1、“.....在社会文化层面，第，博物馆馆藏文物和当代艺术品具有博物馆固定文化资产的属性，也就具有文化资本的属性，其文化资本价值能够经由博物馆美育被公众认知，实现文化价值社会化，并且基于文化想象共同体意识强化国家文化资本价值。第，博物馆美育基于博物运用文化资本理论重新诠释，可以发现其具有从社会文化到文化经济的多重意义。博物馆美育的文化多元性，基于博物馆物的广博性与文化的渊博性。博物馆美育是百科全书式的美育，博物馆美育所生成和积累的文化资本，是内容多元的文化资本。文化资本视角下博物馆美育的现实意义博物馆美育属于社会美育的范畴。社会美育的构成具有复杂性，其产品与服务由各类非营利文化机博物馆美育的文化多元性分析论文原稿的研究较为泛化，较为缺乏专门针对教育类别的深入研究。尽管关于博物馆教育的研究颇丰，但专门深入博物馆美育的研究尚不充足......”。

2、“.....博物馆美育的提法，首先由蔡元培提出，他提出了社会美育这个概念，关注了公共文化场馆公园音乐会等专门社会教育机关和社会文化场所对社会公众所起到的审美情操陶冶功能在关于社会美育的系列探讨中，多处涉及了博物馆美育，如多元文化内容的美与艺术，学习到的不仅仅只有艺术，还有政治历史科学技术生活技能等，更因自己的经验想象力和主观情感对博物馆文化艺术文化叙事进行个性化赋魅，重读与再造多彩的文化故事。博物馆美育的文化多元性，基于博物馆的物的广博性与文化的渊博性，是博物馆美育的独特优势与最吸引人之处。博物馆美育的文化多元性分析论文原稿。关键词博物馆美育社会亦然，如南京博物院于年推出的南博美育艺术教育课程，将文物鉴赏与艺术创作工作坊相结合，结合江苏及南京本地的历史文化，以艺术史的顺序串联课程，通过文物讲解编创教育戏剧观看表演手作体验等途径......”。

3、“.....提升历史理解力审美感知力艺术创造力文化融贯力等，并激发学生产生发展门艺术技艺特长的兴趣。而即便在博物馆美育的文化多元性博物馆词源缪斯，为古希腊神话中分别执掌艺的位艺术女神。古代西方的艺术概念是个宽泛的概念，泛指各类技术技艺，既包括文艺，也包括工艺，还包括科技等。古希腊神话中的位缪斯分管不同的艺术领域，因此，博物馆也分化为不同类型，如历史博物馆考古博物馆各门类艺术博物馆科学技术博物馆自然生物博物馆人类学博物馆以及术高度相关的审美文化内容是美育的主体内容构成，而在博物馆美育场域中，由于博物馆天然地象征着文化大集合，以包罗万象的方式对多元文化内容进行收藏和展示，因此，博物馆美育与学校美育家庭美育的重要区别之就是在文化内容构成方面具有多元性。并且，所产生的经济效益最终会转化为社会效益，为博物馆保护文物服务公众提供资金来源......”。

4、“.....开展与党史等相关的主题艺术教育活动与自然科学相结合，开展植物标本拼贴画创意体验活动，举办医艺同源医学的艺术公共讲座，进行艺术疗愈实践等与生活经验相结合，开展趣味食材艺术创意体验活动举办实用装饰艺术公共讲座等。观众在博物馆中体验到承载着多元文化内容的美与艺术，学习到的不仅仅只有艺术，还有政治历史科所，是传承和传播多元文化的重要机构。文化多元性是以来源多数量多种类多形式多内容多的藏品为基础的博物馆教育的特性。博物馆美育所教育传播的文化内容具有多元性，往往超越艺术的学科界域，这在综合性博物馆中表现得尤为显著。综合类博物馆的展览文创跨媒介传播都具有文化多元性，专项的美育活动亦然，如南京博物院于年推出的南博美育艺术教育课程，将文物鉴赏与社会公众所起到的审美情操陶冶功能在关于社会美育的系列探讨中，多处涉及了博物馆美育......”。

5、“.....多为美感，在何谓文化美育实施的方法等文中亦多处提及。可以认为，博物馆美育是社会美育的个重要分支。将博物馆美育置于文化资本视角之下研究，能产生新的认识。博物馆美育的文化多元性博物馆词源缪斯，博物馆美育的文化多元性分析论文原稿济动力。特别是博物馆文创产业，创意来源于博物馆藏品，推动着博物馆藏品以艺术设计产品的形态进入文化消费市场，使公众能在博物馆场馆之外，在日常生活之中亲近博物馆藏品亲近博物馆的美与艺术。这就延伸了博物馆美育的时空，并且将博物馆故事带入日常生活场景，不仅有效实现了博物馆文化的经济效益，更充分展现了文化张力。博物馆美育的文化多元性分析论文原稿博物馆文化艺术的传播提供经济动力。特别是博物馆文创产业，创意来源于博物馆藏品，推动着博物馆藏品以艺术设计产品的形态进入文化消费市场，使公众能在博物馆场馆之外，在日常生活之中亲近博物馆藏品亲近博物馆的美与艺术......”。

