1、“.....提升学生教育管理的精细化程度。在学足，影响了高质量人才的培养和输出，因而需要不断创新发展学生教育管理模式，改善这些缺陷和不足。高职院校学生教育管理创新对策建立正确的职业技术教育价值观现阶段，我国社会对于体力劳动者和职业技术人才仍然存在不尊重不关注的情况，这也极大影响了职业技术教育真正价值的发挥。针对这些客观存在的问题，高职院校需要彻底扭转社会对于职业技术教育的认知，为学校的发展和学生培养争取到更好的条件和资源。同时，各个高职院校还要充分关注国家在教育领域推出的新政策新要求，和支持，使其逐步建立起自信心，养成主动学习的意识和自主学习的能力。这就需要教师在日常管理过程中充分调动学生的参与热情，尊重学生的自我选择权利和参与社会活动的权利，让学生真正成为班级的管理者和执行者，这也是教育管理工作顺利开展的基础。本文就从高职院校学生教育管理的作用和意义出发......”。

2、“.....关键词高职院校学生教育管理创新对策高职院校学生教育管理指的是学校管理者和校领导等结合人才培养的基本目标，按照国学生教育管理模式创新对策浅析论文原稿海清单位江苏省南京工程高等职业学校。学生教育管理模式创新对策浅析论文原稿。高职院校学生教育管理创新对策建立正确的职业技术教育价值观现阶段，我国社会对于体力劳动者和职业技术人才仍然存在不尊重不关注的情况，这也极大影响了职业技术教育真正价值的发挥。针对这些客观存在的问题，高职院校需要彻底扭转社会对于职业技术教育的认知，为学校的发展和学生培养争取到更好的条件和资源。同时，各个高职院校还要充分关注国家在教育领域推出的新政策新要求，加强本校毕业生励，这样不仅能够丰富学生的时间，使其获得良好的环境，也有利于学生技能的提升。综上所述，高职院校的学生教育管理是其建设和发展过程中最为关键的内容之......”。

3、“.....而教师也是高职院校学生教育管理工作开展的桥梁，这就是说，教育管理制度和管理体系的建立都是提升学生教育管理工作质量和效率的保障，在此基础上教师创新教学理念和管理方法，并在学生教育过程中得以应用，这两者的结合是提升高职院校教学质量的关键性途径，能够保证高职院校为社会培养教育管理过程中，还要充分体现学生的主体地位，教学方案的制定需要从学生出发而非仅仅从教学内容出发，这也有利于整体上提升教学活动的质量和效率。另方面，受到不同学校经营规模的影响，对于那些无法因人而异开展教学活动的学校，需要针对专业的差异制定教学方案，参考学生的学习兴趣和学习能力确定教学模块，而这种教学模式也是符合职业技术教育基本要求和特征的。通过学生会丰富学生业余活动高职院校的学生通常能够自行安排时间和学习活动，但从学校的学习氛围来看，高职院校随着学校职能的改变......”。

4、“.....随着高校教育目标的改革发展，高职院校的学生教育管理内容也日益丰富，以往的教育管理模式和方法已经不再适用，也不符合学生的需求，这就降低了学生教育管理的质量。高职院校学生管理难度较大高职院校学生普遍学习态度较差且学习成绩不理想，这也是高职院校学生的大特点，并直接增加了高职院校的教育管理难度。在日常的教学管理工作中，教师如果过于关注学习过程中学生的主体地位，则会降低教学的质量，尤其是那些缺乏自主学习学的学生普遍学习成绩较差或是高考成绩不理想，在无法进入普通高等本科院校的情况下才进入高职院校学习，而这种背景也决定了学生自身存在较强的悲观和失落情绪，甚至认为自己比不上本科学生，并出现不同程度的自卑心理。部分学生因为家庭条件比较好，而没有将精力用在学习方面，更多的精力和时间投入到了娱乐和社交活动上，这也影响了其对于学习的积极性和主动性。同时......”。

