1、“.....还需要通过线上座谈会网络培训等方式，推动教师改变教学思路与方式。此外，高职学校需要将教师培训情况和教学成绩与绩效考核进行结合，和教师个人薪资待遇职位晋升相联系，激励教师不断进步。课程内容是影响教学效果的第个重点。会计专业教学调整还需要立足课程内容开展全面深入的调整与改进。第，需要科学调整理论课程和实，并不熟悉企业中的会计工作实情，更加没有实践积累。这些教师具备的只是会计职业资格证与教师资格证，并不完全属于双师型人才。素质目标素质要素主要指社会道德素质职业道德素质以及文化素质等。其中，社会道德素质主要指学生要拥有严谨科学的观和价值导向，更要爱国敬业，在集体中合作时可以主动配合参与，在组织工作期间有效发挥自主性和积极性。在个人职业工作中可以主动遵守企业规高职会计专业教育改革思路与途径探究论文原稿会计专业人才的实践技能......”。

2、“.....培养框架不合理见图。高职会计专业教育改革思路与途径探究论文原稿。当前高职会计专业教育存在的短板不重视专业职业道德培养最近几年，社会越发注重会计环节各项工作，但是始终无法彻底防止会计人员道德出现缺失的问题。例如，会计信息不正确资金出现漏洞等，均在定程度上影响了会计的社会公信力，并且也给高职会计行据时代高职院校会计专业教育改革问题的探析基于会计专业新型实训平台建设的角度中外企业家，蔡小平高职会计专业教育改革的探讨西部素质教育，作者张俊皓单位漳州理工职业学院。教学模式与策略比较传统教学体系需要深入规划完善，并且要更新教学方法，这是现阶段高职学校会计专业最主要的问题。其，多数高职学校会计专业教学设计始终沿用学科为本的教学理念，无法将会计专业性和实践培养，使学生具备解决实际问题的能力。如此教学不仅可以推动学生增强知识能力，还可以推动学生向更深层次发展。教育优化不是蹴而就的......”。

3、“.....由此满足社会对会计人才的现实需求，培育出符合社会与国家需求的专业人才。参考文献王丹，徐凤平财务共享中心背景下的高职会计教育改革探索辽宁科技学院学报，李刚新形势下高职会计专业教育改革思路与途径探第，在网络技术的推动下，高职学校需要充分建设依托网络的评价体系，让师生利用移动设备就可以随时登录进行评价或是查阅。第，高职学校需要促进过程性评价的完善，将评价内容细化为多个板块，如课程指导校内实训和到岗实习等，每个板块再细化为学习情况协作水平理论水平以及实操能力等若干项，从而对学生开展全方面立体化的评价。第，高职学校需要设立学生评价和自主评价版块，借助多元职院校人才培养效果，并且对学生身心成长也有定的影响。因而，针对此情况需要开展目的性应对，由此推动学生综合发展。文章将从高职教育角度对会计教育优化相关问题进行深入研究......”。

4、“.....高职学校还需要为学生提供到企业实习的机会，为学生实践学习提供保障。学生在毕业步入社会之前，需要进入合作企业，通过真实岗位夯实实践能力，向企教育改革的探讨西部素质教育，作者张俊皓单位漳州理工职业学院。积极与相关单位建立合作关系在校内开展实训教学是不够的，高职学校还需要为学生提供到企业实习的机会，为学生实践学习提供保障。学生在毕业步入社会之前，需要进入合作企业，通过真实岗位夯实实践能力，向企业内部正式员工学习，通过岗位具体工作任务的锻炼，在实习期间慢慢了解会计理论的实践应用技巧。另外，通过实习育优化不是蹴而就的，需要充分结合学生的职业技能与职业素养，由此满足社会对会计人才的现实需求，培育出符合社会与国家需求的专业人才。参考文献王丹，徐凤平财务共享中心背景下的高职会计教育改革探索辽宁科技学院学报......”。

5、“.....贺晓德，汪晓平，黄宣，等大数据与智能化背景下高职院校会计专业教育改革探究广州城市价或是查阅。第，高职学校需要促进过程性评价的完善，将评价内容细化为多个板块，如课程指导校内实训和到岗实习等，每个板块再细化为学习情况协作水平理论水平以及实操能力等若干项，从而对学生开展全方面立体化的评价。第，高职学校需要设立学生评价和自主评价版块，借助多元视角，对学生进行评价，借助智能系统权重计算，获得可靠有效的评价结果。这不光能够更直观地展示段时间内学生高职会计专业教育改革思路与途径探究论文原稿业内部正式员工学习，通过岗位具体工作任务的锻炼，在实习期间慢慢了解会计理论的实践应用技巧。另外，通过实习还能够切实提升学生的动手能力，同时为学生就业夯实技能基础，还可以让其充分接触与熟悉未来就业环境，结合自身实际水平与特长选择就业方向，发挥职业发展与规划的积极指导作用......”。

