1、“.....改革创新思想政治教。临床医学研究生思想政治教育的内容及特点临床医学研究生思想政治教育的主要内容有方面即职业道德素质如教育科学精神和创新意识奉献精神深化社会道德素养教育，培养学生站稳政治立场，勇于承担社会责任强化心理健康教育，塑造学生健全的人格。临床医学研究生思想政治教育突出呈现为教育形式单且分散的特点。学生日常学习和科研压力普遍较大，大多围绕临床工作开展，思想政治教育主要依靠思政课以及与之相关联的人文学科的理论课，形式单。学生学习自主性较强，学育形式单且分散的特点。学生日常学习和科研压力普遍较大，大多围绕临床工作开展，思想政治教育主要依靠思政课以及与之相关联的人文学科的理论课，形式单。学生学习自主性较强，学习和科研工作主要围绕导师团队内的课题项目开展，除思政课外，以集体形式参与思想政治教育活动的时间及条件十分有限......”。

2、“.....以集体参与的思想政治理论课和研究生党团支部召开活动为主，辅之以研究生管理主体开展的个别谈心谈话等线下研究生思想政治教育临床医学思想政治教育创新路径探索论文原稿校重专业轻思政，导致在教育内容选择与形式设计方面缺乏系统性规划，在拓展创新多元素的培育手段拓宽挖掘全方位的教育渠道方面投入精力不足。此外，高校与医院的思想政治教育内容及方式也缺乏有效衔接，各管理部门之间教育主体之间协作不畅，临床医学研究生思想政治教育工作实效性不足，改革创新思想政治教育工作模式是大势所趋。临床医学思想政治教育创新路径探索论文原稿。基于横向比较的专业特点不同于其他专业，临床医学研究生较其他专业学制长，研究生与规培增强社会责任感，长存爱国志，报效百姓心，以人为本，用成就感激励职业热情，形成为国家和社会医疗卫生事业奉献终生的热情与信心。临床医学研究生的培养应具有较强的岗位胜任力需求......”。

3、“.....并主动适应健康中国发展理念，以期提供坚实的人才保障，满足人民群众对优质医疗服务的实际需求。作者孙宇航李婷任守双单位哈尔滨医科大学。临床医学研究生思想政治教育痛点分析培养，如将伍连德博士百年前抗击鼠疫的经历通过主题宣讲等形式开展宣传教育，培养学生在应对重大突发性公共卫生事件当中的社会责任感和职业使命感。互联网思政教育的优势作用。通过借助新媒体等更贴近学生行为习惯的新颖教育手段创新研究生思想政治教育工作的内容和形式，在潜移默化中感染学生。如可以选择弘扬主旋律的高质量具有教育意义的电影历史剧等让学生收看，由此激发学生的爱国热情与家国责任感，坚定社会主义道路自信发挥学习强国等在线学习平台优势，推荐学生在专业课授课过程中，通过引入真实案例时事要闻等形式在医学专业课教学过程中注入思政元素......”。

4、“.....实现理论知识教育与素质培养的有机结合医学专业课应该对话生活紧贴实际。在专业课授课过程中，挖掘本学校本医院相关的医术精湛的大医名医事迹，结合专业课内容，将其转化为经典案例融入教学中。培育学生不懈钻研和探索的科研精神选取医德高尚的相关事例，勉励学生不断提高道德修养，培养医学生的仁爱之心，强调奉献与关师的日常管理过程中，通过建立套合理的师德师风考察评价体系，通过导师互评学生评价等形式对导师的师德师风及立德树人教育培养情况进行评价。通过对表现突出导师进行表彰与奖励，树立榜样作用，激励导师在培养过程中做到科研与德育全方位育人导师应加强个人品德修养，重视对学生道德素养的教育及引导。导师应以身作则率先垂范，保持坚定的政治立场良好的职业操守严谨的科研态度求实的学术精神无私的仁爱之心，用高尚的精神品格感染学生，起到示范和引领作用......”。

5、“.....专业课教师作为教育主体对临床医学研究生思想政治素养及道德情操培养责无旁贷。专业课教师应提高对思想政治教育价值的认识，积极参加相关课程思政培训。临床医学研究生培养过程中思想政治教育的重要意义贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人始终是我们党和政府的办学方向，是党中央对新时期高校育人工作和思想政治工作的指导方针。在临床医学研究生培养过程中，遵循互守双单位哈尔滨医科大学。强化研究生导师思想政治教育第责任人作用制，建立导师遴选监督考核机制。建立严格的导师遴选及监督考核奖励制度，将导师的思想道德水平纳入考察范围。在导师的日常管理过程中，通过建立套合理的师德师风考察评价体系，通过导师互评学生评价等形式对导师的师德师风及立德树人教育培养情况进行评价。通过对表现突出导师进行表彰与奖励，树立榜样作用......”。

