1、“.....更好地服务于金课建设工作。系统将根据每题的实际分值及习题正确与否，进行自动判分。最终，系统后台将根据各步骤的操作记录，进行数据分析并输出课程报告，如图所示。学生可以看到课程总成绩并查找自身薄弱点，教师也可以及时得到课堂反让学生掌握扎实的理论知识，还要注重实践能力的培养，这样才能提高学生的综合素质能力。然而，目前我国氢燃料电池的发展还处于起步阶段，国内大部分高校由于实验经费和实验条件的限制，还不具备实验平台，学生难以体验真实的操作流程。少数高校实验室虽然搭建了相关实验平台，但是所用设备大多进口，价格昂贵，操作程序复杂。更重要的是，氢燃料氢燃料电池虚拟仿真实验教学浅析论文原稿达峰碳中和这伟大战略目标，必须大力开发清洁可再生能源，减少碳排放。氢能作为种清洁高效的次能源属于零碳能源，来源丰富转化高效，使用过程无排放污染......”。

2、“.....具有能量转化率高零排放和能源可再生等优点，被认为是终极的发电方式之，未来在新能源汽车发电厂军事空间和移动设备等领域有广泛找自身薄弱点，教师也可以及时得到课堂反馈。虚拟仿真实验平台的教学模式设计为了提升本虚拟仿真实验的教学效果，本平台设计了以下教学模式。摘要鉴于目前国内大部分高校受实验成本和实验条件的限制，缺乏氢燃料电池实验平台这客观现实，该文设计种基于虚拟仿真技术的氢燃料电池实验教学平台。平台共包含实验认知实操练习和习题考核大环节，并进理论知识的理解。以学生为主体，通过在虚拟实践中进行演示的方法，可以突破空间和时间的制约进行多方案学习，并突破传统的教学模式最终实现创造性学习。虚实结合法项目采用虚实结合的教学方法，以虚补实，以虚促实。在实践教学过程中，带领学生进入实验室参观氢燃料电池模具......”。

3、“.....该模块的设计目的在于使学生通过理论学习，了解氢燃料电池的基本原理，熟悉交互性操作步骤的实验参数设置规则，从而为后续的实操练习奠定基础。点击进入该模块后，会出现实验任务与目标实验原理和实验参数填写说明大板块，学生可依次点击进入每板块，学习相关理论知识。理论与实践结合法项目采用理论与实让学生掌握氢燃料电池膜电极的制备及电池组装全过程，使学生在虚拟环境中开展实验，锻炼动手操作能力，弥补了线下实验室难以提供的实验条件和机会，培养学生的理论联系实际及工程实践能力，提高学生应用虚拟仿真教学资源的信息素养。通过搭建虚拟仿真教学实验平台，给学生提供随时随地进行虚拟仿真的实验条件，提高学生的理论学习和实验学习效果关键步骤之后同样设置了系统验证环节，保证所有同学在顺利通过本项目前都能掌握燃料电池电堆的组装......”。

4、“.....设计思路如图所示。只有顺利通过质量检测的燃料电池才能投放市场使用。该模块意在通过实操训练，使学生熟悉电池质量检测步骤。该模块包括操作步骤步骤，分别对应燃料电池的气密性检测水循环检测，需要先注册并登录系统，如图所示，方能进入实验场景。为了帮助读者更好地理解本教学平台的实验内容与步骤，下面将对每模块的设计目的及操作方法做详细说明。氢燃料电池虚拟仿真实验教学浅析论文原稿。该模块包括操作步骤步骤，分别对应燃料电池电堆的组装和燃料电池的组装。具体操作方法为将块带有气体蛇形流场进气口的双极板，紧贴膜电极加深氢燃料电池相关的专业知识，尤其是膜电极电堆和单电池等关键性概念，从而满足燃料电池理论专业知识的个性化教学。通过体验虚拟仿真实验平台的操作环境，让学生掌握氢燃料电池膜电极的制备及电池组装全过程，使学生在虚拟环境中开展实验......”。

5、“.....弥补了线下实验室难以提供的实验条件和机会，培养学生的理论联系实际及工程实践能力氢燃料电池虚拟仿真实验教学浅析论文原稿增强了课堂的趣味性，提升了学生的主观能动性，改善了教学效果。虚拟仿真实验模块设计本虚拟仿真实验平台共设置了实验认知实操练习和习题考核大环节，大模块，个操作步骤。在开始实验操作前，需要先注册并登录系统，如图所示，方能进入实验场景。为了帮助读者更好地理解本教学平台的实验内容与步骤，下面将对每模块的设计目的及操作方法做详细说以期实现下列教学目标通过自主研发的虚拟仿真技术，营造出虚拟的维立体场景，以视频动画和图片的形式展示氢燃料电池的工作原理及其结构组成，使学生在传统课堂掌握的理论知识基础上，进步加深氢燃料电池相关的专业知识，尤其是膜电极电堆和单电池等关键性概念，从而满足燃料电池理论专业知识的个性化教学。通过体验虚拟仿真实验平台的操作环境，模块......”。

