1、“.....更新观念，促进馆员队伍成为高校记忆的主动构建者。档案记忆观要求高校档案工作者由资源管理员转变为记忆构建者，主动谋划和参与高校记忆的构建工作。首先，升级理论水平。档案形成之前就统筹考虑可能生成档案的形态内容结果等，提高档案资源建设的有效性。再次，升级专业技术水平。比如口述档案对于高校档案工作者是个新领域，如何做好口述档案的收集和整理，既保留个体记忆的原始性，又维护社会记忆的真实性和多样性，都需要在实践中总结经验又如信息技术的发展促使档案工作者主动学习，档案记忆观对高校档案管理启示论文原稿案的有效生成和完善积累档案记忆观对高校档案管理启示论文原稿。更新观念，促进馆员队伍成为高校记忆的主动构建者。档案记忆观要求高校档案工作者由资源管理员转变为记忆构建者......”。

2、“.....首先，升级理论水平。了解和掌握档案学研究领域的新理论新思路，更新档案管理理念。方面，将新理论。特里库克说没有背景丰富上下文清晰的可靠证据，记忆不免虚假失真，成为随意之念或无端的想象虚构空论。没有记忆的影响和需要，证据既无用又无关。首先，是创新档案服务的形式。很多高校通过新媒体的公众号微视频，举办线上线下的档案展陈等宣传档案知识展示档案资源提供网络利用通道，积极推进档案工作从幕后走向前控制。其，档案工作者是建构社会记忆的能动主体，档案的社会记忆功能通过档案工作者来实现，因而档案工作者要发挥能动作用，积极投入社会记忆的建构。他们对档案记忆观的研究全面梳理了档案记忆理论演进脉络，指出了档案工作发展的新路径，从社会记忆集体记忆的视角思考和拓展档案概念内涵......”。

3、“.....冯惠玲归纳了档案记忆观的基本观点档案是构建集体记忆重要且不可替代的要素档案工作者有责任通过自身的业务活动积极主动地参与集体记忆的建构维护与传承档案工作者的观念工作原则与方法对于社会记忆的真实完整与鲜活产生正面或负面的影响。徐拥军在全需要组卷，也造成了些档案材料不完整的问题，如有工作档案缺落实材料等另外，很多提交上级单位的材料通过网络上报，也存在上报材料归档缺失的情况。是档案载体形式的完整性，随着信息技术飞速发展，高校工作中形成了大量的视频音频网页档案资源，但是档案工作普遍存在滞后现象，很多社交平台或者网页上形成的档案材料忆理论和后保管时代档案理论形成的档案学理论新范式，在以往档案理论强调档案的证据功能行政功能教育功能等基础上......”。

4、“.....树立大档案观，加强高校档案资源体系建设。在档案记忆观理念下，要立足大档案观，重新审视档案资源建设系统性和完整性原通过选择出些材料保存为档案来实现的，这种选择受权力影响和控制。其，档案工作者是建构社会记忆的能动主体，档案的社会记忆功能通过档案工作者来实现，因而档案工作者要发挥能动作用，积极投入社会记忆的建构。他们对档案记忆观的研究全面梳理了档案记忆理论演进脉络，指出了档案工作发展的新路径，从社会记忆集体记忆引导和挖掘档案利用需求的角度促进档案的有效生成和完善积累。档案记忆观及其内涵档案记忆观在世纪初逐渐形成较为完备的理论......”。

5、“.....这些问题都影响着档案资源的完整性。关键词档案记忆高校档案管理档案记忆观是基于后现代主义思潮社会记忆理论和后保管时代档案理论形成的档案学理论新范式，在以往档案理论强调档案的证据功能行政功能教育功能等基础上，强调档案更应发挥构建社会记忆的功能档案记忆观对高校档案管理启示论文原稿的问题，这种情况必然带来记忆要素的缺失，档案记忆观从社会记忆的角度强调，既要收集来自行政党群的官方档案，也要重视收集来自师生教职工的民间档案，完整的档案资源建设体系是构建高校记忆的基础。是完整展示各项工作内容，按件整理规则推行以来，弱化整理强化检索确实很大程度上减轻了整理这环节的工作量，但是由于提供条件......”。

