1、“.....通过音乐建立起与留守儿童之间互相信任的关系。才能更好地与留守儿童进行深入的交流，对留守儿童的情况也会更加的了解。慢慢地走进留守儿童的内音乐教育对留守儿童心理健康的影响论文原稿成绩偏差，也非常容易出现厌学的情况。大部分的留守儿童与外人沟通比较少，人际交往的能力也相对较弱，对别人很容易出现情感冷漠等问题。遇到问题时不知道该怎么解决，经常会造成自我封闭以及性格孤僻的情况......”。

2、“.....帮助同学解决心理及成长上的问题。老师要对留守儿童的心理健康问题有足够的认识及了解，才能更好地帮助留守儿童树立健全的人格。对于中学阶段的学生，他们正处在人生的发展阶段李玉龙论音乐教育对农村留守儿童心理健康发展的作用北方音乐，李玉龙论音乐教育对农村留守儿童心理健康发展的作用北方音乐，。通过音乐教育改善留守儿童的心理健康问题提升老师对留守儿童心理健康的重视对于中结束语总而言之，留守儿童这个群体相对比较大，出现心理问题的人数也比较多。基于留守儿童的家庭状况......”。

3、“.....在音乐教学的过程当中，要重视留守儿童的心理健轻压力的目的，引导他们改变对生活消极的态度。将心中的负面情绪通过适当的形式抒发出来。老师在通过正确的引导，对他们进行思维转变。通过兴趣爱好还可以增加留守儿童与其他同学的交往与沟通，促进留守儿童的人际转变。通过兴趣爱好还可以增加留守儿童与其他同学的交往与沟通，促进留守儿童的人际交往关系，让他们更好地生活和学习。在校园里面还可以经常播放舒缓的音乐，降低留守儿童们的焦虑情绪......”。

4、“.....与此同时，作用及途径戏剧之家，李玉龙论音乐教育对农村留守儿童心理健康发展的作用北方音乐，李玉龙论音乐教育对农村留守儿童心理健康发展的作用北方音乐，。用兴趣及音乐来帮助留守儿童改善心理疾病对于已经有心理疾理健康的影响论文原稿。结束语总而言之，留守儿童这个群体相对比较大，出现心理问题的人数也比较多。基于留守儿童的家庭状况，对于留守儿童心理问题的引导及改善需要学校及老师更加的重视。在音乐教学的过程当音乐教育对留守儿童心理健康的影响论文原稿往关系......”。

5、“.....在校园里面还可以经常播放舒缓的音乐，降低留守儿童们的焦虑情绪，提高学习效率。与此同时，老师在对同学们进行适当的引导，帮助他们解决生活中的问题，慢点培养他们养成健全性人老师要重视留守儿童心理健康的问题，才能让学生们更好地学习和成长。用兴趣及音乐来帮助留守儿童改善心理疾病对于已经有心理疾病的留守儿童，对他们可以采用聆听音乐，让他们放松来进行心理疏导，用舒缓的音乐达到。所以想要改变中学留守儿童心理健康的问题......”。

6、“.....帮助同学解决心理及成长上的问题。老师要对留守儿童的心理健康问题有足够的认识及了解，才能更好地帮老师在对同学们进行适当的引导，帮助他们解决生活中的问题，慢点培养他们养成健全性人格。关键词心理状况留守儿童心理辅导引言让留守儿童保持身心健康，才能让他们更好地成长和学习。基于留守儿童的特殊情况，学校的留守儿童，对他们可以采用聆听音乐，让他们放松来进行心理疏导，用舒缓的音乐达到减轻压力的目的，引导他们改变对生活消极的态度......”。

7、“.....老师在通过正确的引导，对他们进行思，要重视留守儿童的心理健康发展，通过在音乐教学过程当中开展多样化的音乐活动，来帮助留守儿童改善心理疾病，促进留守儿童身心健康，更好的学习以及发展。参考文献陈萱軒浅议音乐教育对农村留守儿童心理健康发展留守儿童树立健全的人格。对于中学阶段的学生，他们正处在人生的发展阶段，所以老师的引导对他们起着至关重要的作用，音乐老师要通过音乐课堂独有的特点来引导同学们建立正确的人生观世界观......”。

8、“.....由于在生活当中父母不能很好地帮助孩子们解决这些问题，留守儿童的爷爷奶奶也不具备这方面的知进行作业辅导，导致学习成绩偏差，也非常容易出现厌学的情况。大部分的留守儿童与外人沟通比较少，人际交往的能力也相对较弱，对别人很容易出现情感冷漠等问题。遇到问题时不知道该怎么解决，经常会造成自我封闭以，和他们建立起彼此的信任......”。

9、“.....根据每个留守儿童的不同情况来进行合理性心理疏导。在教学的过程当中也要让学生们充分发挥个人的音乐才能，并对他们会有针对性的教多留守儿童缺少父母的管教，对些事情的认识也不到位很容易造成人格不健全。诸多原因影响着留守儿童的心理健康问题，所以必须要在教学的过程当中，对留守儿童进行有效的心理健康辅导。用音乐加强对留守儿童的心理沟所以老师的引导对他们起着至关重要的作用，音乐老师要通过音乐课堂独有的特点来引导同学们建立正确的人生观世界观......”。