他们感受到近几年神光山的变化很大，旅游设施更完善了。回来后，写了篇游记散文神光山变得更美了，字里行间流露出对家乡旅游景区的赞美之间。经笔者批阅修改后，投到今日兴宁报，周后发表出来了，谢同学很开心告诉全班学生，和学生共同分享快乐，同时鼓励学生积极写作和投稿。在笔者的鼓励下，很多学生的写作积极性大大提高了。他们在学习之余，认真阅读名著和写作，积极投稿。年，笔者班上的凌同学春节期间在他爸爸的带领下参观了梅州客家师写下水作文，语文教师要是经常自己动动笔......”。

9、“.....学生不会写作文，最简单的原因是教师不会写作文。语文教师坚持做到写下水作文，这的确是作文教学过程中值得重视值得研究的做法。教师带领学生起积极写作和改后，投稿到梅州日报教育版，后来发表了，凌同学时对写作更有兴趣了。此后，他只要有生活经历见闻感受，就写成文投稿。年国庆节期间，笔者班上的谢同学约几位同学到国家森林公园神光山游玩，他们感受到近几年神光山的变化很大，旅每有读书心得，每有生活见闻感受，每有教育教学心得，都会倾注笔端，行文后精心修改，然后投寄到家乡报梅州日报今日兴宁和教育刊物梅州教育......”。