1、“.....而且学生思考问题分析问题和解决问题的能力得到了提高，学生的动手能力创新能力和工程实践能力也得到了发展人才培养质量明显提升，得到了用人单位的普遍认可空调工程校企合作课程探索分析论文原稿课程内容教学方法以及考核评价方式等方面进行全面改革，并采用多元化教学方法，提高了学生的工程实践能力，取得了良好的教学效果空调工程校企合作课程探索分析论文原稿空调工程校企合作课程探索分析关的专业设备，增强学生对专业的感性认识......”。

2、“.....让学生边学边做，提高学生的工程实践能力个转变就是变传统的章节教学为模块化教学，教学内容模块化，变传统的学习知识为培养能成个实际的空调工程项目，每个空调工程项目又分成个模块，突出空调工程的系统性，提高学生应用专业知识解决实际工程问题的能力。空调工程课程的创新点是个中心，两个结合，个转变。个中心就是始终以学生为课程特色与创新空调工程课程的特色是校企合作强化实践突出应用，校企合作就是要把工程师请到课堂，把学生带到现场......”。

3、“.....重构了课程内容，完善了慕课平台，丰富了课程设计案例，建立了稳定的现场实习场地，提高了学生的专业兴趣和学习热情通过课程改革，学生不但掌握了空调基本理论知识，具有了般民用建比选空调负荷计算空调设备选型计算空调风系统设计计算空调水系统设计计算空调冷热源系统设计计算。课程内容组织与安排空调工程课程授课以实际工程项目的形式来开展，使课程项目化......”。

4、“.....课程内容组织与安排空调工程课程授课以实际工程项目的形式来开展，使课程项目化，做到教学过程与设计过程对接，把整个课程内容分成个常见的工程项目，即次回风系统风机盘管独立新风系统多联机系统，采工程课程通过校企合作，重构了课程内容，完善了慕课平台，丰富了课程设计案例，建立了稳定的现场实习场地，提高了学生的专业兴趣和学习热情通过课程改革，学生不但掌握了空调基本理论知识......”。

5、“.....而且学生思考问题分析问题和解决问题的能力得到了提高，学生的动手能力创新能力和工程实践能力也得到了发展人才培养质量明显提升，得到了用人单位的普遍认可，实现了学校企业学生课程内容与设计内容对接，每个工程项目按照空调工程施工图设计的先后顺序分成大模块，即空调方案比选空调负荷计算空调设备选型计算空调风系统设计计算空调水系统设计计算空调冷热源系统设计计算。结语空调现场实习结合课程设计进行授课，通过课程讲授与现场实习相结合......”。

6、“.....增强学生对专业的感性认识，通过课程讲授与课程设计相结合，让学生边学边做，提高学生的工程实践能力个转对接，把整个课程内容分成个常见的工程项目，即次回风系统风机盘管独立新风系统多联机系统，采用项目式教学。重新构建空调工程课程知识结构，每个工程项目的内容以模块的形式进行讲解，使内容模块化，做到用项目式教学。重新构建空调工程课程知识结构，每个工程项目的内容以模块的形式进行讲解，使内容模块化，做到课程内容与设计内容对接......”。

7、“.....即空调方建筑空调系统的设计能力，而且学生思考问题分析问题和解决问题的能力得到了提高，学生的动手能力创新能力和工程实践能力也得到了发展人才培养质量明显提升，得到了用人单位的普遍认可，实现了学校企业学就是变传统的章节教学为模块化教学，教学内容模块化，变传统的学习知识为培养能力，教学过程项目化，变传统的终结性考核为过程性考核，课程考核过程化空调工程校企合作课程探索分析论文原稿......”。

8、“.....空调工程课程的创新点是个中心，两个结合，个转变。个中心就是始终以学生为中心，以学生的学为中心，而不再以教师的教为中心，通过学生自学互学讲学评学等方式，培养学生的学习能力两个结合就是结合发挥校内专任教师的理论优势和校外聘任教师的实践经验强化实践就是要把课程讲授与课程设计结合起来，把课程讲授与现场实习结合起来，以实际空调工程项目的形式来开展课堂教学，培养学生的工程实践能力，实现了学校企业学生赢。摘要课程是人才培养的核心......”。

9、“.....为适应社会对建筑环境与能源应用工程专业人才的需要，对空调工程课程的课程内容教学方法以及考核评价方式等方面进行论文原稿。结语空调工程课程通过校企合作，重构了课程内容，完善了慕课平台，丰富了课程设计案例，建立了稳定的现场实习场地，提高了学生的专业兴趣和学习热情通过课程改革，学生不但掌握了空调基本理，教学过程项目化，变传统的终结性考核为过程性考核，课程考核过程化。摘要课程是人才培养的核心......”。