1、“.....增加与幼儿的互动，如此则可以在实现绘本教学多元化发展的同时，和幼儿园原有课程之间进行密切的结合。在当前的学前教育中，绘本具有较强的教学优势，应该加以有效应用和推广。实践教学中，教师要全面了解绘本教学的重要性，并在教学中加以充分应用。为了能够加强绘本教育的实效，教师定要做好绘本的选择，创新绘本教学的方法，增强绘本教学的趣味性和知识性，让幼儿学习到知识的同时，也能够培养良好的道德品质行为习引导人，若是自身教学能力不到位，则会直接影响幼儿绘本阅读的效果。在此情况下，幼儿园应着重加强对幼儿教师展开专业的培训，让要幼儿教师能够深层次理解绘本教学，掌握绘本教学的基本原理，如此则可以在设计绘本课程时，再与幼儿的具体情况相结合，完善课程，让自己所设计出来的课程内容能够符合幼儿的实际需求，如此则有利于提升幼儿的阅读能力与认知能力。与课堂教学内容相符合现如今......”。

2、“.....是其社会参与之基础而世界经典绘本阅读，既呈现幼教儿童中心主义之行业理念，又能结合幼儿教育理念，即认识到儿童是有能力的主体，引导幼教学生明白幼儿教育应以幼儿为中心，经阅读游戏等形式带领幼儿养成健全人格，保护幼儿兴趣，注重个性培养，便于幼教学生了解幼儿身心发展规律，掌握幼教基本法则，培养良好职业素养，积淀核心素养。尤为重要的是，世界经典绘本阅读，可结合课程引用大量教学案例及活动指导，形象练习中产生深刻的印象，潜在的提升幼儿形象塑造能力。绘本具有趣味性的特点。绘本的种类繁多，主题各具特色，夸张鲜明的角色形象，色彩丰富的画面构图，能够最大程度吸引幼儿的注意力。幼儿会自觉地观察这些绘本图画，帮助幼儿对绘本中出现的事物进行特征把握，在画画时能够更生动活泼地描绘笔下事物的形态......”。

3、“.....关注学生职业可持续发展需求，前专业学生在音乐舞蹈等知识较感兴趣并且在技能上也相对扎实，中职学校在当前的特色化课程建设工作上，还应基于专业发展需求与综合素养培育，使学前教育专业的学生可以在当前的课程体系中得到相对全面的培养。绘本融入幼儿教育的应用价值激发幼儿的想象力与创造力随着核心素养培养目标的落实，幼儿园课程改革也在积极调整方向。艺术教育作为幼儿教育的重要环节，必须加强课程建设，建立适应学生发展的艺术课程。在美术教育中融优化课程占比学前教育专业在现阶段的发展过程中，其专业课程的比例设臵应积极面向社会发展需求与行业发展现状等，通过职业素养艺术课程比重调整等方式，使学前教育专业的培养工作可以面向时下的社会发展需求。教育类课程和文化类课程的教学占比与专业内容优化等方面，中职学校还应重视文化艺术类课程的比重调整......”。

4、“.....另外，在专业课程的内容拓展上，还应根据幼儿以实践性活动的开展和仿真性学习情境的体验上，将会进步提高学生对幼儿心理学理论知识的深度理解，从而达到加速学生理论知识内化的教学目的。科学合理的挑选绘本绘本教学是种高效的教学方式，必须要高度重视，并在幼儿园教育中广泛的推广应用。对此，在后续的专业课程特色化建设工作中，中职学校方面应在原有的基础上进行优化和创新。课程改革的思路与对策分析加强师资队伍建设师资队伍建设是专业课程特色化的重要前提条件之，师资队伍建设是专业课程特色化的重要前提条件之，作为驱动专业课程发展的重要主体单位，中职学校在当前的师资队伍建设工作中，应重视教师团队的教学理念教学方法与专业素养提升，使其可以在专业特色课程的创设与教学工作实施过程中面向时代发展需求。中职学校方面也可适当引入专家座谈会的方式......”。

5、“.....对专业课程的特色化与创新提供有力保障，添加广西壮族非遗内容，使得课程体现出特内容学习中可以具备较好的综合性专业思维。另外，在专业课程的内容拓展上，还应根据幼儿的身心成长规律内在需求等方面制定相应的专业课程展开计划。健全实践教学内容学前教育专业不仅要求学生具备较好的文化素养和专业素养，还要求学生具备较好的实践能力。在当前的学前教育专业的特色课程体系中，中职学校应积极面向实践类型的专业课程体系构建，促使学生在当前的学前专业课程学习中可以具备较好的专业素养实践技能。另外，中内容的探索过程，幼儿既是绘本的学习者，又是知识的构建者。培养幼儿形象塑造能力绘本具有生活性的特点。绘本的编排是根据幼儿的现实世界，进行创造想象的加工。有利于幼儿们建立初步的形象经验，在后续的形象练习中产生深刻的印象，潜在的提升幼儿形象塑造能力。绘本具有趣味性的特点。绘本的种类繁多......”。

