1、“.....能够体现素质教育在化学实验教学中的落实，具备绿色化学常识是化学教师的必备技能。尤其是在环境污染日益严重的背景下，为了实现人的可持续发展，在开展化学实验教学时要深入贯彻绿色化学思想，对保护环境做出努力。绿色化学教育理念的推行能够使学生树立起绿色化学的思维，培养学生的实践水平，避免实验中有毒有害物质的产生，从根源切断污染，提高实验教学的安全性，使绿色化学实验成为素质教育的部分。绿色化学教育下学教育理念的指导下，中职学校的化学实验教学改革要坚持绿色化学的原则与思想，在教学内容与设计的全过程融入绿色化学思想，培养学生的动手操作能力，从实验始端预防污染的发生，避免对环境造成污染，使学生树立保护环境的意识，教师要积极创新实验教学新模式，使学生养成绿色化学实验的良好习惯，为实现可持续发展奠定坚实的基础......”。

2、“.....贾乃明绿色化学教育理念在化学实验教学中的融入现代盐化工，陶莲新课程改革背景下高中化学实验教学现状调查重庆重庆师范大学，张瑞霞，张坤，尹延斌，等绿色化学理念下的高校化学实验教学与人才培养中国教育技术装备，姚成立，马晓艳，李红英绿色化学在中学化学实验教学中的融入与实施安徽化工谢建玲绿色化学在我国化学实验教学改革中的应用探讨智库时代，李俊桂绿色化学教育理念在中学化学实验教学中的融入当代化工研究，作者王宙清于静单位山东省莱阳卫生学校。推行绿色化学半微型化学实验教学模式。微型化学实验是指实验主要在微型化的仪器装置中开展，是近些年来的新型实验方法，实验主要目的是通过尽量少的化学原料与试剂，实现最准确的反应结果与化学信息。微型或半微型化学实验教学模式的开展能够有效改善实验室空气处理废弃物的最佳途径，也被称为绿色化设计的化学实验，在此基础上......”。

3、“.....主要的特点为减少实际用量，降低实验成本，提高了化学实验的安全性，并在废弃物减少的基础上，使化学实验环境的条件有所改善。微型化学实验主要是在绿色化学教育理念的基础上能够有效预防化学污染，与现代科研技术更相符，具有定的安全性和低成本性，能够提升化学实验教学的开放性与设计性。并且实验效率高，对环境的污染程度小，因此微型或半微型化学实验教学模式的推广能够使学生树立绿色化学与环保意识。当前，在微型与半微型实验的过程中，其环保效果显著，应用范围也越来越广泛，使用实际量少与产生的废物少等特点，使微型或半微型实验教学模绿色化学教育下中职学校化学实验探析论文原稿与环境污染。绿色化学教育理念下的中职学校化学实验教学模式仿真实验与实际实验整合的教学模式。在开展化学实验教学时，产生有毒有害物质的可能性较大，仿真实验能够通过计算机手段辅助模拟化学实验过程......”。

4、“.....危险性大毒害性强的实验均可采取仿真实验方式进行。仿真实验能够使学生在计算机前通过鼠标与键盘实现对烧杯试管试剂的操作，还能够直观体现出各类物质的反应现象，较适合易燃易爆强酸碱等实验。计算机模拟化学实验能够降低药品的使用量，节省实验成本，且不会产生有害的污染物质，为学生营造绿色化学的学习环境，保障师生健康，通过多媒体辅助课件方式模拟仿真实验，能够提高化学实验的安全性。仿真实验能够培养学生的观察能力，不仅节省大量的人力物力与财力，还能够提高实验效果，避免产生污染物，利用视频动画等形式模拟操作过程与实验现象，使学生掌握化学原理与实验方面，有效克服污染因素对环境带来的影响。虽然仿真实验能够不受实验室装置条件时间与废弃物主要可应用回收掩埋与焚烧的方式进行处理，破损实验仪器若不能修复也要进行集中掩埋处理，避免废弃物对环境造成污染。第......”。