5、“.....这也影响了学生的进取心。高职院校学生高职院校都为了争取更多的生源而出现不断拓展学校经营规模的情况，这种扩招的方式虽然能够吸引更多的学生进入高职院校学习和工作，但也给其教育管理工作带来了定的挑战。从当下的教育背景来看，高职院校学生的价值观和思想观都产生了很大的改变，对于普通高校和高职院校而言，提升自身就业能力成为了学生关注的首要焦点，而学校也需要积极应对这种变化，努力为各个行业的发展提供更多的人才支持。学生教育管理连续性和协调性缺乏当前，各个高职院校在学生教育管理方面都存在缺漏补漏如果过于关注学习过程中学生的主体地位，则会降低教学的质量，尤其是那些缺乏自主学习意识的学生，更加容易荒废学业。但是，如果教学活动过于严格，也会限制学生的个性发展，这就需要高职院校教师从学生的特征出发开展教学活动，强化学生的个性化管理......”。

6、“.....使其逐步适应社会，也切实解决高职院校在学生教育管理中的问题。学生存在比较明显的自卑心理进入高职院校求学的学生普遍学习成绩较差或是高考成绩不理想，在无法进入普通高等本科院校的情况下才进养出更多的高质量复合型人才。同时，高职院校学生管理工作也具有定的复杂性，只要坚持按照标准来实施，就能开创出学生管理的新局面。参考文献郑家英高职院校学生思政教育工作方法探索以上海出版印刷高等专科学校为例现代职业教育，张平高等院校信息化建设及深圳高校思政工作信息化探究评高等院校信息化建设与学生思政教育管理思考科技管理研究，胡烨丹，陈正江高等教育强省战略视阈下高水平高职院校建设探析浙江省的探索与实践中国职业技术教育，作者学生教育管理模式创新对策浅析论文原稿教育管理常见问题学校扩招降低了学生教育管理质量随着教育行业的发展和竞争的加剧......”。

7、“.....这种扩招的方式虽然能够吸引更多的学生进入高职院校学习和工作，但也给其教育管理工作带来了定的挑战。从当下的教育背景来看，高职院校学生的价值观和思想观都产生了很大的改变，对于普通高校和高职院校而言，提升自身就业能力成为了学生关注的首要焦点，而学校也需要积极应对这种变化，努力为各个行业的发展提供更多的人才支持管理工作科学化指的是这项工作的开展需要符合高职学生的心理状态，其主要原因在于，科学化的管理有利于提高学生教育管理工作的效率，预定性原则针对性原则导向性原则和普遍性原则是科学化学生教育管理的基本原则，也是高职院校需要遵循的原则学生是高职院校教育管理的对象，需要具备较高的文化素质和独立思维能力学生教育管理的核心就在于以理服人，高职院校需要用科学的方法开展学生管理。学生教育管理模式创新对策浅析论文原稿......”。

8、“.....尽管学生能够自由支配和利用时间，却缺乏主动利用自由时间学习的主动性，甚至会出现与其他学生产生摩擦或是违反校规的情况，这不仅会影响学校形象的建立，也会给学生带来不良影响。针对这问题，高职院校的教师可以更多地鼓励和引导学生积极参与课外活动，丰富自己的业余生活实践。例如，教师可以组织学生学习跳舞健身书法十字绣等技能。学校内也可以组织开展宿舍美化班级美化等多种课余活动，并评选出优秀宿舍和优秀班级，给予其适当的的情况，这也阻碍了学校在学生教育管理方面的创新发展，使得管理工作出现被动性，这也在学生心中产生了学校管理流于形式主义的印象，主要体现在学生为了应付检查才打扫宿舍，检查后快速变得脏乱的情况，而这也是当前学生教育管理中突出存在的问题。这些问题的存在原因，在于高职院校学生教育管理工作缺乏目标性对于管理工作性质认知存在偏差等......”。

9、“.....无法满足素质教育的需求。高职院校学生教育管理的基本原则学生教育管理工作科学化高职院校学生教育入高职院校学习，而这种背景也决定了学生自身存在较强的悲观和失落情绪，甚至认为自己比不上本科学生，并出现不同程度的自卑心理。部分学生因为家庭条件比较好，而没有将精力用在学习方面，更多的精力和时间投入到了娱乐和社交活动上，这也影响了其对于学习的积极性和主动性。同时，也有些学生是因为高考志愿填写等原因而不得不选择进入高职院校求学，这也影响了学生的进取心。高职院校学生教育管理常见问题学校扩招降低了学生教育管理质量随着教育行业的发展和竞争的加剧，很多李海清单位江苏省南京工程高等职业学校。学生教育管理模式创新对策浅析论文原稿。随着学校职能的改变，其对于优秀人才的培养也更加关注。随着高校教育目标的改革发展，高职院校的学生教育管理内容也日益丰富......”。