1、“.....犯罪人畸变的需要主要表开始进行预防犯罪的重要评价指标。犯罪人的般心理特征概述般学界认为，人的心理现象分为心理过程心理状态个性心理个方面。其中，心理过程是暂时的，个性心理是比较稳定的，心理状态是处于两者之间的表现形式。而我们所要研究的犯罪人般心理特征，是在研究犯罪人这特殊群体所具有的个性心理。这特定类型的个性心理的产生主要受犯罪人成长的环境和生理状况等内外因素的共同影响，旦形成便以相对稳定的形态控制人的行为。虽然在平时状态下可能与他人无异，但我实现的需要。不论哪种需要，都是人生活在社会中的基础。故从价值判断上说需要是没有好坏之分的。甚至，人的需要是伴随着人的生而不断发展的，它应始终处于种无法完全满足的状态，这样便能激起人们不断追求的动力。所以，这里所指的需要的非常态性并不是在对需要本身进行价值判断......”。

2、“.....它又可以称之为畸变的需要。犯罪人畸变的需要主要表现为强烈的物质占有欲畸变的性欲的精神需从犯罪人的般心理特征看犯罪预防论文原稿心理特征概述般学界认为，人的心理现象分为心理过程心理状态个性心理个方面。其中，心理过程是暂时的，个性心理是比较稳定的，心理状态是处于两者之间的表现形式。而我们所要研究的犯罪人般心理特征，是在研究犯罪人这特殊群体所具有的个性心理。这特定类型的个性心理的产生主要受犯罪人成长的环境和生理状况等内外因素的共同影响，旦形成便以相对稳定的形态控制人的行为。虽然在平时状态下可能与他人无异，但旦有外界刺激便会推动犯罪人行使犯罪行为。也少的，但对于需要的强烈程度每个个体会有所不同。尤其对犯罪人来说，他们对于金钱性欲的需要往往大大超过般的程度，明显达到了种强烈到不可控制的地步。这种失控的需要让他们面临犯罪诱惑时，极易丧失对自我行为的掌控......”。

3、“.....同时，生活在社会中的人们，在满足自我的同时，更有不妨害他人自由的义务。这要求人们在定的社会规范规制之下来选择满足自我需要的方式。犯罪人会在社会规范不允许人们通过这样的途径来满足需要贵的，人的生命都只有次。培养青少年正常的情绪体验目前，青少年犯罪占到了我国犯罪中的大部分，可以说青少年犯罪是个严重的社会问题。它不仅带来高犯罪率，还隐藏着个定时炸弹高重犯率。所以青少年的正常成长是预防犯罪的重要环节。要防止青少年走上犯罪道路，需要培养他们正常的情绪体验，也就是培养他们感知社会感知周遭事物的能力。这样既可以帮助青少年直观的认识和参与社会，也可以让他们拥有正常的情绪体验和社会态度。要做到这点，就需要教育机构犯罪心理控制下的犯罪预防机制在宏观把握犯罪人的般心理特征的基础上，再让我们来宏观的探讨下犯罪的预防。人所共知，犯罪行为由犯罪心理发动。所以，要预防犯罪的发生......”。

4、“.....本文所要探讨的犯罪预防，就是在预防了犯罪人般犯罪心理特征基础之上的犯罪预防机制。这机制，需要社会国家家庭学校等多方合力。主要有以下几个方面宣扬珍惜生命宣扬生命的价值和意义是预防犯罪的重要途径。因为犯罪人对自我价值和其他社会人生命价值的效果。但却可以指导整个社会家庭等方方面面的共同合作，为犯罪的预防树立起道无形的屏障所以，意志品质的两极性是犯罪人，特别是多次实施犯罪的犯罪人非常鲜明的心理特征，也是研究如何对其进行矫正预防的重要认知。思维方式的偏颇性除以上点特征外，犯罪人般还存在思维方式的偏颇。他们以种不成熟或歪曲的思维来看待自己和社会。对于自身，其自我评价呈现出两种特性，即幼稚性和盲目性。不是认为自己无所不能，对法律和刑罚抱有挑战的蔑视就是认己毫无价值，生活在没有人认可的社会中，不如自我放纵，提前毁灭......”。

