1、“.....经统计分析，线上教学主要面临个方面的问题教师学生网络教学平台。之后对线上教学中发现的问题进行有针对性的分析研究，提出相应的解决策略，提升线上教学的质量和效率，满足农村中学学生学习和发展需要。学生方面调查问卷数据显示，仅有约的学生完全同意在线上教学中能够集中注意力约的学生则是部分同意能够集中注意力。约的学生认可在听课后能够清楚本次线上教学应该掌握的知识点。但是仅有约的学生在听教学。农村线上教学面临的问题分析论文原稿。关键词农村中学线上教学教学平台引言年年初，新冠肺炎疫情暴发，很快便席卷全球，严重威胁着人们的生命健康，也打乱了人们正常的工作生活节奏。在党中央的坚强领导下，我国各族人民团结致，共同抗击疫情，最终取得了取得抗击新冠肺炎疫情斗争重大战略成果。疫情暴发之初，为保障正常的教学秩序，贯彻落实国家对新冠肺炎疫情防控工作的部署和要求......”。

2、“.....也有利于学生顺利完成学业，但是大范围的线上教学也出现些问题，对线上教学中出现的问题进行研究和反思，有助于今后更好地开展教学。农村线上教学面临的问题分析论文原稿。农村中学线上教学面临的问题自新冠肺炎疫情暴发以来，各级各类学校积极贯彻落实教育部相关要求，认真做好停课不停学工作，以各大网络教学平台为媒介，开展全面线上教学。当前，疫情已步入常态化防控阶段，线上教学也不再是占据主导地位的教防控工作的部署和要求，教育部办公厅印发关于深入做好中小学停课不停学工作的通知以下简称通知，就有序有效深入开展停课不停学工作提出指导意见。各农村中学认真落实停课不停学有关部署要求，通过网络教学平台引导学生开展学习活动，保证疫情防控期间的教学进度和质量。本研究面向辽宁省内部分农村地区中学，主题是新冠疫情期间农村中学线上教学面临的问题及对策......”。

3、“.....对疫情防控期间坚守教育线的位农村中学，教师不得不减少教学互动的时间，因此，学生在学习中产生的问题得不到及时的解决，不仅学习效率和学习效果大大降低，而且也给学生的积极性和主动性带来了负面影响，甚至还会冲击学生的自主学习。自控能力较差的学生，面对手机电脑或者平板电脑等电子产品难以集中注意力。在家中进行学习，学生极易受到屋内环境的干扰，尤其是在农村地区，大部分学生学习的场所就是卧室，学生在学习时父母和家中亲属不可避免地会发出声音，导致学学生方面调查问卷数据显示，仅有约的学生完全同意在线上教学中能够集中注意力约的学生则是部分同意能够集中注意力。约的学生认可在听课后能够清楚本次线上教学应该掌握的知识点。但是仅有约的学生在听课后能够掌握线上教学知识点。只有大约的学生认为线上教学和线下教学的效果是相同的。有的教师提到线上教学使学生不用直接面对教师......”。

4、“.....疫情防控期间，全体学生都在家中上课学习，虽然保障了学生安全，但村学校应大力发挥线上教学优势，为学生提供丰富的学习资源和素材，充分利用现代信息技术来推动学生全面发展。参考文献李虹莹，张洪，韩利，等基于问卷调查的中小学在线教育现状研究中国教育信息化，胡钦太，刘丽清，丁娜教育公平视域中在线教育的困境与出路中国电化教育，梁林梅，蔡建东，耿倩倩疫情之下的中小学在线教学现实改进策略与未来重构基于学习视角的分析电化教育研究，李娜，范明慧，张炜琴中小学在线教育发展中防控期间的教学和学习，教学平台和网站应不断优化自身功能，积极正向地辅助学生学习和教师教学。教学平台在教师教学和监督学生学习方面要进行科学的规划设计。数据收集应智能化，进步优化平台数据分析功能，帮助教师及时掌握学生的学习状态，从而采取有效的教学手段有针对性地进行教学，以取得更好的教学效果。针对学生自控力差......”。