6、“.....夸张鲜明的角色形象，色彩丰富的画面构图，能够最大程度吸引幼儿的注意力。幼儿会自觉地观察这些绘本图画，中职学前教育专业引入绘本教学浅析论文原稿为驱动专业课程发展的重要主体单位，中职学校在当前的师资队伍建设工作中，应重视教师团队的教学理念教学方法与专业素养提升，使其可以在专业特色课程的创设与教学工作实施过程中面向时代发展需求。中职学校方面也可适当引入专家座谈会的方式，组织线教师经过座谈会培训与教学工作教研的方式，对专业课程的特色化与创新提供有力保障，添加广西壮族非遗内容，使得课程体现出特色化。中职学前教育专业引入绘本教学浅析论文原稿以及手偶类幼儿之间的对话，这样的学习过程将会推动学生代入个仿真性体验场景，促使自己调动已知心理学知识，进而做出自己的处理方式，这样将会对学生各项职业能力起到积极性推动作用。同时，这对于其他学生而言，在观看不同学生的角色饰演和矛盾问题处理上......”。

7、“.....促使自己调整自己的处理方式，加深学生对心理学知识的应用。所以在中职幼儿课程教学过程中，教师应该结合课程知识为学生创设不同的角色扮演活动，便于幼教学生了解幼儿身心发展规律，掌握幼教基本法则，培养良好职业素养，积淀核心素养。尤为重要的是，世界经典绘本阅读，可结合课程引用大量教学案例及活动指导，增强趣味性可读性，优化课程内容及课程体系，激发学生学习兴趣，培养自主思考，创新探究意识。学生经阅读学习实践阅读教育，专业知识结合专业实践，知行合，学以致用，用以促学，学用相长，实际运用，参与社会，职业素养多层次核心素养均能渐涨。绘本融入幼儿化。中职学前教育专业引入绘本教学浅析论文原稿。建立仿真性体验情境中职学生的抽象能力与想象能力不强，那么在进行理论知识的教学上，应该结合实际的教学情境，这样才能更好地帮助学生理解理论知识，提高自己对理论知识的实践应用能力。例如......”。

8、“.....教师可以设计个关于幼兒之间矛盾的绘本角色扮演剧本，然后准备相关的手偶，进而演示调节幼儿之间矛盾性问题的处理方式。学生个人饰演个人物，个是幼师角色学校还应积极建设培训基地，为专业学生的实践技能培养提供较好的能力提升场所。部分学前专业学生在音乐舞蹈等知识较感兴趣并且在技能上也相对扎实，中职学校在当前的特色化课程建设工作上，还应基于专业发展需求与综合素养培育，使学前教育专业的学生可以在当前的课程体系中得到相对全面的培养。对此，在后续的专业课程特色化建设工作中，中职学校方面应在原有的基础上进行优化和创新。课程改革的思路与对策分析加强师资队伍建帮助幼儿对绘本中出现的事物进行特征把握，在画画时能够更生动活泼地描绘笔下事物的形态。优化课程占比学前教育专业在现阶段的发展过程中，其专业课程的比例设臵应积极面向社会发展需求与行业发展现状等......”。

9、“.....使学前教育专业的培养工作可以面向时下的社会发展需求。教育类课程和文化类课程的教学占比与专业内容优化等方面，中职学校还应重视文化艺术类课程的比重调整，使学生在该环节的专业理育的应用价值激发幼儿的想象力与创造力随着核心素养培养目标的落实，幼儿园课程改革也在积极调整方向。艺术教育作为幼儿教育的重要环节，必须加强课程建设，建立适应学生发展的艺术课程。在美术教育中融入绘本进行教学，是当前美术育人的重要手段。绘本中蕴含的图画和文字是精心设计和搭配的，教师在美术教学时，结合绘本内容，引导学生将图画与文字结合理解，利用故事结构中的图画激发学生的想象和再创作，美术学习也成为了绘中职学前教育专业引入绘本教学浅析论文原稿的积极情感。基于此，作为早期阅读载体，绘本更值得幼教之重视，更应纳入课程体系，予以积极探究及学习。绘本阅读是学生文化修养提升，自身持续发展，终身学习养成......”。