6、“.....特里库克说没有背景丰富上下文清晰的可靠证据，记忆不免虚假失真，成为随意之念或无端的想象虚构空论。没有记忆的影响和需要，证据既无用又无关。首先，是创新档案服务的形式。很多高校通过新媒体的公众号微视频，举办线上线下的档案展陈等宣传档案知识展示档案资源提供网络利用的内涵。所谓系统性，不仅是指高校档案收集应覆盖本校教学科研管理服务各部门，而且要求档案载体应包括纸质音频视频数据库网页等多种形态，从内容到形式形成多维度档案资源建设体系。所谓完整性，包括如下几点是完整体现学校各层面工作情况，很多高校在档案资源建设方面存在偏重教学科研等关键部门轻视后勤基建等服务部视角思考和拓展档案概念内涵，探讨档案工作内容的延伸和档案工作者职能的转变，为创新开展档案工作实践提供了理论指导。以档案记忆观为依据......”。

7、“.....从档案资源建设入手，为根据社会记忆广义地构建历史提供资源支撑。关键词档案记忆高校档案管理档案记忆观是基于后现代主义思潮社会于社会记忆的真实完整与鲜活产生正面或负面的影响。徐拥军在全面梳理档案记忆观理论依据基础上，指出档案记忆观的内涵主要包括个方面其，档案是建构社会记忆的不可替代要素，既承载着建构社会记忆的作用，又受社会记忆的反作用影响而表现出定的主观性其，档案工作是建构社会记忆的受控选择机制，档案对社会记忆的建构道，积极推进档案工作从幕后走向前台，主动培养师生和社会公众建立档案意识，在为他们提供便利服务的同时，也更广泛地引发了公众的关注。其次，是创新档案服务内容。在传统的校史年鉴资料汇编等编研利用服务的基础上，从展示学校记忆的角度开展专业史专人志专题资源的编研整理......”。

8、“.....档案记忆观对高校档案管理启示论文原稿性，都需要在实践中总结经验又如信息技术的发展促使档案工作者主动学习，挖掘信息技术和档案工作的结合点，通过信息技术搭建整合档案资源的平台提供便利利用的窗口完善信息挖掘的工具，也对档案工作人员提出了更高技术要求。创新服务，拓展档案利用功能。档案的利用与档案的生成是相互依存相互制约的，档案的生成为利解和掌握档案学研究领域的新理论新思路，更新档案管理理念。方面，将新理论用于档案管理实践另方面，做档案理论的传播者，宣传档案文化，促进社会档案意识的提高。其次，升级档案业务能力。档案记忆观要求档案工作者成为熟练掌握档案工作各业务流程和环节的通才，不仅熟悉档案专业知识，而且要了解管理学社会学信息科挖掘信息技术和档案工作的结合点......”。

9、“.....也对档案工作人员提出了更高技术要求档案记忆观对高校档案管理启示论文原稿。参考文献冯惠玲档案记忆观资源观与中国记忆数字资源建设档案学通讯，徐拥军档案记忆观的理论基础档案学研究，特里库克于档案管理实践另方面，做档案理论的传播者，宣传档案文化，促进社会档案意识的提高。其次，升级档案业务能力。档案记忆观要求档案工作者成为熟练掌握档案工作各业务流程和环节的通才，不仅熟悉档案专业知识，而且要了解管理学社会学信息科学领域的知识，从社会记忆视角思考档案的形成鉴定保管和利用，强调前段控制主动培养师生和社会公众建立档案意识，在为他们提供便利服务的同时，也更广泛地引发了公众的关注。其次，是创新档案服务内容。在传统的校史年鉴资料汇编等编研利用服务的基础上......”。