6、“.....在新时期新环境下，样需要改善和调整评价体时期会计专业人才教育目标后，提出具有可行性的高职会计教育改革措施。关键词新时期高职会计教育优化短板应对措施引言高职会计教育在现实优化调整期间，需要以教育目标和知识素养为中心。并且，将职业素质职业核心技术进行明确，由此设计会计教学课程内容，落实真正的人才培养工作规划。然而高职会计教育也存在部分短板，教学理论和实践培养并未紧密联系，这种情况严重制约着高法，这是现阶段高职学校会计专业最主要的问题。其，多数高职学校会计专业教学设计始终沿用学科为本的教学理念，无法将会计专业性和实践性有效展现，导致会计专业学生比较容易疲劳和枯燥，对学习不具备积极性其，多数高职教师为方便在教学时还是采取教师讲学生听的公式性记忆教学方法，在课下让学生通过反复背诵记忆来学习知识，长时间下来，会计专业学生抑制了主观能动性的发展......”。

7、“.....同时为学生就业夯实技能基础，还可以让其充分接触与熟悉未来就业环境，结合自身实际水平与特长选择就业方向，发挥职业发展与规划的积极指导作用。建立健全评价体系在教学环节的最后步就是课程评价，在新时期新环境下，样需要改善和调整评价体系。基于此，文章首先阐述新时期会计教育专业改革面临的大环境，然后分析当前会计教育存在的不足与短板，在明确新职业学院学报，盛晨，王芳，庄际亮大数据时代高职院校会计专业教育改革探究关于基础会计课程混合式教学模式的构建高校后勤研究，邵春玲高职会计专业教育信息化改革与实践研究工业和信息化教育，章惠敏信息技术与高职会计教育改革的探索中国乡镇企业会计，周婷婷大数据时代高职院校会计专业教育改革问题的探析基于会计专业新型实训平台建设的角度中外企业家，蔡小平高职会计专业表现，还可以向教师精准反馈学生的学习情况......”。

8、“.....结语综上所述，针对高职会计教育优化来讲，需要站在市场需求的角度进行，由此深化对人才的培养。对学生进行培养期间，必须重视个性化培养，不光要加强理论知识教学，还需要强化实践应用培养，使学生具备解决实际问题的能力。如此教学不仅可以推动学生增强知识能力，还可以推动学生向更深层次发展。教方式与能力培养不相匹配现阶段，会计考核方式普遍是在期末时进行卷面考试，但是考试内容均出自教材。如此的考试方式简单形式单，无法强化会计专业人才的实践技能，导致培养出来的会计人员实践能力较弱，培养框架不合理见图。高职会计专业教育改革思路与途径探究论文原稿。第，在网络技术的推动下，高职学校需要充分建设依托网络的评价体系，让师生利用移动设备就可以随时登录进行评高职会计专业教育改革思路与途径探究论文原稿情况下，高职学校比较向往双师型会计专业教师，也就是教师既要具备理论知识教学能力......”。

9、“.....但是对当前情况进行分析，多数会计专业教师均是从学校毕业之后就进行教学工作，并不熟悉企业中的会计工作实情，更加没有实践积累。这些教师具备的只是会计职业资格证与教师资格证，并不完全属于双师型人才。教学模式与策略比较传统教学体系需要深入规划完善，并且要更新教学方训课程的比重。高职学校需要将和现实岗位不相关的理论内容适当缩减或是去除，扩充实践教学内容，促进项目式教学方法的有效落实。第，需要彻底优化新课程教学内容。高职院校需要深化校企合作，促使企业加入课程设计与优化工作中，重新安排课程内容见图，提高学生的职业胜任力。高职会计专业教育改革思路与途径探究论文原稿。当前高职会计专业教育存在的短板不重视专业职业道德培养最制度以及行业道德规范。文化素质则是指要具备相应的人文科学知识与科学基础知识，不管是工作期间还是生活期间，或是在社会交际场合，具备定的基础文化知识均是极为关键的......”。