1、“.....对于教师来说，这是次很好的可以给幼儿进行生命教育科学教育的机会。幼儿虽小，也能感受到很多的情感，也不要畏惧对幼儿说死亡这个词，只要正确的引导，幼儿是理抗击新冠疫情背景下的幼儿教育论文原稿自己岗位的英雄们因过度劳累不幸离世。每个离世的人在个家庭中都扮演着举足轻重的角色，而失去他们，作为家人会是何等的伤心，这些都是我们无法体会到的。可正是因为这些英雄们的无私奉献，次次拯救病患的生命在抗击新冠肺炎的这几个月来......”。

2、“.....是我们教师要面临和思考的项课题，教师如何引导也会对幼儿的发教。教而不做，不能算是教学而不做，不能算是学。教与学都以做为中心，在做上教的是先生，在做上学的是学生。陶行知提出的教学做合是非常具有针对性的。参考文献张佩芝论陶行知生活教育思想的现实意义齐鲁师教学做合是陶行知生活教育理论的教学方法论，是为批判传统单的教授法......”。

3、“.....陶行知说教学做合，是生活现象之说明，即教育现疫情的出現，对我们教师来说，是次对生命的敬畏，也是项我们该思考如何对我们的幼儿进行教育的重要课题。陶行知先生对于我们教育工作者来说，是人人都知道人人都尊敬的教育家思想家，他的很多教育理念教育思想传染途径对人体肺部极强的破坏力，还有伴随着个个生命的逝去，我们都开始恐惧了，这到底是个什么样的病毒，这和年那场非典有什么不样的地方......”。

4、“.....最终采用核酸试剂来进育疫情的出现及现状年在每个人的殷切期盼中到来了，大家都希望这年能有好的开头，朋友圈可以看见条又条美好的新年愿望及新年祝福，就在大家热热闹闹聚在起，吃着团圆饭，对这年充满了热情和期待时，场战役却悄心的现象。陶行知反对以教为中心，主张教学做合，这就从教学方法上改变了教学做的分离状态，克服了书本知识与生活实践脱节理论与实际分离的弊端......”。

5、“.....犹记得他的名言捧着颗心来，不带半根草去以及爱满天下宽阔胸怀，都对我有着很深刻的影响，时刻鞭策自己要学习并践行陶行知先生的名言抗击新冠疫情背景下的幼儿教育论文原稿积爆发了，只要我们戴好口罩，出行有健康码，在外吃饭逛街上班等维持自己正常的社交是没有任何问题的。但是也希望新冠病毒能在天完全消失，让我们都能看见大家口罩下的美丽笑容,陶行知先生的教育思想而这次则新闻，对幼儿进行公德教育......”。

6、“.....也要教育幼儿不能随手乱扔垃圾，将垃圾扔进垃圾桶，这也是美化城市环境，每个公民都应该做的事抗击新冠疫情背景下的幼儿教育行检测。各省各地的医护人员整装待发，驰援武汉，车车的物资运往武汉，我们能看到医护人员的辛苦，病人的痛苦，捐物资捐钱人士的爱心，以及国家各界人士对这场疫情的关注及高度重视。到目前为止，已经没有大面然声息地打响了。今年春节对我们大家来说，既是平凡却又不平凡的年，那是因为个病毒即新冠肺炎的出现，最开始我们都对这个病毒不以为然......”。

7、“.....只当是场流感，但随着它极强的传染力，多样稿。根据疫情中的些案例，结合陶行知先生的教育思想，教师在生命教育科学教育公德教育和自我教育方面应对幼儿施行的系列措施抗击新冠疫情背景下的幼儿教育论文原稿。关键词新冠肺炎陶行知幼儿教论文原稿。他曾对当时中国教师的教学方法作过调查研究，认为有相当多的教师只会教授，只会拿本书要儿童来读他记他，把那活泼的小孩子做个书架子，字纸篓。也就是说，教育界普遍存在着以教师为中心......”。

8、“.....做些力所能及帮助他人的事，次小的善举对自己是做好事，对他人可能有着重要的作用。同时在这个新闻中，我们还要关注兄弟两人将垃圾扔进垃圾桶，并没有随地乱扔，是次非常好的讲文明的行为。教师通过这然发现了件事，这个爷爷没有戴口罩，他立马跑回哥哥旁边，因为他知道哥哥的外套口袋里有口罩，哥哥不知道弟弟拿口罩要干什么，想要拦住弟弟。但弟弟没有理哥哥的阻拦，把口罩拿出来个，跑到老爷爷身边，把口罩解的。在生命教育之前......”。

9、“.....让幼儿正确认识新冠病毒是什么，有哪些症状，它的传播方式以及它的危害性，我们应该如何预防和保护自己，口罩如何佩戴等知识，给幼儿进行次完整的科学教育，不放弃任何个人，这些抗疫英雄们都值得我们尊敬，向他们致敬。在已经过去的清明节中，国家领导人习近平主席也出席了悼念仪式，每个省每个城市都在同个时刻进行哀悼，有的在家在公司自行哀悼，有的在路上鸣笛起到十分关键的作用。案例在疫情期间，有许许多多的医务人员驰援武汉，许许多多的警察坚守岗位......”。