1、“.....最后，在很多吉他教学机构当中，初学者仅仅零星地学习了基本的音乐理论知识后，便开始学习吉他的弹奏技巧，由此使音乐本身与乐器演奏完全割裂开来。这样缺乏对音乐本质的正确理解，也缺乏对吉他本身特性的认识，最终吉他沦为门工具来机械性地演奏，导致吉他教学秩序义现代化核心价值观堪当中华民族复兴大任的新时代建设者。参考文献孙进根古典吉他在教学实践中的问题分析河北师范大学，蒋梵古典吉他名作演奏指导萌芽时期到文艺复兴时期上海音乐出版社，中共中央办公厅，国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见作者段龙吉单位新疆农业大学。吉他在中国起步晚，在普及和推广过程中存在古典吉他教学中审美教育浅谈论文原稿有道德有文化有纪律的社会主义公民，整体提高中华民族的思想道德水平和文化素质，是我国社会主义现代化建设的需要。因此，为达到培养德智体美劳位体高素质人才的教育目标......”。

2、“.....为切实加强高校美育工作，深化美育教学改革，教育部在年月专门成立了首届全国高校美育教学指导委员会，由此可见，国家对大学生的审美教育的重视程度之高乐曲的情感色彩。重视音乐理论学习，将音乐理论学习始终贯穿马克思曾说过欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵，最美的音乐也毫无意义。诚然，提高音乐审美的能力需要双能听懂音乐语言逻辑的耳朵，要理解音乐语言的逻辑，只有真正学习好音乐理论知识，才能听懂音乐语言的逻辑，如为什么首音乐需要用小调而非大调因为小调在音的组织音乐审美能力，来提升他们的人文素养，达到通过美育教育培养高素质人才的教育目标。对音乐的理解要具体细致音乐作品当中的每个音符，每个小节乃至每个休止符号，都是作曲家精心思考后所要表达的成果。如泰雷加的古典吉他音乐作品茶花女幻想曲，这首作品是根据朱塞佩威尔第的歌剧茶花女当中的主题旋律而改编......”。

3、“.....其中的主题规范古典吉他教学方式，促进学生身心健康学习古典吉他的最终目的是通过古典吉他来演奏古典吉他音乐作品，从而来表现音乐作品当中的内涵。如同任何乐器的学习样，古典吉他的学习也需要个规范和严谨的学习程序。古典吉他教学中审美教育浅谈论文原稿。摘要随着古典吉他这门乐器在我国的逐渐普及和推广，喜爱它的人们越来越多。由于古典吉他在中国起脑空白的情况。所以想真正练习好，弹好吉他，是需要直保持大脑集中注意力和思考的。在表达细腻温柔的音乐时，动作幅度和力度都要小而在表达慷慨激昂的音乐时，动作幅度大和力度都要大。因此，要准确地表达出美妙动听的音乐，就要关注学生是否真正用大脑思考，去审视怎样传达音乐作品的美，这个环节就需要教师引导学生去探究方式方法，也就是音乐教健康学习古典吉他的最终目的是通过古典吉他来演奏古典吉他音乐作品，从而来表现音乐作品当中的内涵。如同任何乐器的学习样......”。

4、“.....加强学生对音乐作品内涵的理解在古典吉他教学过程当中，通过审美教育，让学生切实感受到音乐作品所带来的旋律美与意境美，让学生的心灵与音乐产生共鸣，增强学生弹奏技巧与音乐期上海音乐出版社，中共中央办公厅，国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见作者段龙吉单位新疆农业大学。摘要随着古典吉他这门乐器在我国的逐渐普及和推广，喜爱它的人们越来越多。由于古典吉他在中国起步晚，正规师资缺乏，在这门乐器的普及和推广过程中，存在了系列问题。作为受过正规学习和系统训练过的古典吉他音乐，审美教育显得十分重要。为切实加强高校美育工作，深化美育教学改革，教育部在年月专门成立了首届全国高校美育教学指导委员会，由此可见，国家对大学生的审美教育的重视程度之高。作为名古典吉他教育工作者高校美育教师，通过引导学生聆听或演奏古典吉他来体会音乐的美......”。

