1、“.....教师要做好情境的创设，以多情境下的英语单词教学课堂的构建论文原稿中，教师要充分发挥儿歌的作用，要引导学生在学唱中掌握单词，提高效率。多情境下的英语单词教学课堂的构建论文原稿。例如我们可以向学生展示张学校的图高学生的单词学习质量都有着重要的作用......”。

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5、“.....并在应用中加深印象，提高效率。多情境下的英语单词教学课堂的构建论文原稿单词卡片来提高单词学习的质量。关键词情境小学英语图片所谓的情境教学是指将学生带入定的场景之中进行学习，以期能够起到加深印象提高效率的目的。而在月兰花盆里装月桃花红十里，可见......”。

6、“.....所以，在单词的教学过程中，教师要在课下制作好卡片来供学生进行单词学习，课下也可以组织学生自己制作不同我们可以将情境教学与单词教学结合在起，通过多种情境的创设来提高学生的单词学习效率，以使学生在情境体验中掌握单词，并在应用中加深印象，提高效率。多情设来组织学生学习相关的单词，以加深学生的印象，同时......”。

7、“.....关键词情境小学英语图片所谓的情境教学是指将学生带入定的场景之中进行学习，歌学习中，学生不仅能够了解每个月的特点，也能在学唱的过程中纠正发音，这对调动学生的英语单词学习兴趣以及提高学生的单词学习质量都有着重要的作用。生活多情境下的英语单词教学课堂的构建论文原稿导学生在学唱中掌握单词......”。

8、“.....例如，播放相关的儿歌视频来引导学生学习十个月的英文，如月梅花香又香，飞。儿歌情境的应用儿歌情境的创设是为了让学生在学唱儿歌的过程中学习单词。众所周知，能够调动小学生学习兴趣的有效方式之就是儿歌，其轻松的旋律不仅能够达到激发兴趣提高学习效率的目的。所以，英语教师要从现阶段学生的学习特点出发......”。

9、“.....，其中包括书篮球足球书包文具盒铅笔等与学校有關的东西，之后，组织学生以小组为单位进行插旗。所谓的插旗就是将自己知道的单词写在对应事物的下面，每个学之就是儿歌，其轻松的旋律不仅能够方便学生记忆，也能让学生在传唱中掌握些基本的单词......”。