1、“.....如写罗丹创作雕塑的动作上前退后叽里咕噜说悄悄话激烈地争吵踩挥动微笑等，还有人物的修饰语也文字水平。总之，让学生养成好的作文习惯，对提高其写作能力大有裨益尽管教师在教学中，课前注重习作素材的搜集，既有写作方法的指导，也有教学情境的设计，但是在习作过程中，学生依旧会出现这样那样的问题，那么到底影响小学生习作的因素哪些更重要呢观察比方法影响小学生习作的因素哪个更重要论文原稿的特色之后，让学生趁热打铁，不知不觉地运用到习作中去。作为平时记录小学生所做所见所思的日记，因为比较灵活，篇幅短小，行文自由，内容随意，所以成为提高习作水平的条捷径。我要求班上的学生坚持写小组周记......”。

2、“.....人共用个本子。每周收交次周记本的因素哪些更重要呢关键词习作教学影响因素教学方式义务教育语文课程标准指出语文课程是门学习语言文字运用的综合性实践性课程。应使学生初步学会运用祖国语言文字进行沟通。平时习作教学中，我常常自己写作下水文，让学生从中有所借鉴，或者利用教材中的优秀课文时间读过多的书籍，习作教学也是样的道理。在大力倡导有效教学的今天，盲目地读书与习作训练显然是不可取。影响小学生习作的因素哪个更重要论文原稿。摘要习作过程是个极具个性的独立表达的过程，同题材的习作，无论从选材谋篇上，还是遣词表达上，没有两篇模样的习这篇习作小作者已经把孙悟空这个人物形象融入了自己的心里......”。

3、“.....特别是对孙悟空的神态动作和语言的特点把握得比较准确，因此才给了我们如见其人的感觉，言语之间也表达了小作者对孙悟空这个人物的喜爱。精练比多练更重要普遍的习作教学观点哪个更重要论文原稿。悟空同学，你先把身上这么土的衣服换下来，穿上我们的校服吧,位同学好心地说。土土是什么意思悟空用自己的小毛爪抓抓自己的皮毛，不好意思地看着我们。我上前解释道就是不潮流落伍的意思,悟空瞬间恍然大悟俺老孙明白了,这样独特的自我称篇短文的闪光点，那就是孩子写出了自己的心声，说出了内心真实的想法，这值得表扬。习作内容如下对我来说无趣的书太多了，无图的书我看了点就想睡觉，但你们定不知道......”。

4、“.....玩起电脑来不知道有多精神啊,对于书，我真可以说是眼不见心不烦。如果世上没有书，取。悟空同学，你先把身上这么土的衣服换下来，穿上我们的校服吧,位同学好心地说。土土是什么意思悟空用自己的小毛爪抓抓自己的皮毛，不好意思地看着我们。我上前解释道就是不潮流落伍的意思,悟空瞬间恍然大悟俺老孙明白了,这样独特的自我称呼的方式，也要改改。对孙悟空的神态动作和语言的特点把握得比较准确，因此才给了我们如见其人的感觉，言语之间也表达了小作者对孙悟空这个人物的喜爱。精练比多练更重要普遍的习作教学观点认为，多读多写是提高写作水平的最佳途径。在目前的小学习作教学中......”。

5、“.....也要改改。悟空同学，不要说俺老孙。位男同学边帮他换校服，边教育他说，这样多不文明，把俺老孙改成我，这样既不失文雅，又通俗易懂。悟空先是瞪着那大大的眼睛，很快又露出了灿烂的微笑俺不，不，我明白了。那活泼的精灵改了自己称谓显然不自在，不过习惯了就习作高手来说，可能不算什么，但是个学困生，能够抓住点，说出了自己内心的真实心声，真的很难得。所以教师要根据孩子的文字亮点，及时鼓励，指出其表达的优势，但同时也要指出问题在哪里，让孩子有个明确的目标，只有这样，孩子的作文才能有进步。影响小学生习作的因素子生活环境不同，學习习惯不同，感悟体验也不同......”。

6、“.....尽管教师在教学中，课前注重要求学生进行习作素材的搜集，课堂上既有写作方法的指导，也有教学情境的设计，但是在习作过程中，学生依旧会出现这样那样的问题，那么到底影响了小学生习作的因素哪该多好啊,就算有也得是漫画书，其他的书在我眼里都应该被烧了，而且永不復生。为什么题目里我又写书有价值呢这是因为语文老师要求写作文，题目正好是我与书的故事，怎么办呢我这么讨厌书却要我写与书的故事，没办法，为了写作文，只好硬编下去吧,这段简短的文字对空同学，不要说俺老孙。位男同学边帮他换校服，边教育他说，这样多不文明，把俺老孙改成我，这样既不失文雅，又通俗易懂。悟空先是瞪着那大大的眼睛......”。

7、“.....不，我明白了。那活泼的精灵改了自己称谓显然不自在，不过习惯了就好。作为老师要发现这文不感兴趣，作文质量不高的重要原因之。只有准确把握小学生习作训练中的量与度，才能有效地提高小学习作教学的质量。就像阅读书籍样，各种书籍浩如烟海，学生不可能有时间读过多的书籍，习作教学也是样的道理。在大力倡导有效教学的今天，盲目地读书与习作训练显然是不更重要呢关键词习作教学影响因素教学方式义务教育语文课程标准指出语文课程是门学习语言文字运用的综合性实践性课程。应使学生初步学会运用祖国语言文字进行沟通。这篇习作小作者已经把孙悟空这个人物形象融入了自己的心里，所以她的笔下才能游刃有余地生花......”。

8、“.....反思自己如何取长补短，并在比较中不断提高自己的文字水平。总之，让学生养成好的作文习惯，对提高其写作能力大有裨益摘要习作过程是个极具个性的独立表达的过程，同题材的习作，无论从选材谋篇上，还是遣词表达上，没有两篇模样的习作。每个孩如其分，如，异样的情绪激动喝醉了酒痴痴地轻轻地等。师生起赏析文章的特色之后，让学生趁热打铁，不知不觉地运用到习作中去。作为平时记录小学生所做所见所思的日记，因为比较灵活，篇幅短小，行文自由，内容随意，所以成为提高习作水平的条捷径。我要求班上的学生坚持更重要作文难，难在无话可说。俗话说巧妇难为无米之炊......”。

9、“.....这十分重要。叶圣陶先生说过生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。影响小学生习作的因素哪个更重要论文原稿。平时习作教学中，及时反馈信息，指导写作方法，并将好日记拿出来供大家分享，供学生比较参考交流。另外教师除专门的习作讲评课之外，更多的是在平时的阅读教学中评讲习作方法。把课本中的范文当成面镜子，让学生对照自己习作中存在的问题，反思自己如何取长补短，并在比较中不断提高自己指导学生写作。例如全神贯注文中刻画人物罗丹的动作很别致，其中动词运用准确恰当就是这篇文章的特色......”。