1、“.....等，为整首诗歌增添许多趣味性，学生在朗读的过程中会感觉到非常有趣。为激发学生朗读外阅读成果，如让学生用英语简单介绍绘本内容，分享自己的阅读感悟，展示自己在阅读过程中所摘抄的句子。久而久之，学生自然会养成课外阅读的好习惯，英语素养也会在不断的课外阅读中得到提升。结语总之，绘本教学在提高学生表达阅读以及思考能力等方面具有重要的促进作用，还能对学生进行英语启蒙，帮助学生初步建立起简单的英语知识框架，让学生及早发现英语的魅力和价值，并能够对英语学习保持长期的兴趣和热情，从而主动投入到英语学习中。这对于夯实学生英语基础提升学生英语素养具有重要意义。在绘本教学中，教师要转变传统的教学观念，认识到绘本教学的重要意义和价值，通过合理选择绘本重视词汇教学开展朗读阅读。这样，不仅可以为亲子交流提供契机，还能增进父母与孩子之间的感情，提高阅读效果。具体而言......”。

2、“.....并上传到班级微信群。该绘本包括白雪公主青蛙王子小红帽等学生非常熟悉的童话故事。这些故事具有情节生动内容丰富的特点，学生阅读这类绘本，思维能力和创新能力会得到锻炼和提高。同时，学生在阅读过程中能获得启迪，受到思想熏陶和感染，如积极面对困难树立人生远大理想等。除此之外，学生还能从英语绘本中学习到英语表达技巧，如英语绘本在英语课堂教学中应用论文原稿只邪恶的灰狼。教师可鼓励学生毛遂自荐，选择个角色进行现场表演。角色确定下来以后，为了让表演更加逼真，教师可安排学生进行排练，让他们熟悉相关的角色和台词。在这个过程中，教师可用纸箱塑料瓶等物品制作表演道具，选择相关的背景音乐。表演开始后，教师可利用多媒体设备播放段简短欢快的音乐，只小猪聚在起相互交流自己想建造座什么样的房子，并很快付诸行动。房子建好以后，灰狼出场。灰狼出场时，教师可用多媒体设备播放音乐......”。

3、“.....这充分考验学生的记忆能力和口语表达能力。当灰狼吹倒小猪房子的时候，教师可配上呼呼呼的音效，使得表演更加真实。表演结束等内容简单而有趣的绘本，鼓励学生课后进行朗读，让学生的英语语感在不断的朗读中得到培养。，锻炼学生表达能力学习任何门语言都非易事，不仅要多读多写，还要多说多练。在英语绘本教学过程中，教师要将课堂学习的主动权交给学生，引导学生主动进行听说读写训练，积极进行思考探究。鉴于英语绘本具有定的故事性情节性，教师可在课堂上开设英语剧场，让学生在角色表演中学习和收获知识。具体做法是，教师可围绕绘本内容创设表演情境，将朗读训练与角色表演结合起来，让学生在具体的情境中理解绘本内容，锻炼表达能力，感受英语语言的魅力。随着信息技术的发展，电子白板多媒体等智能教学工具已经语感，使得学生的英语感知能力在朗读中得到巩固与提高。当然......”。

4、“.....教师可选择些诗歌类的绘本作为朗读素材，让学生通过朗读熟悉英语语调和发音，提高口语表达能力。例如，教师可选择绘本作为朗读素材，该绘本内容是首极具趣味性的诗歌，特别受学生喜欢。作者在诗中运用了很多重复性的句式，如山姆就是我。我既不想在这里吃，也不想在那里吃。等，为整首诗歌增添许多趣味性，学生在朗读的过程中会感觉到非常有趣。为激发学生朗读热情，培养学生语感，教师可利用该绘本开展次诗歌朗读比赛。具体而绘本教学在英语课堂教学中的应用策略，合理选择绘本英语绘本种类丰富，包括故事类科普类儿歌类等。这些英语绘本有个共同的特点，即图文并茂，内容丰富，精美的图片配上简单的文字，不仅能降低学生阅读难度，还能激发学生的阅读兴趣和欲望。因此，教师可充分利用绘本开展英语教学，让学生体验英语学习的乐趣。英语绘本在英语课堂教学中应用论文原稿。摘要英语绘本由图片和文字两部分组成......”。