5、“.....或以自身的犯罪需要来确定自己的行为准则，甚至将这种的行为准则升华到自己的道德标准或将些传统的道德标准加以扭曲，形成自己的准则，比如在犯罪人中流行的哥们儿义气等，将中国传统中的结义文化当成了自己犯罪或帮助他人犯罪的道德源泉。这种偏颇的思维方式正是导致犯罪的重要心理特征。正确分析现实理性对待现实当然，社会是很难为个人力。这样既可以帮助青少年直观的认识和参与社会，也可以让他们拥有正常的情绪体验和社会态度。要做到这点，就需要教育机构和家庭给予青少年更多的实践学习和接触社会的机会。通过实践学习，感知到这个世界其它生物存在的意义通过接触社会，认识到每个社会成员为了维护整个社会的平稳所付出的努力，了解别人的痛苦和快乐。特别是在这样个网络社会的迅猛发展，大量的视听讯息让我们足不出户即可知天下事的时代，我们的知识的面在变宽，但也在变浅。如果对力......”。

6、“.....因为犯罪人对自我价值和其他社会人生命价值的评价是犯罪人的般心理特征中的重要内容。所以我们要抓住这点，从源头上改变他们对生命的看法，帮助他们珍惜自己的生命。唯有先珍惜自己的生命才会珍惜他人的生命。这就要求社会对于生命的价值进行重新的定位。传统的生命观是以他人生命为首要，但往往忽略了自我生命的倡导。这样教科书式的宣扬并不贴和人性的本质，即趋利避从犯罪人的般心理特征看犯罪预防论文原稿为自己毫无价值，生活在没有人认可的社会中，不如自我放纵，提前毁灭。对于社会道德和法律他们也没有正确的认识，或以自身的犯罪需要来确定自己的行为准则，甚至将这种的行为准则升华到自己的道德标准或将些传统的道德标准加以扭曲，形成自己的准则，比如在犯罪人中流行的哥们儿义气等，将中国传统中的结义文化当成了自己犯罪或帮助他人犯罪的道德源泉......”。

7、“.....从犯罪人的般心理特征看犯罪预防论文原稿受挫的人以心理调节空间和指导。主要的侧重点应该放在青少年的教育培养上。不能味的讲求成功教育，即事事皆要成功。而是应该给与孩子失败的体验，在失败中教育他们成功与失败皆是人生中的必然，只有在失败中吸取教训才能在将来获得成功。只有这样的教育才能更好的帮助人们在日后的社会生活中摆正位臵，拥有良好的心理健康。对于犯罪预防而言，犯罪心理的抑制是极为源头的环节，是防患于未然。将犯罪人的般心理特征运用于犯罪的预防中，虽然很少有立竿见影他人自由的义务。这要求人们在定的社会规范规制之下来选择满足自我需要的方式。犯罪人会在社会规范不允许人们通过这样的途径来满足需要的时候通过违反规则的方式来满足自己明显失控的需要，即走上了犯罪的道路。社会态度的阴暗性人的心理是脑的机能，是外部世界的反映，即心理是人脑对客观现实的反映......”。

8、“.....经过反复的实践和再反映，会在人的心理上呈现出种人们待人接物的评价标准，就是人的处事态度。而我们对于社会的客观现实的评价意志所改变的。最终要让自己抵御消极情绪的蔓延，还是要能够正确分析现实，理性对待现实，特别是遇到挫折时。根据美国心理学家多拉德与米勒杜布希尔斯在年提出的挫折攻击假说，个体遭受挫折后，其朝向目标前进的行为受到阻碍，目的不能实现，动机不能满足，将必然引起个体对挫折来源予以攻击。也就是说当个体遇到挫折的时候是最容易产生不良情绪的，如果个体本身没有很好的调节能力将会促动犯罪动机的发生。所以要预防犯罪，我们还需要提供给那些在现实中于情绪体验的培养也处于浅显的层面上的话就很不利于青少年的正常成长，也不利于犯罪的预防。所以，意志品质的两极性是犯罪人，特别是多次实施犯罪的犯罪人非常鲜明的心理特征，也是研究如何对其进行矫正预防的重要认知......”。

9、“.....犯罪人般还存在思维方式的偏颇。他们以种不成熟或歪曲的思维来看待自己和社会。对于自身，其自我评价呈现出两种特性，即幼稚性和盲目性。不是认为自己无所不能，对法律和刑罚抱有挑战的蔑视就是认为害。人只有自己先将自我生命看得重要，才不会轻易选择自我毁灭的犯罪道路，才会从心理上抑制犯罪动机的形成。毕竟生命是宝贵的，人的生命都只有次。培养青少年正常的情绪体验目前，青少年犯罪占到了我国犯罪中的大部分，可以说青少年犯罪是个严重的社会问题。它不仅带来高犯罪率，还隐藏着个定时炸弹高重犯率。所以青少年的正常成长是预防犯罪的重要环节。要防止青少年走上犯罪道路，需要培养他们正常的情绪体验，也就是培养他们感知社会感知周遭事物的能准也就是种社会态度。这种社会态度既可以积极乐观，也可以消极阴暗。而我们所说的社会态度的阴暗体现了种强烈的反社会意识......”。