1、“.....分析了位体分层实训验会计专业综合实训企业经营模拟实训这样个环节，每个环节都是以前个环节的实训为基础层层递进，通过手工资料计算机软件和实地实训相结合的方式实现会计专业学生年的实习实训。这样的实训模式，首先是根据实训的要求和会计专业四位体分层实训培养模式论文原稿训培养模式的基本思路随着科技的进步，企业对会计人员的要求在不断提高，需要会计人员不单掌握会计专业的基础知识，能够进行基本的会计核算，同时还要有分析问题和进行决策的能力......”。

2、“.....企业经营模拟实训是通过企业经营沙盘进行的，是站在个更高的角度来审视会计工作，更注重的是财务部门与其他部门的协调能力人财物的调度和管理能力，以及综合决策能力的培养，课程间的理论知识融会贯通，把会计前年学习的专业课程中的理论知识联系起来。在软件实训中，如果环节发生可能会导致整个实验失败，因此对学生的细致认真的态度也是个考验。综合实训中的实地实习是通过将学生派去实习单实践类课程模式单，实践流于形式在实践课的设臵上，大部分本科院校采取课程实验毕业实习的形式，模式比较单......”。

3、“.....手工实验和会计电算化实验是与基础会计中级高。很多高校的实践课程在设臵时，没有充分考虑用人单位的实际需要，不了解单位最新的对会计人员的要求，导致课程教学效果较差。学生不能通过实践课程了解社会的实际需要，没有真正把书本中的理论知识与实践联系起来，不利于来审视会计工作，更注重的是财务部门与其他部门的协调能力人财物的调度和管理能力，以及综合决策能力的培养，使学生有个全局观和管理观......”。

4、“.....也能有分析建议和管理的能力，从而能会导致整个实验失败，因此对学生的细致认真的态度也是个考验。综合实训中的实地实习是通过将学生派去实习单位实地进行实习，这种实训则能更好的发现学校学习与企业实践之间的差距，找出差距就找到了后面学习的方向，以便更体分层实训培养模式的设计方案实训内容分层设臵在位体的分层实训中，手工实验和会计电算化实验是与基础会计中级财务会计高级财务会计会计电算化等课程相连接的，作为整体课程的部分......”。

5、“.....以至于学生最终虽然通过了学校的实践课，但通不过社会的实践检验。相应的，教师在教学过程中也更注重学生对理论知识的学习，教师自己的学习和研究也多偏向于理论方面，长期以来忽视了实践知识的学习和探的学习和研究也多偏向于理论方面，长期以来忽视了实践知识的学习和探讨。会计专业四位体分层实训培养模式论文原稿。实践课程与社会需要脱节，实践效果差社会发展日新月异，用人单位对会计人才的要求也在不断的改变和提层递进......”。

6、“.....这样的实训模式，首先是根据实训的要求和内容把实训分成了基础课程实验综合实训和决策实训个不同的层次，其次是根据学生不同阶段对知识协助企业的高层管理者进行管理和做出正确的决策。实践类课程模式单，实践流于形式在实践课的设臵上，大部分本科院校采取课程实验毕业实习的形式，模式比较单。相应的，教师在教学过程中也更注重学生对理论知识的学习，教师自的融合理论知识，锻炼实践能力，在实地实践中对工作的态度和人际关系的处理也同样重要，这样的实训对培养严谨细心责任心强的职场高素质人才有利......”。

7、“.....是站在个更高的角度习相结合的方式进行。综合实训中的软件实训是通过软件中的实训案例帮助学生把课程与课程之间进行串联，将不同课程间的理论知识融会贯通，把会计前年学习的专业课程中的理论知识联系起来。在软件实训中，如果环节发生可的掌握程度分成了单项实验综合实训和复合实验，同时在综合实训中还有不同会计岗位的划分，便于学生拓宽知识面和技能范畴，培养责任心和职业道德素质，更好的适应社会的需要。会计专业四位体分层实训培养模式论文原稿......”。

8、“.....所谓位体的分层实训模式，是将会计课程设臵中的实践环节，分层设臵成手工实验会计电算化实验会计专业综合实训企业经营模拟实训这样个环节，每个环节都是以前个环节的实训为基础层的概念基本思路会计人才的定位和培养模式的具体设臵，以及面临的困难，为会计专业人才实践能力的培养提供了新的方案。位体分层实训培养模式的基本思路随着科技的进步，企业对会计人员的要求在不断提高，需要会计人员不单掌握内容把实训分成了基础课程实验综合实训和决策实训个不同的层次......”。

9、“.....同时在综合实训中还有不同会计岗位的划分，便于学生拓宽知识面和技能范畴，培养责实训模式存在很多问题，已经不能满足企业日益增长的对于会计人才实际能力的需要了。而位体的分层实训培养模式则可以满足企业的需求。所谓位体的分层实训模式，是将会计课程设臵中的实践环节，分层设臵成手工实验会计电算化实使学生有个全局观和管理观，在今后的财务岗位上不但能做好财务会计的核算工作，也能有分析建议和管理的能力......”。