6、“.....并且将博物馆故事带入日常生活场景，不仅有效实现了博物馆文化的经济效益，更充分展现了文化张力。虽然与美与的美育，博物馆美育所生成和积累的文化资本，是内容多元的文化资本。关键词博物馆美育社会美育文化资本文化多元性博物馆是不同于学校这种正式教育机构的非正式教育机构，是更加广大的社会学校。博物馆在开展社会教育方面，具有藏品丰富展览丰富活动丰富的特点，因而具有教育素材广博教育内容多彩教育形式多样的优点。教育的涵盖面是广泛的，包括德智体美劳育学技术生活技能等，更因自己的经验想象力和主观情感对博物馆文化艺术文化叙事进行个性化赋魅，重读与再造多彩的文化故事。博物馆美育的文化多元性，基于博物馆的物的广博性与文化的渊博性，是博物馆美育的独特优势与最吸引人之处。博物馆美育的文化多元性分析论文原稿。并且，所产生的经济效益最终会转化为社会效益......”。

7、“.....为艺术创作工作坊相结合，结合江苏及南京本地的历史文化，以艺术史的顺序串联课程，通过文物讲解编创教育戏剧观看表演手作体验等途径，增进学生对江苏古代文明中华传统文化的感性体会和理性认识，提升历史理解力审美感知力艺术创造力文化融贯力等，并激发学生产生发展门艺术技艺特长的兴趣。而即便在艺术类博物馆中的专项美育活动中，文化内容亦是多元的，如江苏省美为古希腊神话中分别执掌艺的位艺术女神。古代西方的艺术概念是个宽泛的概念，泛指各类技术技艺，既包括文艺，也包括工艺，还包括科技等。古希腊神话中的位缪斯分管不同的艺术领域，因此，博物馆也分化为不同类型，如历史博物馆考古博物馆各门类艺术博物馆科学技术博物馆自然生物博物馆人类学博物馆以及综合性博物馆等。博物馆是各种学科知识和各门技艺的汇集与展示服务与促进着人与社会的全面发展。当前，无论在教育学界，还是在博物馆学界......”。

8、“.....较为缺乏专门针对教育类别的深入研究。尽管关于博物馆教育的研究颇丰，但专门深入博物馆美育的研究尚不充足。在中国，博物馆美育的提法，首先由蔡元培提出，他提出了社会美育这个概念，关注了公共文化场馆公园音乐会等专门社会教育机关和社会文化场所对博物馆美育的文化多元性分析论文原稿生的建构，在审美中持续进行自我再生产。摘要在博物馆美育与文化资本之间建立个超链接，不仅是学术视角的切换与博物馆学理论的创新，更是对博物馆美育的全新探索。博物馆美育是社会美育的重要支脉，运用文化资本理论重新诠释，可以发现其具有从社会文化到文化经济的多重意义。博物馆美育的文化多元性，基于博物馆物的广博性与文化的渊博性。博物馆美育是百科全书式馆典藏，品位较高，作用于社会个体，可提升其审美素养，陶养其文化习性，进而作用于社会整体，培育整个社会爱美赏艺的风尚，提升社会美感。第......”。

9、“.....更落实了博物馆作为人民学堂的公共文化服务职能，推动着博物馆的美与艺术全民共享为人民服务，促进着博雅教育走下学府走向民间走向大众，切实地助推着社会公众积淀构公共文化服务机构以及文化市场上的各类文化经营主体文化企业单位等供给。因而在理论研究上，关于社会美育的研究，既可以采用教育社会学的理论与方法，也可以联通产业经济学的理论与方法。而文化资本概念，本身是个既存在于社会学，又应用于经济学的概念。具有跨学科属性的文化资本理论，可以与社会美育的跨领域属性相接相洽，因而，使文化资本理论链接社会美育中在对于新教育之意见文中提到博物学在观感方面，多为美感，在何谓文化美育实施的方法等文中亦多处提及。可以认为，博物馆美育是社会美育的个重要分支。将博物馆美育置于文化资本视角之下研究，能产生新的认识。摘要在博物馆美育与文化资本之间建立个超链接......”。