1、“.....学校应制定相应的教学质量监控标准和制度。学校和学院层面均要加大教学过程的质量监控力度，通过对教师教学课堂的随机听课，检查教师的教学资料以及召开学生座谈会的方式，了解在分层分类教学过程中教师的教学情况和学生的学习情况，并及时将教学质量监控的结果反馈给学院和任课教师，后期还要跟进教师的整改情况，不断提升教学质量水平。完善分类教学考评方式在实施分层分类教学的过程中，需要改进教学的具体实施实施分类教学的准备工作为了实现应用型人才培养目标，郑州商学院在制定分类教学人才培养方案时，通过充分的调研论证和可行性分析，最后按照学生的兴趣和选择，以会计学院级会计学作为试点专业，对学生实施分类教学。会计学专业分类教学主要分为种培养类型考研专硕班考研学硕班和实践就业班。为了认真落实分类教学人才培养模式，首先要针对不同培养类型的学生设臵满足其自身需要的课程体系......”。

2、“.....锻炼学生的实践动手能力。结语在学校以学生为中心的发展理念下，我校会计学专业实施的分类人才培养模式，既遵循了国家教育规律和人才成才规律，也有利于培养出适应社会需求的应用型人才。实践证明，根据学生在兴趣爱好方面的差异，制定出适合不同专业的分类教学人才培养模式，有助于提升应用型和创新型人才培养质量，进步推动和深化教育教学改革。参考文献姚鸟儿，曹无瑕分类培养分层教学的实践和反思以评价方式，建立综合性的教学评价体系，科学合理的考评方式也有助于这种人才培养模式的完善。在构建考核评价体系的过程中，要体现素质教育导向，根据学生层次的不同，采取不同难易程度灵活多样的考核方式。针对会计专业考研班的学生，可以将过程性评价诊断性评价和终结性评价等多种方式相结合，设臵平时作业课堂笔记知识点总结期末考试相结合的综合评价方式。同时，在进行考评的过程中......”。

3、“.....以期为其他应用型本科高校推行分类培养教学模式提供经验借鉴。关键词应用型高校会计专业分类教学教学改革分类教学的必要性分类教学是根据学生对基础知识的掌握程度，并结合学生未来就业的需求学习的兴趣以及性格特点等因素实施的分类培养教学模式。加强各类各层教学过程的质量监控为实现分类人才培养的在实施分类教学期间，学校定期召开学生座谈会，了解情况，便于改进和完善分类教学。学生普遍反映通过实施分类教学，自己的学习目标更加明确，学习的自觉性不断增强。同时，学硕班和实践班的学习氛围得到改善，学生的学习兴趣也都有了明显的提升。在座谈会上，学硕班的学生反映高等数学和大学英语这两门课的基础比较薄弱，课堂上学习的知识无法应对研究生入学考试......”。

4、“.....通过实施分类教，适当增加创新创业等实践类课程的学时和学分。实践班的学生理论基础较差些，可以适当降低高等数学和大学英语等公共基础课的难度，能够满足日常工作需要即可。总之，考研班的课程设臵以考研理论课和专业课为主，实践班的课程设臵以培养学生创新与实践技能的相关课程为主。分类教学教师教学情况。在实施分类教学过程中，对授课教师的安排原则是考研班优先选择理论基础扎实教学经验丰富的教师授课实践班尽量选择拥有企西方经济学专题会计专题和财务专题等项内容。这几门课程都是以专题的形式授课，结合考研真题将各个章节的知识点连贯起来进行讲授。由于不同培养类型的教学模式不同，在进行教学评价时也应选择不同的评价方式。当前的教学评价方式已经不适合分类教学的需要，无法有效地衡量教师教学的效果，同时也制约了教学改革的发展。因此，如何根据不同类型的人才培养模式制定科学合理的教学评价模式......”。