5、“.....对小学生而言有很大的吸引力。在英语教学中应用绘本教学，能激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高教学效率和教学质量，提升学生英语核心素养。文章分析英语绘本在英语教学模式，在开展绘本教学时，仍然采用填鸭式教学，使原本应该充满生机的课堂变得枯燥无味死气沉沉。有些教师虽然意识到绘本教学的价值，也愿意转变教学观念和创新教学方式，但由于缺乏相应的教学经验，不知道该如何激发学生的学习兴趣，即使耗费了很大的力气和心血，教学质量也难以达到预期。在年级英语教学中，教师可选择绘本，作为教学素材，该绘本的单词量比较大，句式相对复杂，如而且有相应的图片辅助理解，非常适合学生阅读和学习。英语绘本在英语课堂教学中应用论文原稿读完本英语绘本，就写篇阅读心得。每隔段时间，教师要检查学生的课外阅读成果，如让学生用英语简单介绍绘本内容，分享自己的阅读感悟......”。

6、“.....久而久之，学生自然会养成课外阅读的好习惯，英语素养也会在不断的课外阅读中得到提升。结语总之，绘本教学在提高学生表达阅读以及思考能力等方面具有重要的促进作用，还能对学生进行英语启蒙，帮助学生初步建立起简单的英语知识框架，让学生及早发现英语的魅力和价值，并能够对英语学习保持长期的兴趣和热情，从而主动投入到英语学习中。这对于夯实学生英语基础提升学生英语素养具有重要意义。在绘本教学中，教师要转变传统的教学观念，认识到下载些适合的英语绘本，上传到班级微信群，建议家长陪同孩子起进行阅读。这样，不仅可以为亲子交流提供契机，还能增进父母与孩子之间的感情，提高阅读效果。具体而言，教师可在网上下载格林童话精选集英语绘本，并上传到班级微信群。该绘本包括白雪公主青蛙王子小红帽等学生非常熟悉的童话故事。这些故事具有情节生动内容丰富的特点，学生阅读这类绘本......”。

7、“.....同时，学生在阅读过程中能获得启迪，受到思想熏陶和感染，如积极面对困难树立人生远大剧本有个角色，只小猪分别叫，还有只邪恶的灰狼。教师可鼓励学生毛遂自荐，选择个角色进行现场表演。角色确定下来以后，为了让表演更加逼真，教师可安排学生进行排练，让他们熟悉相关的角色和台词。在这个过程中，教师可用纸箱塑料瓶等物品制作表演道具，选择相关的背景音乐。表演开始后，教师可利用多媒体设备播放段简短欢快的音乐，只小猪聚在起相互交流自己想建造座什么样的房子，并很快付诸行动。房子建好以后，灰狼出场。灰狼出场时，教师可用多媒体设备播放音乐，营造紧张气氛。只小猪分别与灰狼进行对话，这充分考验学生的记忆能力和口语表达能力。当灰狼吹倒小英语绘本在英语课堂教学中应用论文原稿。教学即将结束，再引导学生进行回顾性朗读和记忆。这对于生性好动的学生而言，会在心里给英语课程打上枯燥无趣的烙印......”。

8、“.....当前，国家十分重视素质教育，中小学教师应顺应时代发展和教育要求，积极对教学模式进行完善和创新，以适应素质教育需要。然而，部分具有多年教学经验的教师已经习惯于传统的教学模式，在开展绘本教学时，仍然采用填鸭式教学，使原本应该充满生机的课堂变得枯燥无味死气沉沉。有些教师虽然意识到绘本教学的价值，也愿意转变教学观念和创新教学方式，但由于缺乏相应的教学经验，不知道该如何激发学生的学习兴趣，即使耗费了很大的力气和心血，教学质量也难以达到预课堂教学中的应用策略，合理选择绘本英语绘本种类丰富，包括故事类科普类儿歌类等。这些英语绘本有个共同的特点，即图文并茂，内容丰富，精美的图片配上简单的文字，不仅能降低学生阅读难度，还能激发学生的阅读兴趣和欲望。因此，教师可充分利用绘本开展英语教学，让学生体验英语学习的乐趣。教学即将结束，再引导学生进行回顾性朗读和记忆......”。

9、“.....会在心里给英语课程打上枯燥无趣的烙印，对英语学习逐渐失去兴趣和动力。当前，国家十分重视素质教育，中小学教师应顺应时代发展和教育要求，积极对教学模式进行完善和创新，以适应素质教育需要。然而，部分具有多年教学经验的教师已经习惯于传统，等内容简单而有趣的绘本，鼓励学生课后进行朗读，让学生的英语语感在不断的朗读中得到培养。，锻炼学生表达能力学习任何门语言都非易事，不仅要多读多写，还要多说多练。在英语绘本教学过程中，教师要将课堂学习的主动权交给学生，引导学生主动进行听说读写训练，积极进行思考探究。鉴于英语绘本具有定的故事性情节性，教师可在课堂上开设英语剧场，让学生在角色表演中学习和收获知识。具体做法是，教师可围绕绘本内容创设表演情境，将朗读训练与角色表演结合起来，让学生在具体的情境中理解绘本内容，锻炼表达能力，感受英语语绘本教学的重要意义和价值......”。