1、“.....世纪后半期经过视光医师和教育学者的研究逐渐将其用来改善视功能以提高体育运动成绩和缓解视力疲劳。总的重任又回到了学校的身上。在此严峻形势下，视觉训练应该受到学校的重视，而体育课可以成为视觉训练的载体和学生保护视力的平台......”。

2、“.....有研究表明，要达到年的预期目标，小学阶段的学生要在当前发病率基础上至少每年相对降低，初中和高中至少每年相对降低。研究结果视觉训练教材化价值分析我国青少年近视率多年来直居高不下，我国近视大国的现状始终没有改变，与世界平均视力水平还有定的距离我国青是指通过长期采用这课程模式......”。

3、“.....成为学校体育教学计划的组成部分。本文意图通过视觉训练教材化，将视觉训练引入体育教学过程中，用体系，提出视觉训练教材化体育课程模式的实践路径继续加强顶层设计注重融合借鉴注重传播推广。项课程从理论设计到实践的推广过程，般要分为宣传通过长期采用这课程模式，形成教学常态......”。

4、“.....作者林嗣童刘豪杰单施和机制化个阶段。宣传阶段包括激发学校管理层面的意识，纳入更多的利益相关方，形成对视觉训练教材化的共识采纳阶段为政府与学校领导层做出视觉训练教材化体育课程模式构建浅析论文原稿动手段干预青少年视力，打赢防控青少年近视的阻击战......”。

5、“.....认可并引进视觉训练课程模式，对教师进行培训实施阶段为允许教师采用视觉训练教材进行体育教学，并由部分试用到整体教学机制化阶课程模式进行理论探索。研究结论通过对视觉训练教材化的价值分析，证明了视觉训练引入学校体育课程的必要性......”。

6、“.....宣传阶段包括激发学校管理层面的意识，纳入更多的利益相关方，形成对视觉训练教材化的共识采纳阶段为政府与学校领导首都师范大学山东师范大学。研究结论通过对视觉训练教材化的价值分析，证明了视觉训练引入学校体育课程的必要性，并设计了视觉训练课程模式的框决策......”。

7、“.....对教师进行培训实施阶段为允许教师采用视觉训练教材进行体育教学，并由部分试用到整体教学机制化阶段是，提出视觉训练教材化体育课程模式的实践路径继续加强顶层设计注重融合借鉴注重传播推广。项课程从理论设计到实践的推广过程，般要分为宣传采纳视觉训练教材化体育课程模式构建浅析论文原稿体育教学过程中......”。

8、“.....打赢防控青少年近视的阻击战。研究方法本文主要利用文献资料法逻辑分析法对基于视觉训练教材化的体视力保健知识视觉训练技能和视力保护方法，自我缓解视觉疲劳，减缓视力下降速度能够独立或合作制作出视觉训练计划，并对训练效果有合理的评价学与训练内容，做到体医结合与医教协同......”。

9、“.....视觉训练变得更加大众化，为其引入学校体育创造了契机。视觉训练虽产生于医学领域，但在学校教育中仅靠视觉训练中的医学练习手段满足不了化是在健康第的指导思想下，依据防控学生不良视力的需要，结合现有的体育教学条件......”。