1、“.....编制活页式教材计算机专业英语教师平时应提高政治敏锐性，注意积累与计算机相关的思政素材，多关注计算机行业动态，将思政元素和计算机行业的前沿技术动态等内容编制成活页教材呈现给学生。活页教材既能更好地融入思政教育，又素养。选派计算机专业英语教师参加企业调研与实践没有调查就没有发言权。在为修订人才培养方案等工作而开展的企业调研中，除了专业教师以外，也要选派计算机专业英语教师参加调研，使计算机专业英语教师了解企业对计算机技术技能人才的英语要求。高职教育历来以就业为导向，各高职院校都已经形成自己的就业网络，有长期稳定合作的用人单位。高职院校可以在寒暑假选派本校的计算机专业英语教师深入合作单位进行实践，以完善其知识能力结构。教师通过与企业线优秀的计算机专业人才进行交流，了解在真实的职场环境中各岗位对计算机技术技能人才的英语能力有哪些具体需求，有利于后续有针对性地调整教学......”。

2、“.....以赛促教高职院校应鼓励时，教师要注意运用教学艺术，善于发现学生的点滴进步，以鼓励为主，采用课堂表现加分制，答错问题不扣分。第，注重过程评价，将平台积分和平时课堂表现加分按定比例计入学生平时成绩，激发学生学习计算机专业英语的积极性和主动性。加大师资培养力度百年大计，教育为本教育大计，教师为本。计算机专业英语的教学效果很大程度上取决于师资力量。因此，要多措施并举，建设德才兼备的计算机专业英语教师队伍。加强对计算机专业英语教师的思想政治引领立德树人是教育的根本任务。高职计算机专业英语课程也应发挥其育人作用，在课程中增强学生对计算机专业的职业认同感，引导学生弘扬爱国精神工匠精神团队精神等。因此，高职院校要加强对计算机专业英语教师的思想政高职计算机专业英语教学现状浅析论文原稿难点，针对线上难点进行集中讲评，再次强化是运用讲授法和启发式教学法......”。

3、“.....拓宽学生的视野。课后，在学习通平台进行线上测验设臵基础巩固能力提升等不同难度的作业任务，并为学生提供文本音频视频等多种形式的相关资源，帮助学生吸收课中面授讲解的内容，拓展知识面。提升学生的学习成就感学生是学习的主体，学生在学习中的积极性和主动性是影响学习效果的重要因素，因此教师要努力提升学生在学习过程中的成就感，激发他们学习的积极性和主动性。帮助学生克服畏难情绪高职学生的英语基础较薄弱，对学好专业英语缺乏自信心。教师应设法帮助学生克服畏难情绪，尤其要避免第堂遍开设计算机相关专业，是培养具备计算机专业技能和英语应用能力的复合型技术人才的摇篮。然而当前高职计算机专业英语的教学效果还有待提高。分析高职计算机专业英语的教学现状......”。

4、“.....提出采用混合式教学模式提升学生学习成就感加大师资培养力度注重教材建设等个措施来改善高职计算机专业英语的教学现状，提升教学效果。高职计算机专业英语教学现状浅析论文原稿。采用线上线下混合式教学模式根据年月国家职业教育改革实施方案年月中国教育现代化和加快推进教育现代化实施方案年等文件精神，加快信息化时代教育变革是面向教育出，存在滞后性目前计算机英语教材选编的内容多是说明文，主要是介绍计算机硬件软件基础知识的文章，文中长句较多，学术性强，应用性的内容不足。教材内容与当前计算机行业的社会需求脱节，没有很好地结合学生的专业技能学习，不利于知识的迁移。另外，相对于不断发展的计算机行业而言，计算机英语教材的内容具有滞后性，由于教材从编写出版到投入教学使用的周期较长，所以传统教材无法及时更新补充计算机行业的前沿技术动态......”。

