1、“.....体育教师言行举止对学生思想和行为产生重要影响，为了在教学过程中潜移默化地引导学生树立正确的价值观，体育教师必须严于律己，增强自律意识，为学生树价值知识能力位体的立德树人教育思想，促进大学生树立正确的价值观念。参考文献赵富学，李林，王杰，赵鹏，李壮壮，李艳高校体育课程思政资源共创共享模式的构建体育科研，王倩高校体育课程与思政教育融合研究遵义师范学院学报，赵富学，黄莉，王相飞高校体育课程思政建设质量督导与评测体育教育学论课程思政背景下的高校体育思政课程建设论文原稿思政教育。加强思想政治工作的成效。为进步实现以德树人的目标，在教师考评与评优中，注重提高体育思想政治课程的教学效果，强化高校注重以体育思想政治课程的建设，凸显其主导作用。结束语综上述......”。

2、“.....我国与世界交往日益紧密，西方普遍价值观的渗透对我国大学生的发展起到了很大的作用。些学量的体现，是学生学习评价的标尺。体育思政课程实施质量取决于教学评价体系。健全高校体育思想政治教育的评价制度。高校体育思政课程的评价体系应该包括教师学生思政专家等，在评价學生运动技能体育基础知识体育参与心理等方面，要把思政教育的内容纳入到体育课程评价体系中去，以更好的检测和评价学生的行举止对学生思想和行为产生重要影响，为了在教学过程中潜移默化地引导学生树立正确的价值观，体育教师必须严于律己，增强自律意识，为学生树立榜样。提高教师的教学水平。体育教师要创新教学要素，将思政教育的要素巧妙地融入到教学内容之中，以润物细无声的方式将思政教育的内涵进行扩散......”。

3、“.....完善顶层设计强化组织领导。各级党委要加强对体育思想政治课程的建设，要坚持以党委为主导，以教务为主导，以体育教育为中心，联合学校其他职能部门，共同制订有关体育思政的制度和文件。要切实发挥党员领导的表率作用，加强对学校体育教育的领导和老师的日常工作，提高他们的政的要素融入进去，才能更好地完成以人为本的基本任务。在体育课程目标教学内容和教材编制等方面，都要把思政课程内容与课程内容相结合，以推动体育教学改革，使其真正体现出全方位的教育价值。首先，将思政教学纳入到体育教学目标中，使思政教育更加重视，增强了学生对社会主义核心价值观的理解，增强了育课程目标教学内容和教材编制等方面，都要把思政课程内容与课程内容相结合，以推动体育教学改革，使其真正体现出全方位的教育价值......”。

4、“.....使思政教育更加重视，增强了学生对社会主义核心价值观的理解，增强了学生的爱国情怀，增强了他们的诚信守法意识，使其成为了全员基本任务入手。体育思政课程通过对大学生进行显性隐性的教育，强化了大学生的理想信念，指导和引导了大学生的正确价值观。要充分发挥党员的带头作用，完善顶层设计强化组织领导。各级党委要加强对体育思想政治课程的建设，要坚持以党委为主导，以教务为主导，以体育教育为中心，联合学校其他职能部门，共致了我国高校社会主义核心价值观教育面临严峻形势，与我国建设的教育强国和体育强国理念不符。高校体育思政课是体育与思想政治教育相结合的门学科，它要建立体育价值知识能力位体的立德树人教育思想，促进大学生树立正确的价值观念。参考文献赵富学，李林......”。

5、“.....赵鹏，李壮壮，李艳高校体育课程思政资源论课程思政背景下的高校体育思政课程建设论文原稿学生的爱国情怀，增强了他们的诚信守法意识，使其成为了全员育人全程育人全面育人的全人才培养目标。其次，在体育课程中加入思政教育的民族传统体育项目，充分挖掘体育文化内涵，设置体育强国文化自信民族体育体育扶贫等主题，把这些思政价值观显性和隐性地贯穿体育教学全过程，健全课程思政建设的体制机体育教学的实践者，是学校的专业知识和技能的传授，是体育道德教育和思想教育的引路人，是指导学生树立正确的世界观人生观价值观的重要途径。论课程思政背景下的高校体育思政课程建设论文原稿。高校体育教学中渗透思政要素，制定以人为本的基本任务提高学生的身心健康是学校体育课程的终极目标，要把层面进行的......”。

6、“.....通过对教师和专业人士的反馈评价，了解和把握高校体育思政课程的教学质量与效果，并对其进行调整，确保对学生进行思政教育。加强思想政治工作的成效。为进步实现以德树人的目标，在教师考评与评优中，注重提高体育思想政治课程的教学效果，强化高校注重以体育人全程育人全面育人的全人才培养目标。其次，在体育课程中加入思政教育的民族传统体育项目，充分挖掘体育文化内涵，设置体育强国文化自信民族体育体育扶贫等主题，把这些思政价值观显性和隐性地贯穿体育教学全过程，健全课程思政建设的体制机制。强化师资队伍的建设，提高教师的道德修养体育教师是学校同制订有关体育思政的制度和文件。要切实发挥党员领导的表率作用，加强对学校体育教育的领导和老师的日常工作，提高他们的思想政治素质......”。

7、“.....制定以人为本的基本任务提高学生的身心健康是学校体育课程的终极目标，要把思政的要素融入进去，才能更好地完成以人为本的基本任务。在创共享模式的构建体育科研，王倩高校体育课程与思政教育融合研究遵义师范学院学报，赵富学，黄莉，王相飞高校体育课程思政建设质量督导与评测体育教育学刊，李文芳课程思政视域下高校体育课程教学改革路径探析陕西教育，。摘要高校体育学科思政工作的重点是从全面提升人才培养能力落实以德为本的育思想政治课程的建设，凸显其主导作用。结束语综上述，自改革开放后，我国与世界交往日益紧密，西方普遍价值观的渗透对我国大学生的发展起到了很大的作用。些学生在思想观念上的判断能力比较差，容易被西方价值观所左右......”。

8、“.....导论课程思政背景下的高校体育思政课程建设论文原稿系应该包括教师学生思政专家等，在评价學生运动技能体育基础知识体育参与心理等方面，要把思政教育的内容纳入到体育课程评价体系中去，以更好的检测和评价学生的综合素养，为学生提供科学合理的反馈。构建高校体育思想政治教育的反馈机制。体育思政课程的反馈机制是从教学内容教学计划教学过程和教学目的立榜样。提高教师的教学水平。体育教师要创新教学要素，将思政教育的要素巧妙地融入到教学内容之中，以润物细无声的方式将思政教育的内涵进行扩散，使其更好地发挥其育人功能。加强教师队伍的建设。强化对体育教师的思想政治教育，把思想政治教育纳入到教师的教育教学中......”。

9、“.....。关键词课程思政高校体育课程建设创建综合性体育教学思想政治教育体系，推动高校的综合发展首先，对体育与思想政治教育的结合进行了改革。通过运用案例讲解竞赛等合理的教学手段，建立多向互动交流讨论的课堂，充分挖掘思想政治教育生在思想观念上的判断能力比较差，容易被西方价值观所左右，从而导致了对社会主义核心价值观的认同程度偏低民族情怀淡漠社会责任感缺失等，导致了我国高校社会主义核心价值观教育面临严峻形势，与我国建设的教育强国和体育强国理念不符。高校体育思政课是体育与思想政治教育相结合的门学科，它要建立体育综合素养，为学生提供科学合理的反馈。构建高校体育思想政治教育的反馈机制。体育思政课程的反馈机制是从教学内容教学计划教学过程和教学目的个层面进行的......”。