1、“.....小学语文教师需要对课外阅读提高重视程度。但是如今的课外阅读不再拘泥于书本文字，学生也不用再因为传统的文字阅读而感到疲倦，结合网络信息技术，学生们获得了个超大型的读书平台。省时省力容量大形式便利这些都是网络上读书的优点，在多媒体网络资源环境下，还能够将动画声音文字图片等有效地结合到起，为小学生提供个非常好的学习环境，更是能够有效激发学生的学习兴孤岛教师可以引导学生在网络上寻找鲁滨逊漂流记的电影或者是原著进行阅读观看。学生学会利用网络进行资源的寻找，逐渐在阅读中寻找到问题的答案，从而实现了次成功的自主探究，这能够有效帮助学生提高自主学习能力，并且对学生的视野有所开阔，丰富了学生的知识积累。这样不仅能够深刻彰显出网络平台对教学的积极意义，还能够有效减少传统教学对当代语文教学产生的负面影响，提升小学语文老师的教学质量......”。

2、“.....能够对学生日后的成长起到非常重要的作用。所以，在网络环境中，教师应当更多地发挥网络资源丰富性优势，严格遵循国家教育改革要求，改变原来的阅读教学模式。在新的教学模式中定要注重以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，提高阅读教学的教学质量。例如，在课文金色的草地教学之后，传统教学中，老师让学生自主复习，对所学的内容进行巩固，但是在现代教学中教师可以借助网络资源帮助学生。教师就可以在教学过程完成后为学生布置个小任务，例如，让学生借助网络资源搜索相关内容，观看未删减版内容，对文章进行更加全面的了解，从而更好地体会文章中所蕴含的思想感情，更加了解季之美。而在此过程中，学生通过自我观看和学习，可以有效提升阅读能力。而当学生在学会网络上寻找的方式之后......”。

3、“.....增加课外阅阅读兴趣之后，这个平台的巨大优势就体现出来了，其中蕴含的书目特别多，各种类型的书都非常之多，学生能够根据自己的喜好进行选取。与此同时，通过利用网络资源，可以打破时间空间的限制，学生可以自由自在地进行内容阅读，加上互联网的记忆功能，学生也可间断性地进行阅读，增加阅读的便利性，然后在此过程中不断提升自身阅读能力，完善自身语文综合素养，但是在使用网络平台阅读的过程中和平时的阅读有所不同，教师需要指导例如，坐井观天在教学内容，老师可提问坐井观天这寓言故事暗示我们要怎么做接着，给予学生自主学习空间，让学生利用网络进行相关问题的搜寻，搜寻过程中学生通过对内容进行分析和筛查，可以提升自己的自主学习能力。之后，以此为基础为学生提供其他相应的寓言故事，提升学生对寓言故事的了解......”。

4、“.....教师需要指导学生如何在网络中寻找自己所需要的书籍，并且引导学生养学生是否真正体会出草船借箭蕴含的深刻意义。培养学生自主意识，提高学习能力小学语文阅读主要就希望能够加强学生自主意识的培养，阅读过程中对文章内容形成自己的理解感悟，千个人心中就有千个哈姆雷特就是如此，这便是学生自主意识的体现。教师需要在课外阅读指导过程中引导学生产生自主阅读学习，加强学生的积极性，学生在网络中主动寻求阅读资源逐渐养成自主阅读的习惯，自然也就更加容易形成自主意识。这样学生就更容易在累，学生的知识积累逐渐增多有利于学生语文素养的提升。培养学生自主意识，提高学习能力小学语文阅读主要就希望能够加强学生自主意识的培养，阅读过程中对文章内容形成自己的理解感悟，千个人心中就有千个哈姆雷特就是如此，这便是学生自主意识的体现。教师需要在课外阅读指导过程中引导学生产生自主阅读学习......”。

5、“.....学生在网络中主动寻求阅读资源逐渐养成自主阅读的习惯，自然也就更加容易形成自主意识。这样学生会网络上寻找的方式之后，就可以按照自己的喜好搜索相关书籍或内容，又或者就能够根据写景的要求进行书籍或文章的寻找进行课外的自主学习，增加课外阅读量，提升阅读能力。例如，坐井观天在教学内容，老师可提问坐井观天这寓言故事暗示我们要怎么做接着，给予学生自主学习空间，让学生利用网络进行相关问题的搜寻，搜寻过程中学生通过对内容进行分析和筛查，可以提升自己的自主学习能力。之后，以此为基础为学生提供其他相应增加阅读的便利性，然后在此过程中不断提升自身阅读能力，完善自身语文综合素养，但是在使用网络平台阅读的过程中和平时的阅读有所不同，教师需要指导学生如何在网络中寻找自己所需要的书籍，并且引导学生养成良好的阅读习惯，尤其是将各种读书的方法传授给学生，让学生用适当的读书方式来进行阅读......”。