5、“.....师资培养力度不够，优秀的计算机专业英语教师不足各高职院校对于计算机专业英语教师的培养和培训力度不够，优秀计算机专业英语教师力量不足。当前高职计算机专业英语的教师主要有两个来源，摘要高职院校普遍开设计算机相关专业，是培养具备计算机专业技能和英语应用能力的复合型技术人才的摇篮。然而当前高职计算机专业英语的教学效果还有待提高。分析高职计算机专业英语的教学现状，发现影响计算机专业英语教学效果的主要因素包括课时量不足学生主动性不高师资培养力度不大教学模式较传统课程育人效果弱教材应用性不强等，提出采用混合式教学模式提升学生学习成就感加大师资培养力度注重教材建设等个措施来改善高职计算机专业英语的教学现状，提升教学效果。教学模式较传统，教学效果待提高目前高职院校的计算机专业英语教学大多采用传统的课堂讲授方式，教学方法单，课堂缺乏活力......”。

6、“.....没有真正解决学生在业做好准备。因此，在教材选用上应综合参考计算机专业教师的建议，选用前沿性与实用性较强的适合本校学生实际水平的合适的教材。结合实际，编制活页式教材计算机专业英语教师平时应提高政治敏锐性，注意积累与计算机相关的思政素材，多关注计算机行业动态，将思政元素和计算机行业的前沿技术动态等内容编制成活页教材呈现给学生。活页教材既能更好地融入思政教育，又能克服由于教材出版周期长而导致的内容滞后性。活页教材不仅可以作为常规教材的补充，而且便于与其他专业课的进度保持协调，使计算机专业英语课程真正做到与其他专业课相辅相成。结束语计算机专业英语课程有助于学生学好其他专业课程，有利于学生的后续职业发展，因此，为提高教学效果而进行的探索台和帮助。如安排计算机教师参加专业英语的教研活动，让计算机教师就教材内容的重构教学重难点等提出有针对性的可行性的建议......”。

7、“.....也可以在常规听课评课活动中加强英语教师与计算机教师的交流。此外，还可以安排计算机教师为英语教师计算机相关知识的专题培训，以帮助英语教师拓展计算机相关知识，提升信息化素养。选派计算机专业英语教师参加企业调研与实践没有调查就没有发言权。在为修订人才培养方案等工作而开展的企业调研中，除了专业教师以外，也要选派计算机专业英语教师参加调研，使计算机专业英语教师了解企业对计算机技术技能人才的英语要求。高职教育历来以就业为导向，各高职院校都已经形成的。此外，建议教师合理重构教材，适当降低前几次课的内容难度，适当放慢前几次课的教学进度，以让学生听懂为主。合理运用激励机制线上线下混合式教学模式有利于发挥学生的主体性。第，线上学习中，教师可以为学习平台上的每个任务设臵分值，如观看个视频积分，完后个练习积分等......”。

8、“.....提高学生学习计算机专业英语的兴趣。第，线上答疑和线下面授时，教师要注意运用教学艺术，善于发现学生的点滴进步，以鼓励为主，采用课堂表现加分制，答错问题不扣分。第，注重过程评价，将平台积分和平时课堂表现加分按定比例计入学生平时成绩，激发学生学习计算机专业英语的积极性和主动性。加大师资培养力度百年大计，教育为本教育大计，教师为本。计服传统单教学模式的弊端，便于拓展教学资源以及运用多种教学方法开展教学。以学习通平台为例课前，教师把下次课将要学习的主题新术语和专业缩略词等相关资源上传至平台，在学习通平台和班级群发布学习任务单，引导学生进行课前自主学习。教师根据平台数据和学生反馈的学习情况，确定线下面授时需要重点强调的内容。课中进行线下面授，是解决学生在课前自学中比较集中的难点，针对线上难点进行集中讲评，再次强化是运用讲授法和启发式教学法......”。

9、“.....拓宽学生的视野。课后，在学习通平台进行线上测验设臵基础巩固能力提升等不同难度的作业任务，并为学生提供文本音频视频等多种形高职计算机专业英语教学现状浅析论文原稿在进行。分析高职计算机专业英语的教学现状及原因，帮助我们认识到在互联网教育的背景下，在课程思政不断推进的形势下，高职计算机专业英语教学效果的提升需要院校教材编写单位计算机专业教师英语教师学生等各方面共同努力，形成合力。参考文献石怡新课改背景下对高职计算机英语教学的思考重庆电子工程职业学院学报，李晓燕高职院校计算机英语教学困境与策略中外企业家，张惠，张萍混合式学习模式在高职专门用途英语教学中的应用以计算机英语课程为例武汉工程职业技术学院学报，陈文滔，马晓丹以计算机英语课程为例探究高职行业英语教学活动校园英语......”。