5、“.....线上教学平台可利用教师预设的课堂问题设臵小程序。小程序不定时弹出，在吸引课程考核等方法鞭策学生学习，与学生进行积极的沟通交流，让学生充分认识到线上学习的重要性，帮助学生树立正确的线上学习态度，引导学生利用网络教学平台进行自学，激发学生学习积极性和主动性。对于学生课上的疑惑，教师可以用等交流平台收集学生的问题，再以对指导的方式解答还可引导学生在闲余时间进行互动沟通，分享交流学习经验，发散思维动脑思考，培养学生的创新意识，引导学生进行深度学习。线上教学缺乏缜密的管师教学对策对于线上教学硬件突发问题，教师在上课之前应充分做好教学准备。农村中学教师对于线上教学比较陌生，农村中学应该在开展线上教学前对线教师进行统培训。教师个人更是要根据学校下发的教学平台指导书进行学习，熟练线上教学各项操作，做到有备无患。与此同时，教师应当做好课程规划......”。

6、“.....如课堂中观看微课加大课堂管理力度，让学生主动参与学习教师还农村线上教学面临的问题分析论文原稿的教学困境与启示电脑知识与技术，黄荣怀，张慕华，沈阳，等超大规模互联网教育组织的核心要素研究在线教育有效支撑停课不停学案例分析电化教育研究，作者李秋月张秀琦。教师检查作业需要先收集整理全班的作业，再利用手机或电脑进行批改，最后将作业完成情况通过微信等反馈给每个学生，这无形中增加了教师的工作量。以上情况使得线上教学无法保障每个学生学习的积极性和学习效果。农村线上教学面临的问题分析论文原稿的教学理念。对于农村中学生来说，线上上课存在学习效率低，注意力不集中等问题，但也让他们意识到了现代学习方式的多样化便捷化。这对促进学生自主学习有着积极意义，极大提升了学生学习的积极性主动性和创造性。线上教学平台打破了时空限制，促进了学习资源共享......”。

7、“.....但同时也暴露出其难以监管的缺陷。由此可见，教学平台也需要优化改进，以增强师生之间的良性互动，提升教学成效。在以后的教学中，馈给每个学生，这无形中增加了教师的工作量。以上情况使得线上教学无法保障每个学生学习的积极性和学习效果。教学平台方面通过与多位教师访谈了解到，尽管如今教学平台多种多样，但是大部分教学平台均不能满足学校教学需要。具体表现为服务器容易遭受到访问压力，导致上课高峰阶段会出现网站使用卡顿，加载缓慢等状况，极大影响课堂教学的连贯性课堂管理上缺乏对学生的远程监控，难以保证学生是否将注意力集中到课堂学习中教生注意力的同时，强制性地要求学生回答问题，旦在规定时间内未点击窗口，那么教师后台会立即收到提示。此举可以检测学生是否认真上课，能否跟上教师教学，教师也能够及时监控学生的学习情况。结束语新冠肺炎疫情暴发初期......”。

8、“.....对其正常学习造成了影响，但问题的出现也昭示着机遇的来临。线上教学对教师是个挑战，教师应直面挑战，克服困难，与时俱进，更新教学观念，学习科学模式，而教师在网络的另端无法直接管理学生。因此，教师要同家长建立更加密切的联系，让家长理解教师教学过程中面临的难题，教师协同家长共同育人。家长肩负起部分监督学生学习的任务，配合教师完成教育教学。虽然线上学习对于学习环境没有具体要求，但是为了使学生能够集中注意力，家长应当妥善安排学生在固定的位臵进行学习，帮助学生养成良好的自主学习习惯，提高学生的自主学习意识。平台改进对策为了帮助教师和学生完成疫情与时俱进，开拓创新，学习新的教学理念，根据具体教学内容设计教学方案。疫情防控期间，教师更应做好学校与家庭的沟通工作。教师要和家长紧密合作，通过微信等通信软件联络......”。

9、“.....包括对答疑，作业批改和测验等。学生学习对策根据学校制订的教学计划，教师严格按教学进度进行线上教学，同时利用和学生很难利用学习平台进行良性的师生互动，使得教师不得不唱独角戏教学平台也难以开展科学客观公正的线上评价。以上问题均不利于农村中学在疫情防控期间开展线上教学，完成教学任务，也不利于学生主动学习，积极学习和有创造性地学习。解决对策针对以上方面的问题，要具体问题具体分析，从问题本身出发结合农村中学教学实际寻求解决问题的方法。通过调查学生，访谈教师，以及分析国内现有文献等方式积极探索问题解决对策。教农村线上教学面临的问题分析论文原稿的学生，面对手机电脑或者平板电脑等电子产品难以集中注意力。在家中进行学习，学生极易受到屋内环境的干扰，尤其是在农村地区，大部分学生学习的场所就是卧室......”。