6、“.....重视对学生道德坚定社会主义道路自信发挥学习强国等在线学习平台优势，推荐学生广泛利用线上资源提升政治素养，学习马克思主义先进文化并拓宽视野通过微博微信公众号等渠道开展日常思想政治教育活动，如将先进个人榜样事迹等撰写成文进行朋友圈转发宣传，充分发挥榜样的力量，潜移默化地激励学生提升个人素养。，发挥实践育人功能。社会实践活动是学生发挥其医学专长，提升综合素质的课堂。临床医学研究生思想政治教育应该密切联系社会开展各项医疗服务实践活动，让学生通过下乡临床医学思想政治教育创新路径探索论文原稿师应强化责任意识，主动承担起思政育人的主体作用，将思想政治教育贯穿于学生培养的全过程，引导学生重视医德医风建设，在未来工作岗位承担社会责任，为中国特色社会主义医疗卫生事业的发展添砖加瓦。强化专业课教师育人共同体责任意识，主动发挥育人功能......”。

7、“.....但专业课同样应承担育人功能，专业课教师作为教育主体对临床医学研究生思想政治素养及道德情操培养责无旁贷。专业课教师应提高对思想政治教育价值的认识，积极参加相关课程思政培。高等医学院校应重视思想政治教育在临床医学研究生培养过程中发挥的重要作用，培养发展和塑造学生健康的人格及高尚的道德情操，增强学生在日常思想和行为中的医德教育，培养全面发展的医学人才，满足患者的需要，为健康中国建设提供人才保障，培养品德高尚的医学人才，为全社会培养兼具仁心仁术的好医生奠定基础。强化研究生导师思想政治教育第责任人作用制，建立导师遴选监督考核机制。建立严格的导师遴选及监督考核奖励制度，将导师的思想道德水平纳入考察范围。在例，勉励学生不断提高道德修养，培养医学生的仁爱之心，强调奉献与关爱紧跟时事，如新冠肺炎疫情爆发，教师在教学中可以讲述逆行而上，支援疫区的真实案例......”。

8、“.....用身边事教育身边人，为课堂注入活的灵魂。拓宽教育渠道，丰富培养方式，打造教育氛围。学校及医院应充分运用本地本校优质红色文化以及传统文化资源，发挥育人价值，实现教育功能。挖掘优质红色文化，将红色精神内涵纳入校园道路教学楼和教室的外观设计或进行命名，构建优质文化氛围，实网时代教育教学规律和学生行为习惯，顺应思想政治工作在新时代的发展趋势，充分发挥思想政治教育在学生政治思想职业道德社会公德方面的规制引领示范和导向性作用，切实提升研究生培养质量，落实立德树人的根本任务，以期为新时代中国特色社会主义事业培养技术精湛品德高尚的医务人员。为健康中国建设提供人才保障，培养德才兼备的好医生名好医生不但应该具备精湛的医学技艺，还应兼具家国情怀与社会责任感，同时还能够在专业领域深耕求索，并且具备强大的心理承受能力养的教育及引导。导师应以身作则率先垂范......”。

9、“.....用高尚的精神品格感染学生，起到示范和引领作用。同时导师应强化责任意识，主动承担起思政育人的主体作用，将思想政治教育贯穿于学生培养的全过程，引导学生重视医德医风建设，在未来工作岗位承担社会责任，为中国特色社会主义医疗卫生事业的发展添砖加瓦。强化专业课教师育人共同体责任意识，主动发挥育人功能。思想政治理论课是育人的主渠道疗扶贫等社会实践深刻感受临床医学对基层医疗卫生事业的重要意义，增强社会责任感，长存爱国志，报效百姓心，以人为本，用成就感激励职业热情，形成为国家和社会医疗卫生事业奉献终生的热情与信心。临床医学研究生的培养应具有较强的岗位胜任力需求，在教育理念的定位上主体的规制上教育形式的选择上均应该格外关注学生群体的个性化特点及行为发展规律，并主动适应健康中国发展理念，以期提供坚实的人才保障......”。