6、“.....此外，网络资源能够给学生提供众多便利，但是老师仍要起到引导作用，帮助学生进行课外阅读。例如，在季之美多媒体网络环境下小学语文课外阅读有效指导的尝试论文原稿后的语文学习之中体现出自己的主体地位，充分发挥自己的学习能力。多媒体网络环境下小学语文课外阅读指导的尝试以问题导入学生学会利用网络进行资源的寻找，逐渐在阅读中寻找到问题的答案，从而实现了次成功的自主探究，这能够有效帮助学生提高自主学习能力，并且对学生的视野有所开阔，丰富了学生的知识积累。学生在阅读之中也会因为对问题的好奇或者是阅读内容的趣味性而逐渐提高阅读的兴趣，学生就更加容易养成良好的阅读习的阅读习惯。多媒体网络环境下小学语文课外阅读有效指导的尝试论文原稿。在小学阶段，引导学生进行课外阅读的主要目的是为提高学生的语文基本素养，增加自身文学知识。以动画导入进行语文课外阅读指导过程中......”。

7、“.....为学生播放视频，让学生了解古代人物的聪颖，与此同时，士兵们的英勇善战以及保家卫国的坚定决心。视频结束之时，老师让学生对其作出总结，表达出对此视频的了解和认知，从而判断记的电影或者是原著进行阅读观看。学生学会利用网络进行资源的寻找，逐渐在阅读中寻找到问题的答案，从而实现了次成功的自主探究，这能够有效帮助学生提高自主学习能力，并且对学生的视野有所开阔，丰富了学生的知识积累。这样不仅能够深刻彰显出网络平台对教学的积极意义，还能够有效减少传统教学对当代语文教学产生的负面影响，提升小学语文老师的教学质量，与此同时促进学生的语文综合素养不断提升。多媒体网络环境下小学语更容易在以后的语文学习之中体现出自己的主体地位，充分发挥自己的学习能力。多媒体网络环境下小学语文课外阅读指导的尝试以问题导入学生学会利用网络进行资源的寻找，逐渐在阅读中寻找到问题的答案......”。

8、“.....这能够有效帮助学生提高自主学习能力，并且对学生的视野有所开阔，丰富了学生的知识积累。学生在阅读之中也会因为对问题的好奇或者是阅读内容的趣味性而逐渐提高阅读的兴趣，学生就更加容易养成良的寓言故事，提升学生对寓言故事的了解。以记录导入在使用网络平台阅读的过程中和平时的阅读有所不同，教师需要指导学生如何在网络中寻找自己所需要的书籍，并且引导学生养成良好的阅读习惯，尤其是将各种读书的方法传授给学生，让学生用适当的读书方式来进行阅读。还有教师需要引导学生逐渐养成记读书笔记的习惯，笔记的内容不定需要定量，但是尽量要把自己遇到的好词好句好段好的思想都记录下来，这样能够有效充实学生的知识节课程中，作者用优美的语言描写了季的美丽，是片非常好的写景的美文。在学习的过程中，学生逐渐感受其中的美好，许多学生都能体会到作者字里行间的美妙。教师就可以在教学过程完成后为学生布置个小任务，例如......”。

9、“.....观看未删减版内容，对文章进行更加全面的了解，从而更好地体会文章中所蕴含的思想感情，更加了解季之美。而在此过程中，学生通过自我观看和学习，可以有效提升阅读能力。而当学生在课外阅读有效指导的尝试论文原稿。充分利用网络资源，提升学生阅读能力利用多媒体网络进行阅读教学能够为学生提供个超大的阅读平台，在学生有了定的阅读兴趣之后，这个平台的巨大优势就体现出来了，其中蕴含的书目特别多，各种类型的书都非常之多，学生能够根据自己的喜好进行选取。与此同时，通过利用网络资源，可以打破时间空间的限制，学生可以自由自在地进行内容阅读，加上互联网的记忆功能，学生也可间断性地进行阅读多媒体网络环境下小学语文课外阅读有效指导的尝试论文原稿，让学生自行在网路中寻找答案，并且帮助学生加深课文内容的理解。学生在学习过程中能够实现课内课外知识的双丰收，充分加深学生语文知识积累......”。