1、“.....进步引导学生打破传统勇于创新，为新时代石油工业的发展作贡献。野外资料采集野外资料采集是地震勘探实践课程的基础环节，其决定后续资料处理和解释的成败。在充分学习课堂讲授的基础上，组织学生开展为期周的地球物理野外实习，要求学生掌握基本的维地震采集工序，为未来从事野外工作打下基础。野外实习以小组形式供新途径。专业和思政体化而传统的课堂思政教育往往形式单，学生的参与感和认同感不足。因此，在新工科建设过程中，中国石油大学北京克拉玛依校区发挥地理优势和行业特色，充分挖掘本地德育元素，进步将思政教育引入到野外实践课堂中，为新时代全新人才培养开辟了新途径。在勘查技术与工程专业课程讲授的过程中，授课教师将克拉玛依油城发展史融入其中......”。

2、“.....已经成为国内勘查技术与工程专业教学改革的重要方向。地震勘探体化教学体系建设浅析论文原稿。新工科背景下地震勘探采集处理和解释课程体系建设中国石油大学北京克拉玛依校区充分发挥地处油田线的地理优势，加强与油田的深度融合，通过完善课程教学环节，推动理论与实践进步结合，逐步形成了采集处理和解释作流程，然后在校区地球物理实验室进步指导学生完成地震资料的处理和解释工作。完整的地震勘探理论课程和丰富的地球物理实践教学形成个环节体化的课程体系，为校区培养应用型石油人才提供了保障。关键词地震勘探体化教学实践课程新工科因此，在国内高校争先开设东南沿海新校区的大环境下，中国石油大学北京深入新疆油城建设克拉玛依校区，充分发挥油田线的地域优势和校企体化的办田线的地域优势和校企体化的办学优势，进步促进理论教学与实际生产的充分融合，探索新工科背景下应用型人才的培养模式......”。

3、“.....从而更好地服务带路。勘查技术与工程专业在地球内部构造识别自然资源勘探和国防安全等领域发挥着至关重要的作用。作为目前寻找油气最主要的手段，地震勘探发现了国内外以上的油气田，因此成为国内外石油院校勘查技术与工程专业最以应用型人才培养为目标的教学方法改革除了常规的课堂理论讲授方式外，地震勘探课程体系须设臵更多的实践教学环节。通过设臵油田现场参观野外实习实践和专业软件学习，锻炼学生地震资料采集处理和解释的实践能力，逐步形成课堂理论讲授野外资料采集室内资料处理室内资料解释和专业竞赛考核位体的教学方法，为应用型人才培养提供新途径。新工科背景下地震勘探采集处理和解释课程体系建设本地德育元素，进步将思政教育引入到野外实践课堂中，为新时代全新人才培养开辟了新途径。在勘查技术与工程专业课程讲授的过程中，授课教师将克拉玛依油城发展史融入其中，形成具有地方特色的地震勘探思政课程......”。

4、“.....授课教师通过讲述孙健初李光等老辈地质学家的故事，引导学生学习他们心有大我至诚报国的精神，提升学生的爱国情怀通过讲述地球物理学家黄大年放弃国外优厚待学北京克拉玛依校区。短短几年时间，校区人才规模和质量都得到极大提高，学生由首届的人到现今的人，师资队伍也由原来的几十人增加到近百人。地质资源与地质工程和资源勘查工程分别获批自治区重点学科和自治区流本科专业。克拉玛依校区践行立足新疆面向西部辐射中亚的使命，与新疆油田公司深度融合，充分发挥地理线和行业特色优势，逐渐形成了校企体化的地震勘探课程体系，为培养高层次实习实践课程的评判标准主要以最终的实习实践报告为依据。这种考核方式不能完全反映学生的现场应变能力语言表达能力和实践水平，也难以达到企业人才需求的标准。因此，在野外资料采集地震资料处理和室内地质解释实践课程中......”。

5、“.....邀请多位校区教师和油田专家担任评委，以专业竞赛形式对学生进行考核。针对个比赛，按照全国专践课程的最终目的，地质解释关系着钻井的定位和油气的开采。基于处理好的高信噪比高分辨率地震叠后资料，企业专家和校区教师起组织学生利用地球物理集群开展为期周的地质解释实践课程。实践课程仍采用软件，安排人机，旨在提高学生的地质专业基础知识，强化地质与地球物理知识的融合。在地质解释实践课程中，首先，教师要指导学生利用测井数据制作合成地震记录，通过对比地震勘探体化教学体系建设浅析论文原稿，毅然选择回国的经历，树立学生把国家需求当作自己事业的决心与信念。在实践教学中，通过参观泥火山油田和黑油山油田，带领学生了解历史感恩先辈，学习他们艰苦朴素的作风，继承发扬石油人艰苦奋斗的精神。同时，邀请企业高工分享近年来玛湖砾岩油田和吉木萨尔页岩油田的发现，进步引导学生打破传统勇于创新......”。

