1、“.....让他稿。挖掘后进生的潜力有些后进生可能在学习方面没有太大的潜力，但是可能在其他方面会比较有潜力。老师们可以挖掘这些学生们的潜力，看看这些学生更加擅长哪个方面，就让他们在自己擅长的领域发光。比如有些后进生可如何帮扶后进生进行心理健康教育论文原稿并不是每个科目都很差，他们可能只是两个科目比较薄弱，那老师就要了解这些学生们的薄弱科目，对其进行相应的补课或者让其他学习较好的同学帮助他们学习这些薄弱科目，以此来帮助他们提高成绩，摆脱后进生的身份。当然。有些后进生之所以不想学习......”。

2、“.....所以老师也可以适当的在课堂上加入些小游戏，加入些小视频或者是举行学习小组竞赛，通过这些活动让课堂更加生动有趣，也能提高后进生的学习兴趣。对后进生进行成绩是挺好的，但是由于好的成绩没有得到家长的赞扬和鼓励，所以他们就会渐渐的对学习失去信心，不再乐意去学习，久而久之，他们对待学习越来越消极，学习成绩也就越来越差了，最终就发展成为后进生了。提高后进生的学后进生的心理特点对学习存在消极心理其实后进生的智力与班级里的其他学生并没有太大的差别......”。

3、“.....就是因为他们对于学习存在着消极的心理。这个消极心理，其实包含了很多方面的内容。比如有些后进理，当然没有办法学好文化知识，所以他们慢慢的也就成了班里的后进生了。关键词后进生心理健康教育具体措施后进生，其实在智力上并没有什么太大的缺陷，他们之所以学习成绩没有那么好，是因为其他方面的些原因所导心理健康教育具体措施后进生，其实在智力上并没有什么太大的缺陷，他们之所以学习成绩没有那么好，是因为其他方面的些原因所导致的，为了更好的帮助这些学生提高学习成绩......”。

4、“.....对后进生对学习会产生畏难心理，如果课堂上学习的新知识对于他们来说比较难，他们可能就会想要放弃，甚至不想要再努力的学下去了，这种消极情绪影响了他们的学习兴趣，也导致他们的学习成绩不那么理想。后进生则可能本来，进而为之付出努力。有些后进生之所以不想学习，可能是因为课堂知识太枯燥，所以老师也可以适当的在课堂上加入些小游戏，加入些小视频或者是举行学习小组竞赛，通过这些活动让课堂更加生动有趣，也能提高后进生的学习如何帮扶后进生进行心理健康教育论文原稿的......”。

5、“.....就要求老师们要了解影响他们学习的原因，对他们进行心理健康教育，帮助他们重拾学习的自信，这样才能从根本上改变他们的学习成绩。如何帮扶后进生进行心理健康教育论文原稿是班级里的后进生，这很有可能就是因为他们对学习存在着应付的心理，他们对于学习不够认真，每天只想着怎么样应付老师，应付作业，应付考试，甚至有时候还会抄袭班级同学的作业，丝毫没有努力学习的心思，存在这样子的助他们提高成绩，摆脱后进生的身份......”。

6、“.....所以老师可以适当的给予他们些赞扬和鼓励，让这些后进生对自己重新产生信心，全力以赴的去学习，逐渐摆脱后进生的身们进行心理健康教育，帮助他们重拾学习的自信，这样才能从根本上改变他们的学习成绩。如何帮扶后进生进行心理健康教育论文原稿。对学习存在应付心理有些学生可能对学习既没有消极心理也不会有焦虑心理，但他们却依习成绩是挺好的，但是由于好的成绩没有得到家长的赞扬和鼓励，所以他们就会渐渐的对学习失去信心，不再乐意去学习，久而久之，他们对待学习越来越消极......”。

7、“.....最终就发展成为后进生了。关键词后进生兴趣。后进生的心理特点对学习存在消极心理其实后进生的智力与班级里的其他学生并没有太大的差别，他们的学习成绩之所以不好，就是因为他们对于学习存在着消极的心理。这个消极心理，其实包含了很多方面的内容。比如有。提高后进生的学习兴趣要提高后进生的学习成绩，最根本的就是要提高他们的学习兴趣。老师可以适当的给他们些关注，让他们知道虽然自己的成绩可能没有那么好，但是老师依然在关注他们......”。

8、“.....其实有些后进生也并不是每个科目都很差，他们可能只是两个科目比较薄弱，那老师就要了解这些学生们的薄弱科目，对其进行相应的补课或者让其他学习较好的同学帮助他们学习这些薄弱科目，以此来更加自信，相信自己能够学好文化知识。参考文献杨国荣，初探体育学困生转化及心理健康教育课程教材教学研究，陈炳富，论对学困生学习兴趣的培养以中学生心理健康教育为视角教育教学论坛，王少芝如何对后进生进行心能书法写得很好......”。

9、“.....让他们带领同学们学习书法，通过这种方式让他们自己不再觉得自己是个差生，只是不擅长学习而已。总结其实，后进生并没有比普通学生差得太多，他们可能只些后进生可能只是因为缺少信心才导致学习成绩没有那么好，所以老师可以适当的给予他们些赞扬和鼓励，让这些后进生对自己重新产生信心，全力以赴的去学习，逐渐摆脱后进生的身份。如何帮扶后进生进行心理健康教育论文理健康教育的具体措施了解后进生的学习需求为了改变后进生的现状，最主要的就要求教师要了解后进生的学习需求......”。