1、“.....长春科技学院特根据学校实际情况和职业技能竞赛需要，成立了针对职业技能竞赛的兴趣班科录取最低分数情况，分析了当前高职教育教学所面临的学情。如何针对现阶段的高职教育生源结构特点，组织实施好课程教学，确保教育教学质量，是摆在高等职业教育工作者面前的个挑战。通过对兄弟院校教师咨询调查，机械设计课程教师普遍认为当前高职机械设计课程教学实施较机械设计教学现存问题浅析论文原稿术大学李国娟教授等职业教育专家学者的理念，就机械设计课程进行了有针对性的系列教育教学改革设计，经过实践......”。

2、“.....再获佳绩。摘要本文统计了近年东北省高考高职专科录取最低分数情况，分析了当前高职教育教学所面临的学情。如何针对现阶段的高职教育生源结构特点，组织实施好课程教学，确保教育教学质量，是摆在高等职业教育工作者面前的个挑战。通过对兄弟院校教师咨询调查，机械设计课程教师。是开展模块化教学。在职业技能竞赛中，通常个项目分成几个模块开展竞赛，分别从不同的方向考量选手的职业素养和职业技能水平，所以在教学中，长春科技学院兴趣班同样采用模块化教学，贴合职业技能竞赛模块，有针对性地开展教学和训练。是掌握职业技能竞赛经验。在兴趣班训练和教学中关于推行以赛促学以赛促教赛教融合的体化教学模式......”。

3、“.....成立了针对职业技能竞赛的兴趣班，在兴趣班开展该项目相关内容的训练和教学。是建立梯队化结构。在兴趣班开展梯队化训练模式，训练和教学分批次分等级开展，采取老生带新生的教学作页，以工作页为载体实施项目式教学，将教学场地由普通多媒体教室挪至机房，将理论学习拓展到线上，线下教学实现教学体化。是将学生的课程作品用成果档案的形式进行管理，由校企双方面教师对课程作品进行点评评价，将作品成果和点评评价结果作为课程学习成绩评价的重要测量手段，也作吉林铁道职业技术学院王佳副教授上海应用技术大学李国娟教授等职业教育专家学者的理念......”。

4、“.....是完成对机房的改建，将独立机位改成小组式布局，把学生分组，让学生在团队内商量式学习讨论式学习协作式学习，激发学生的学习兴趣。是打破传统的教材篇章结构体系，开发制定学生学习工作页，以工作页为载体实施项目式教学，将教学场地由普通多媒体教室挪至机房，将的理念，课程建设小组就机械设计课程进行了有针对性的系列教育教学改革设计，具体如下按照国家教育行政学院教授齐齐哈尔工程学院理事长应用型课程建设联盟常务副主席曹勇安教授的应用型课程建设理念，应用型课程建设评价体系的级指标有个......”。

5、“.....成效验证以长春科技学院为例，实施机械设计课程教学改革以来，取得明显成效，以级教学班图各分数段人数为例学生期末总成绩及格率达到，课程教学平均分达到分。学生对课程教学总体满意度平均为，兴趣小组参加人数占比，实训室开放学期余人，将企业的真实产品设计任务引入课堂，提高契合度，使得教学内容更贴近行业企业生产线实际。是完成对机房的改建，将独立机位改成小组式布局，把学生分组，让学生在团队内商量式学习讨论式学习协作式学习，激发学生的学习兴趣。是打破传统的教材篇章结构体系，开发制定学生学习工前组织选手进行综合性全面性考核训练......”。

6、“.....全面助力长春科技学院选手在职业技能竞赛上再获佳绩机械设计教学现存问题浅析论文原稿。成效验证以长春科技学院为例，实施机械设计课程教学改革以来，取得明显成效应用型课程建设评价体系的级指标有个，分别是服务专业培养目标的契合度双基双技与实践的融合度教学做合的密切度应用能力在实践中的表现度。参考曹勇安教授的相关理念，笔者对高职机械设计课程制定改革措施如下是课程组教师主动联系本专业学生就业流向较多的当地校企合作单理论学习拓展到线上，线下教学实现教学体化。是将学生的课程作品用成果档案的形式进行管理，由校企双方面教师对课程作品进行点评评价......”。

7、“.....也作为用人单位将来选人用人的更直接依据。课改措施借鉴齐齐哈尔工程学院曹永安教授技与实践的融合度教学做合的密切度应用能力在实践中的表现度。参考曹勇安教授的相关理念，笔者对高职机械设计课程制定改革措施如下是课程组教师主动联系本专业学生就业流向较多的当地校企合作单位，将企业的真实产品设计任务引入课堂，提高契合度，使得教学内容更贴近行业企级教学班图各分数段人数为例学生期末总成绩及格率达到，课程教学平均分达到分。学生对课程教学总体满意度平均为，兴趣小组参加人数占比，实训室开放学期余人时......”。

8、“.....长春科技学院兴趣班同样采用模块化教学，贴合职业技能竞赛模块，有针对性地开展教学和训练。是掌握职业技能竞赛经验。在兴趣班训练和教学中，邀请国内职业技能竞赛专家和相关行业专家来校指导长春科技学院选手开展训练，针对长春科技学院选手在训练中的不足，开展针对性训练，并在赛在兴趣班开展该项目相关内容的训练和教学。是建立梯队化结构。在兴趣班开展梯队化训练模式，训练和教学分批次分等级开展，采取老生带新生的教学模式，充分发挥传帮带作用。在老带新的过程中，老生充分吸收了自身学过的知识，融会贯通，在教学过程中更好地掌握知识和技能，从而达到知识难，学生学习兴趣不高，教学整体效果欠佳等。通过问卷调查显示......”。

9、“.....对此，笔者与兄弟院校同行组成课程建设小组，借鉴齐齐哈尔工程学院曹永安教授吉林铁道职业技术学院王佳副教授上海应用技术大学李国娟教授等职业教育专家学者的理念，就成效验证以长春科技学院为例，实施机械设计课程教学改革以来，取得明显成效，以级教学班图各分数段人数为例学生期末总成绩及格率达到，课程教学平均分达到分。学生对课程教学总体满意度平均为，兴趣小组参加人数占比，实训室开放学期余人时。摘要本文统计了近年东北省高考高职普遍认为当前高职机械设计课程教学实施较难，学生学习兴趣不高，教学整体效果欠佳等。通过问卷调查显示，学生也将机械设计课程列为不受欢迎的课程之。对此......”。