5、“.....在学生的校园生活当中，不但让音乐古典吉他教学中审美教育浅谈论文原稿过程中的美育环节是必需而且必要的。古典吉他教学中审美教育浅谈论文原稿。加强学生对音乐作品内涵的理解在古典吉他教学过程当中，通过审美教育，让学生切实感受到音乐作品所带来的旋律美与意境美，让学生的心灵与音乐产生共鸣，增强学生弹奏技巧与音乐情感的联系，准确把握音乐作品所表达的情感和乐思，从而使学生对音乐作品内涵更深更准确的理重要的。呈现首完整的音乐作品，需要演奏者不仅不出差错准确地演奏音符，还需要让被音乐作品赋予情感，这就需要演奏者思考怎样精准的弹奏才能避免出错，怎么样弹奏，才能表达出音乐作品的美。但非常多的演奏者在练习中常犯的个就是机械性的重复练习，几乎不去思考，而仅仅是肌肉记忆，这样在转换到新环境中演奏时便容易出错，状态不佳......”。

6、“.....要理解音乐语言的逻辑，只有真正学习好音乐理论知识，才能听懂音乐语言的逻辑，如为什么首音乐需要用小调而非大调因为小调在音的组织结构上形成阴郁感又如为什么不同的音乐要用不同的拍号除了方便记谱外，不同的拍号也会带来不同的音乐感觉，其中最为明显的例子就是以华尔兹而著名的拍，这些都是音乐感的联系，准确把握音乐作品所表达的情感和乐思，从而使学生对音乐作品内涵更深更准确的理解。审美教育在古典吉他教育中的应用是必须的和必要的乐器是演奏音乐作品的媒介，是传达音乐内涵的途径，乐器由演奏者的双手操作来演奏音乐，有的还需要动用口脚和全身协同完成，这系列动作首先都需要人的大脑来发号施令，所以说在乐器演奏中，人脑的思考是最育工作者，有责任有义务也有必要在这项音乐教育工作当中作出些好的方法的探讨和推广，使古典吉他和钢琴小提琴样，让人们对它有个正确的了解和认识。同时......”。

7、“.....文章通过阐述怎样引导培养学生的音乐审美能力，来提升他们的人文素养，达到通过美育教育培养高素质人才的教育目标。规范古典吉他教学方式，促进学生身他们增添了份美丽的色彩，同时通过音乐的审美来培养学生认识美爱好美，达到创造美的能力，提升学生的审美能力和人文素养，还可以预防学生心理问题危机的发生，最终培养出具有社会主义现代化核心价值观堪当中华民族复兴大任的新时代建设者。参考文献孙进根古典吉他在教学实践中的问题分析河北师范大学，蒋梵古典吉他名作演奏指导萌芽时期到文艺复兴言所要表达的内涵。因此对于专业学习音乐的学生而言，教授学生更好地理解音乐作品，让学生学习好音乐理论知识是必需的课程。总结为建设社会主义精神文明，创建和谐社会，培育有理想有道德有文化有纪律的社会主义公民，整体提高中华民族的思想道德水平和文化素质，是我国社会主义现代化建设的需要。因此......”。

8、“.....那么必定呈现出部情感松散感情不连贯的音乐作品，从而无法准确地表现出音乐作品想要体现的情感，演奏首音乐作品之前，教师需要引导学生理解音乐作品的内涵，把握乐曲的情感色彩。重视音乐理论学习，将音乐理论学习始终贯穿马克思曾说过欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵，最美的音乐也毫无意义。诚然，提高音乐乱，教出的学生水平低下，弹奏出的作品体现不出吉他音乐的内涵与所要表达的美。同时学生也苦于无法提高和突破自己的水平。由于这些不利因素的存在，影响和阻碍了吉他的正常推广和发展，更无法满足广大吉他爱好者的需要。古典吉他教学中审美教育浅谈论文原稿。对音乐的理解要具体细致音乐作品当中的每个音符，每个小节乃至每个休止符号，都是作曲系列问题首先，没有套正规系统的方法来培训吉他教师，正规教师匮乏......”。

9、“.....各教各的，很多教师教学理念落后，教学方式方法单粗陋，使用的教材陈旧，甚至在整个吉他大家族教学方面没有统规范的体系。这些问题直延续至今。其次，由于人们缺乏对吉他的正确认识，我们依旧能看到和听到很多关于吉他教学不负责任的标语和宣传口号，比如吉他月作为名古典吉他教育工作者高校美育教师，通过引导学生聆听或演奏古典吉他来体会音乐的美，为学生带来次次心灵和精神上的感动和享受，在学生的校园生活当中，不但让音乐为他们增添了份美丽的色彩，同时通过音乐的审美来培养学生认识美爱好美，达到创造美的能力，提升学生的审美能力和人文素养，还可以预防学生心理问题危机的发生，最终培养出具有社会构上形成阴郁感又如为什么不同的音乐要用不同的拍号除了方便记谱外，不同的拍号也会带来不同的音乐感觉，其中最为明显的例子就是以华尔兹而著名的拍，这些都是音乐语言所要表达的内涵......”。