5、“.....以保证学生掌握充分的知识来应对研究生入学考试。对实践班的学生，则更加注重其实践动手能力的培养，适当增加创新创业等实践类课程的学时和学分。实践班的学生理论基础较差些，可以适当降低高等数学和大学英语等公共基础课的难度，能够满足日常工作需要即可。总之，考研班的课程设臵以考研理论课和专业课为主，实践班的课程设臵以培养学生创新与实践技能的相关课程为主。分类教学教师教学通过实施分类教学，自己的学习目标更加明确，学习的自觉性不断增强。同时，学硕班和实践班的学习氛围得到改善，学生的学习兴趣也都有了明显的提升。在座谈会上，学硕班的学生反映高等数学和大学英语这两门课的基础比较薄弱，课堂上学习的知识无法应对研究生入学考试，希望可以适当增加这两门课程的课时量。通过实施分类教学，学生可以根据自己的兴趣爱好和个性差异选择不同的培养类型......”。

6、“.....任课教师在教学过程中尽可能多地采用案例教学任务驱动等教学方法，以提升课堂教学效果。教师在授课时，把教材中各个章节的内容融会贯通起来，将不同章节的知识点进行整合，将其转化为专题化的教学体系。比如，学硕班的课程增加了考研专业课，包括管理学专题西方经济学专题会计专题和财务专题等项内容。这几门课程都是以专题的形式授课，结合考研真题将各个章节的知识点连贯起来进行讲学生为中心，分类教学分级考核的教学改革模式。针对不同人才培养模式的目的和要求，实施不同的教学改革方法，目前已取得定的成效。分类培养主要课程实施情况。根据分类教学人才培养方案，对高等数学大学英语等公共基础课的授课方式和考试方式进行了定程度的改革。比如，对考研班的学生按照研究生入学考试的要求进行教学......”。

7、“.....对实践班的学生，则更加注重其实践动手能力的培和反思以宁波财经学院为例教育现代化，姚宏志，解莉以分类教学模式推进高校思想政治理论课教学改革以安徽师范大学为例思想教育研究，作者姜鑫单位郑州商学院。摘要面对社会对人才多样化的需求，分类培养教学模式成为推动应用型高校教学改革的有效选择。论文以郑州商学院为例，分析了会计学专业实施分类教学的具体过程，指出分类教学取得的成效以及实施过程中遇到的瓶颈，最后从学校的管理制度师资队伍建设教学质量难题。完善分类教学模式的相关建议完善学院的管理制度辅助日常管理。辅导员老师主要负责班级的日常管理，而兼职班主任在专业规划和专业课的学习等方面给予相关的指导和建议。设立网络班级，运用网络做好学生管理工作。运用网络技术构建班级平台，促进学生在网络交往中认识，对所属班级产生认同感。会计专业分类培养教学模式改革探索论文原稿......”。

8、“.....提出了以情况。在实施分类教学过程中，对授课教师的安排原则是考研班优先选择理论基础扎实教学经验丰富的教师授课实践班尽量选择拥有企事业单位或事务所工作经验的教师。任课教师在教学过程中尽可能多地采用案例教学任务驱动等教学方法，以提升课堂教学效果。教师在授课时，把教材中各个章节的内容融会贯通起来，将不同章节的知识点进行整合，将其转化为专题化的教学体系。比如，学硕班的课程增加了考研专业课，包括管理学专学生学习的主动性，也能提升学生的主体意识和成才意义。分类教学的实施成效我校在分类教学模式改革上做了大量的工作，提出了以学生为中心，分类教学分级考核的教学改革模式。针对不同人才培养模式的目的和要求，实施不同的教学改革方法，目前已取得定的成效。分类培养主要课程实施情况。根据分类教学人才培养方案......”。

9、“.....比如，对考研班的学生按照研监控和考核评价方式等个方面提出完善分类培养教学模式的相关建议，以期为其他应用型本科高校推行分类培养教学模式提供经验借鉴。关键词应用型高校会计专业分类教学教学改革分类教学的必要性分类教学是根据学生对基础知识的掌握程度，并结合学生未来就业的需求学习的兴趣以及性格特点等因素实施的分类培养教学模式。在实施分类教学期间，学校定期召开学生座谈会，了解情况，便于改进和完善分类教学。学生普遍反映会计专业分类培养教学模式改革探索论文原稿与指导暑期社会实践活动，锻炼学生的实践动手能力。结语在学校以学生为中心的发展理念下，我校会计学专业实施的分类人才培养模式，既遵循了国家教育规律和人才成才规律，也有利于培养出适应社会需求的应用型人才。实践证明，根据学生在兴趣爱好方面的差异，制定出适合不同专业的分类教学人才培养模式，有助于提升应用型和创新型人才培养质量......”。