5、“.....会造成环境污染的废液包括酸液碱液重金属盐溶液可溶性钙镁盐溶液和有机类实验废液，教师要引导学生必须要废液导入废液槽，尤其是有毒药品更要遵循规则处理，主要的方法包括以下部分溶液稀释，化学实验室必须要设置废酸槽与废碱槽，对废液进行浓度稀释再进行排放，若酸碱液混合无危险时，可通过分次添加的方式进行混合，过段在检测溶液为时再用水稀释，使浓度达到再进行排放酸碱中和反应，废酸处理可采取石灰乳或碳酸钠，中和后进行掩埋，废碱液处理可利用乙酸进行中和，或采取废酸的形式处理废碱化学沉淀法，从有害废物水溶液中除去重金属离子，可利用石灰与金属离子发生反应，形成氢氧化物或碱式盐沉淀进行去除，对残渣进行掩埋氧化还原反应，针对无机与有机废物可利用含有氧化剂或还原剂的废液处理，不含有有害物质的可进行中和，若废液混合无危源的浪费，对化学实验产生的废弃物要带领学生起进行处理或回收，提高实验的规范化......”。

6、“.....减少环境污染。利用绿色化学教育理念指导改进化学实验在化学实验教学中，教师要有意识地引导学生设计实验，化学实验教学的化学反应与产物必须满足采取无毒无害的原料在无毒无害的条件下进行，实验量小能够循环利用反应高选择性零排放等特点，在绿色化学实验设计中要满足以上的点或几点要求，才能够实现绿色化学教学。第，要改善实验装置，实验装置是实现绿色化学实验的重要途径，因此要改革并创新引起环境污染与存在安全隐患的实验装置，使学生树立起绿色化学意识。基于绿色化学的角度分析，中职学校化学实验中制取性质工艺等实验都需要重新考虑，例如在开展蔗糖与浓硫酸的反应实验时，实验装置中会释放大量具有刺激气味的有毒气体，如等。在改进此实验装置时，要确保实验安全师生的健康与明显的实验现象，教师可通过开展学生小组讨论与设计等方式......”。

7、“.....在社会升级发展的背景下，在中职学校化学实验教学中融入绿色化学教育理念是化学实验教学改革的必然趋势。作为化学教学中的重点内容，实现化学实验的绿色化是绿色化学的核心部分，在中职学校普及化学知识的阶段中，教师必须要掌握绿色化学教育理念的概念内涵，使绿色化学教育理念在化学实验教学中实现全方位融入。绿色化学作为当前中职学校化学实验教学改革所面临的严峻挑战，教师的绿色化学意识决定着化学实验教学的质量，因此教师要改善化学学科发展滞后的问题，加强自身的主导作用，树立绿色化学教育的新理念。在学科体系发展的过程中，大部分教师由于教学工作任务量多，难以更新自身的思想与知识体系，仍采取传统的教学模式，不利于化学实验教学水平的进步提升。因此教师必须要树立终身学习的意识，在社会发展与体系更新的影响下，更新理念，转变实验教学模式......”。

8、“.....展需求。结语综上所述，在绿色化学教育理念的指导下，中职学校的化学实验教学改革要坚持绿色化学的原则与思想，在教学内容与设计的全过程融入绿色化学思想，培养学生的动手操作能力，从实验始端预防污染的发生，避免对环境造成污染，使学生树立保护环境的意识，教师要积极创新实验教学新模式，使学生养成绿色化学实验的良好习惯，为实现可持续发展奠定坚实的基础。参考文献张凤莲高校化学实验教学中融入绿色化学教育理念的思索卫生职业教育，贾乃明绿色化学教育理念在化学实验教学中的融入现代盐化工，陶莲新课程改革背景下高中化学实验教学现状调查重庆重庆师范大学，张瑞霞，张坤，尹延斌，等绿色化学理念下的高校化学实验教学与人才培养中国教育技术装备，姚成立，马晓艳，李红英绿色化学在中学化学实验教学中的融入与实施安徽化工谢建玲绿色化学在我国化学实验教学改革中的应用探讨智库时代......”。

9、“.....作者王宙清于静单位山能够不受实验室装置条件时间与地点的限制，还能够不需要利用试剂药品等直接完成实验，更不会产生污染物，但也存在着不真实的缺点，难以代替真实的实验。因此，在开展化学实验教学时，必须要将仿真实验与实际实验的优势相结合，以实际实验为主，危险性与毒害性较大的实验则采取仿真实验，使实验效果实现最大化，减少对环境的污染。教学实验的整合模式。教学实验整合就是在绿色化学教育理念的基础上，整合相关的教学实验，使知识性质制取实验等进行整合，加强知识与技能之间的联系，培养学生的实践与创新能力。首先，要合理安排实验顺序，将单的实验组合为系列的实验，通过实验顺序的调整，使上个实验的产物能够成为下个实验的原料，提高实验试剂与产物的利用率，降低原料使用量与成本，减少产物对环境污染的可能性，使学生能够认真对待实验环节......”。