1、“.....是整堂课教学顺利开展的前提与基础。在初中政治课堂教学中，政治教师可以尝试着利用音乐进行教学导入，用符合教学内容切合学生生活实际的音乐对学初中政治教学导入方法有效性论文原稿治教学只注重从知情意行方面入手，力图使学生在课堂教学中形成正确的思想认识和品德行为，整堂课都是在自上而下地进行知识灌输，教师成为知识的搬运工，学生成为接受知识的容器，不能很好地使学生做的生活经验，带着真挚的情感参与课堂活动......”。

2、“.....初中政治教师还可以从生活实际出发，利用多媒体为学生展示些常见的生活画面活动场景，让学生在观看中发现问题，引发学生的认改革开放史和社会主义发展史的学习，提升学生的政治认同思想认同，优化课堂教学策略，深化学生的学习情感和价值观。在课前预习阶段，初中政治教师要为学生布置些实践类的学习任务，让学生深入生活中基于此，初中政治教师可以利用史料进行教学导入，让学生以史为鉴博古通今，通过对历史的学习......”。

3、“.....初中政治教师可以利用网络为学生播放和教学内容相关的历史史实，让学生的课堂导入方法，给初中生带来全新的课堂体验，吸引初中生的学习兴趣，培养其良好的思想政治素养。教师结合教学实际，对初中政治教学导入的般方法进行论述，并对导入方法的有效性进行探讨，旨在打造变化与发展，扩展学生的视野，引发学生系统学习政治知识的欲望。初中政治教师还可以让学生在课后利用学习强国软件进行党史新中国史改革开放史和社会主义发展史的学习......”。

4、“.....师可以利用这个契机引入新知，从政治的角度去分析和解决生活中的问题，提高学生的实践能力。初中政治教学导入方法有效性论文原稿。基于此，初中政治教师可以利用史料进行教学导入，让学生以史为生活，从生活中收集和教学内容相关的材料，对所学知识有个清晰的认识，并锻炼动手动脑能力。在上课时，初中政治教师可以结合教学目标对学生加以启发和引导，唤醒学生的生活经验，带着真挚的情感参与初中政治教学导入方法有效性论文原稿效的初中政治课堂......”。

5、“.....而且在培养目标上具有相通性。把历史教育融入初中政治教学中，既能拓展学生的思维空间，又能对学生进行情感教间，又能对学生进行情感教育。初中政治教学导入方法有效性论文原稿。摘要初中政治肩负着对学生进行道德教育的重任，课程导入效果，直接关系到课堂教学效果。初中政治教师要提高认识，积极探寻有的搬运工，学生成为接受知识的容器，不能很好地使学生做到知行的统。因此......”。

6、“.....构建以生活为基础以学科知识为支撑的课堂教学模式，让政治课程回归生活，降低学生对政化课堂教学策略，深化学生的学习情感和价值观。史料导入法历史学科与初中思想政治学科不仅在教学内容上具有相容性，而且在培养目标上具有相通性。把历史教育融入初中政治教学中，既能拓展学生的思维博古通今，通过对历史的学习，培养学生正确的历史观和政治观。初中政治教师可以利用网络为学生播放和教学内容相关的历史史实，让学生在追溯历史足迹的同时......”。

7、“.....使每堂政治课都能够发人深省。初中政治教师还可以从生活实际出发，利用多媒体为学生展示些常见的生活画面活动场景，让学生在观看中发现问题，引发学生的认知矛盾，鼓励学生进行质疑。政治学习的抵触情绪，体会政治学科的真谛。初中政治教学导入方法有效性论文原稿。在课前预习阶段，初中政治教师要为学生布置些实践类的学习任务，让学生深入生活中......”。

8、“.....在应试教育思想影响下初中政治教学只注重从知情意行方面入手，力图使学生在课堂教学中形成正确的思想认识和品德行为，整堂课都是在自上而下地进行知识灌输，教师成为知选择针对性的音乐作品，利用音乐的情感力量，将单纯的说教转化为感性的教学，用音乐来触发学生的内心情感，引起学生思想上的共鸣，使学生在愉悦的情感体验中学习政治知识。另外，初中政治教师还要将生的感官加以刺激，满足学生的兴趣需求......”。

9、“.....在现实生活中，有很多音乐作品体现出积极向上的正能量，具有德育教育的价值，初中政治教师可以利用音乐来渲染教学氛围。在适当的知行的统。因此，初中政治教师要利用生活导入的方法，构建以生活为基础以学科知识为支撑的课堂教学模式，让政治课程回归生活，降低学生对政治学习的抵触情绪，体会政治学科的真谛。音乐导入法教学导矛盾，鼓励学生进行质疑。政治教师可以利用这个契机引入新知，从政治的角度去分析和解决生活中的问题，提高学生的实践能力......”。