1、“.....高等专科学校英语教学要明确课程建设思路，英语学科在教学中与其它专业课程之间是紧密联系的，而不是作为孤立的个体存在，教师在教程体系下增强语言运用的自信心。英语教育问题及解决措施论文原稿。在课堂教学时，由于前期做的铺垫，教师可以根据学生的课前预习情况，开展针对性的教学，利用较短的时间对课程学习的重难点内容进行更进步的串联。其次，在教学活动设计中，应充分以学生为主体，开展任务驱动情境模拟等形式的综合教学活动，英语教育问题及解决措施论文原稿人发展需求与社会职业岗位对学生的语言应用能力需求，在现有的课程体系的基础上，合理分配必修课与选修课的比重，在必修课中，注重语言基础的夯实，而在选修英语课程上，以学生的个性化发展为牵引......”。

2、“.....并注入新时代社会主义核心价值观的教育。在充分考虑英语实际科学校英语教师可以多渠道搜集网络中的相关优秀教学资源，亦可以通过自身的信息化技术运用能力，构建与教学内容相匹配的教学相关短视频，通过信息化平台提前发布在网上供学生学习使用。高等专科学校英语课程教育教学对策推进以专业能力为核心的专业课程体系建设第，高等专科学校英语教学要明确课程建设思路，英课程体系设置及英语师资力量存在的问题，针对性地提出了推进以专业能力为核心的专业课程体系建设，以学生为主体实现教学模式的创新发展，优化英语教学师资队伍结构，构建信息化条件的多元教学评价体系的策略。英语教育问题及解决措施论文原稿......”。

3、“.....中国与世界的交往越加频繁，英语作为门重要的语言，学好英语的重要性不言而喻。职业教育服务于国家经济建设过程中，所暴露出的问题直接决定了职业教育的成效，高等专科学校英语教学也不例外。由于我国职业教育起步较晚，较国外发展还不成熟，职的载体，教材编排质量在定程度上决定了英语教学质量和学生学习效果。随着信息化技术发展，新型的教学模式已经得到尝试，但是实施阻力较大，效果难以得到保证。究其原因，固有的教材体系导致教学工作对学生的英语语言知识的掌握，忽视了对语言交际与专业运用能力的培养。摘要英语在当今社会中的作用更加凸显，而在授课环节，教师不断地灌输知识，学生被动听记，不能真正以学生为主体，营造了只注重语言的输入，忽视了语言输出的环境氛围。师生面对应试压力......”。

4、“.....把操作性很强的应用性课程转变为理论性授课，关注焦点在学生对英语知识的习得，通过大量单向的机械的知识传导，教师分析讲解，学学模式的创新发展，优化英语教学师资队伍结构，构建信息化条件的多元教学评价体系的策略。英语教育问题及解决措施论文原稿。摘要英语在当今社会中的作用更加凸显，而当前职业英语教学中的矛盾严重制约了人才培养的质效。立足于高等专科学校英语教学现状，分析了在课程设置教育理念以及师资力量方面的不足，好英语的重要性不言而喻。职业教育服务于国家经济建设过程中，所暴露出的问题直接决定了职业教育的成效，高等专科学校英语教学也不例外。由于我国职业教育起步较晚，较国外发展还不成熟，职业人才培养需求与学生培养质量之间存在突出矛盾，受到应试教育的惯性影响......”。

5、“.....英语教育问题及解决措施论文原稿前职业英语教学中的矛盾严重制约了人才培养的质效。立足于高等专科学校英语教学现状，分析了在课程设置教育理念以及师资力量方面的不足，从课程体系构建教学模式改革完善教学师资队伍以及多元化评价体系方面提出相应解决措施，以期使学生在学好英语知识的同时，加强语言运用能力，提升高等专科学校学生就业竞争乏对英语的持续学习，工作中啃老本现象严重。些在学校英语学习中取得不错成绩的学生，在职场中的英语交际水平很低，语言运用时提不起自信，不会不敢表达。些学生在运用国外建模软件时，遇到些专业英语词汇时，手足无措，遭遇职场滑铁卢。职业英语课程考试成绩并不能代表职业能力。对学生而言，英语教材是语言输使得英语学习的渠道不再仅限于课堂教学......”。

6、“.....当前，英语教学中采取线上与线下混合式教学，可实现课堂上下的有效互动，可以很大程度上满足学生个性化学习需求。在课前课中以及课后环节，根据教学内容进行合理的划分。首先，在课前线上教学反复操练笔头，强化学生的知识体系。然而，语言交际和专业运用能力得不到锻炼，学生通过学习可能在考试中取得了优异的成绩，拿到了证书，但是在毕业后，面对求职时，弊病就凸显出来了。其次，应试教育引导了学生的学习动机，造成学生对英语学习认知出现偏差。调查发现，学生形成了考核通过就万事大吉的心理，缺课程体系构建教学模式改革完善教学师资队伍以及多元化评价体系方面提出相应解决措施，以期使学生在学好英语知识的同时，加强语言运用能力......”。

7、“.....高等专科学校英语偏重应试教育当前，高等专科学校英语存在应试教育的弊端，衡量学生英语能力的只有考试和证书。首先，英语课堂缺乏生机忽视了英语作为门应用性语言，在产业发展中的交流和专业合作能力的锻炼，导致教师端和学生端在职业培养目标上出现错位，在有限的教学时间内，英语职业教学成效不显著。分析了高等专科学校英语课程体系设置及英语师资力量存在的问题，针对性地提出了推进以专业能力为核心的专业课程体系建设，以学生为主体实现教中，高等专科学校英语教师可以多渠道搜集网络中的相关优秀教学资源，亦可以通过自身的信息化技术运用能力，构建与教学内容相匹配的教学相关短视频，通过信息化平台提前发布在网上供学生学习使用。关键词高等专科学校职业英语课程教育随着产业全球化发展，中国与世界的交往越加频繁......”。

8、“.....英语教育问题及解决措施论文原稿置时，应当给予学生充分的尊重，在开展相关工作时，应关注学生在语言学习的感情上思维中人际关系等多个层面，为语言学习创造情景化的教学氛围，使学生能够以生活的视角乐观积极主动地参与进来，增加语言教学的活力，在愉快的课程体系下增强语言运用的自信心。以学生为主体实现教学模式的创新发展信息化技术的发学中需要不断地强化学生对于职业英语的认识，学习锻炼好英语技能是为了具备更好学习专业知识，并结合英语在未来从业中运用，使学生在思想上高度重视英语的重要地位，为专业学习做好充分的心理准备。第，在课程设置时要综合考量个人发展需求与社会职业岗位对学生的语言应用能力需求，在现有的课程体系的基础上，变传统的以教师书本课堂为中心的教学模式，充分利用互联网的优势......”。

9、“.....学生在课堂中通过相互之间的交流，表达能力得到充分的锻炼的同时，分析问题解决问题的思路更加明确，对于进步提升自主学习将大有裨益。最后，在课后通过线上测试，进步巩固学生的技能学习，在完力要求中，还应当用发展的眼光看待课程设置，有必要做到与时俱进。第，在进行课程设置时，应当给予学生充分的尊重，在开展相关工作时，应关注学生在语言学习的感情上思维中人际关系等多个层面，为语言学习创造情景化的教学氛围，使学生能够以生活的视角乐观积极主动地参与进来，增加语言教学的活力，在愉快的课学科在教学中与其它专业课程之间是紧密联系的，而不是作为孤立的个体存在，教师在教学中需要不断地强化学生对于职业英语的认识，学习锻炼好英语技能是为了具备更好学习专业知识......”。