6、“.....了解氢燃料电池的基本原理，熟悉交互性操作步骤的实验参数设置规则，从而为后续的实操练习奠定基础。点击进入该模块后，会出现实验任务与目标实验原理和实验参数填写说明大板块，学生可依次点击进入每板块，学习相关理论知识。虚拟仿真实验教学目标本虚拟仿真实验共设置学时的实验内容，主要面向和电路安全检测。组装的燃料电池只有通过上述的全部检测，才能说明组装的燃料电池是合格的产品，才能进入下操作步骤。虚拟仿真实验教学目标本虚拟仿真实验共设置学时的实验内容，主要面向郑州大学材料科学与工程专业新能源材料与器件方向的大本科生。个模块的内容关联紧密且层层递进，每模块的实验操作又相互独立。通过该虚拟仿真实验平台的搭建两侧，得到燃料电池的单体电池。依此重复膜电极双极板，形成个重复的燃料电池单体电池单元......”。

7、“.....并通过螺栓固定以上结构，得到燃料电池电堆。最后，依次将燃料电池电堆安装上气体管理模块水管理模块和电路管理模块，得到燃料电池。同模块样，每步骤都通过系统后台设置相应的得分标准。提高学生应用虚拟仿真教学资源的信息素养。通过搭建虚拟仿真教学实验平台，给学生提供随时随地进行虚拟仿真的实验条件，提高学生的理论学习和实验学习效果，增强了课堂的趣味性，提升了学生的主观能动性，改善了教学效果。虚拟仿真实验模块设计本虚拟仿真实验平台共设置了实验认知实操练习和习题考核大环节，大模块，个操作步骤。在开始实验操作州大学材料科学与工程专业新能源材料与器件方向的大本科生。个模块的内容关联紧密且层层递进，每模块的实验操作又相互独立。通过该虚拟仿真实验平台的搭建，以期实现下列教学目标通过自主研发的虚拟仿真技术，营造出虚拟的维立体场景......”。

8、“.....使学生在传统课堂掌握的理论知识基础上，进步氢燃料电池虚拟仿真实验教学浅析论文原稿目采用虚实结合的教学方法，以虚补实，以虚促实。在实践教学过程中，带领学生进入实验室参观氢燃料电池模具，使学生对燃料电池的阴阳两极隔膜气体扩散层膜电极集流体和电堆等概念有初步的了解。待学生储备了相关专业知识，开始进行虚拟仿真实验的操作体验，增进学生对理论知识的理解，培养其理论联系实际能力。理论学习模块模块对应的是理论学习。虚拟仿真实验平台的教学模式设计为了提升本虚拟仿真实验的教学效果，本平台设计了以下教学模式。氢燃料电池虚拟仿真实验教学浅析论文原稿。理论与实践结合法项目采用理论与实践相结合的教学方法，以教学平台互联网教学软件为载体，在教师的指导下，学生作为独立的学习单位，掌握相关专业知识。首先在课堂上对氢燃料电池的基本结构运行原理池的阳极燃料为易燃易爆的氢气......”。

9、“.....因此，出于经济性和安全性考虑，任课教师通常都会限制本科生动手操作该实验。然而，随着当前理论计算和模拟手段的迅速发展，仅仅依靠传统的课堂理论教学手段已经不能满足学生的多元化学习需要。这日益加剧的矛盾，促使高校顺应时代趋势，亟需开发款将理论与实践相结合的虚拟仿的应用前景。新能源材料与器件专业是为适应我国新能源新材料和新能源汽车等国家战略性新型产业发展而设立的新兴专业。为了更好地培养我国新能源方面的专业人才，各大高校陆续开展了相关专业课程，如电化学化学电源等理论课和新能源器件创新实践等实验课程。在这些课程中，氢燃料电池相关的专业知识属于重点讲授的内容。高校对于学生的培养，不仅步细分为大模块。通过该平台，学生可以安全快速地掌握氢燃料电池膜电极的制备方法及电池组装工艺，弥补传统实验教学的不足。通过虚实结合寓教于景，改善传统的单教学模式......”。