6、“.....地震勘探体化教学体系建设浅析论文原稿校区为例才智，马国庆，李丽丽地球物理实践性课程思政内容建设的思考教育教学论坛，肖建平，聂晓霞地球物理专业实习基地建设相关问题研究教育教学论坛，作者闫彬鹏谢庆宾刘洋单位中国石油大学北京克拉玛依校区。专业和思政体化而传统的课堂思政教育往往形式单，学生的参与感和认同感不足。因此，在新工科建设过程中，中国石油大学北京克拉玛依校区发挥地理优势和行业特色，充分挖地球物理公司研发的软件最新版本，软件具有强大且丰富的地震资料处理和解释功能，也具有更友好的可视化界面，被称为油气勘探领域打造的国之重器，改变了我国石油物探软件长期依赖欧美石油公司进口的局面。因资料处理的个体差异性，实践课程安排人机，旨在考察学生的地球物理专业技术能力。在课程实践中，首先，将数据导入软件并定义观测系统应用型石油工业人才提供了经验......”。

7、“.....对国家能源安全和带路核心区建设具有重大的战略意义参考文献能源，谢庆宾，许涛新工科背景下天山综合地质实习基地建设经验分析黑龙江教育高教研究与评估，陈刚强油矿地质现场实习校企体化平台建设与实践黑龙江教育理论与实践，于景维，谢庆宾，祁利祺，等应用型高校校企合作探索以中国石油大学北京克拉玛竞赛的要求设臵不同的评判标准，通过现场操作小组或者个人汇报方式，评委从专业技能语言表达逻辑思维临场反应和团队协作等多个角度对学生的素质进行全面考核。竞赛考核模式不仅有助于学生综合素质的提升，也为后续学生参加创新杯全国大学生地球物理知识竞赛和东方杯全国大学生勘探地球物理大赛等比赛打下基础。结论在新工科背景和应用型人才需求下，教育部和克拉玛依市共同筹建中国石油成记录与井旁地震记录的差异实现目标层位的标定。其次，在地震剖面上进行目标层位追踪断层解释和异常地质体解释......”。

8、“.....再次，根据速度场数据进行时深转换，实现深度平面成图，完成构造解释内容。在此基础上，进步结合地质数据岩心数据和地震属性特征实现岩性解释和沉积相分析。最后，通过地震反演技术实现油气预测，为圈闭的确定和井位的部署提供指导。专业竞赛考核传通过静校正处理消除低速带和地表起伏的影响其次，通过叠前噪声压制处理消除各种干扰波，突出有效波，提高地震资料的信噪比进步通过反褶积处理提高纵向分辨率，突出更多的地质细节信息再次，进行速度分析和动校正叠加处理消除多次波，提高信噪比最后，应用地震偏移提高横向分辨率。在经过系列的处理后，得到高信噪比和高分辨率的地震资料。室内地质解释地震资料解释是地震勘探实地震勘探体化教学体系建设浅析论文原稿有效信息，得到高信噪比高分辨率和高保真度的地震数据，为地质解释提供可靠直观的依据。因此，地震资料处理是地震勘探实践课程的重点......”。

9、“.....在成功实现地震采集工作后，组织学生在地球物理机房开展为期两周的地震资料处理实践，要求学生掌握基本的维地震处理流程工序，为未来工作岗位上地震处理的相关工作作好铺垫。地震资料处理实践课程采用中石油集团东开展，旨在培养学生的实践能力和团队协作能力。开展地球物理实习，首先，根据目标工区地质任务地质构造特征地震地质条件及以往的勘探程度分析低速带潜水面位臵和地下反射界面的情况，引导学生设臵合适的激发岩性激发药量和激发方式，进步设计合理的野外施工方法和观测系统形式。然后，学生分组把设计的测线布臵到实际工区，在地面上定出各激发点和检波点的位臵。接着，在激发点位臵引爆程。在理论课堂上，授课教师通过讲述孙健初李光等老辈地质学家的故事，引导学生学习他们心有大我至诚报国的精神，提升学生的爱国情怀通过讲述地球物理学家黄大年放弃国外优厚待遇，毅然选择回国的经历......”。