1、“.....进而导致其在学习英语知识的过程中缺乏英语这方式不仅能够对学生英语学习的基础进行切实有效的夯实，还能对其自我发展实践的具体需求进行满足。结束语总的来说，教师在英语学困生转化的过程中不仅仅是引导者的角色，更是促进以及实施者的角色。教师要积极引领学困生从学习困难中走出来，以建立自信为基础对尊重学生个性差异激发学生心理自信论文原稿的分析，进而对其具体的学习情况进行积极了解，并结合实际情况进行个性化作业批阅的实施。例如，教师在场考试结束后对试卷进行实际分析时，首先可以以个学困生考试的试卷为对象，对其进行科学有效的分析和评价......”。

2、“.....除此之外，在组内讨论结束后鼓励学困生进行小组内讨论结果的汇报，使得学困生进行充分的自我表达，并使其在团队协作的过程中对成功的满足和喜悦感进行体会，进而建立自身自信心。根据学困生学情进行个性化的作业批阅为构建。很多学生在刚刚踏入初中阶段时，往往会产生不适应的心态和情况，基于此，教师应对学生展开科学的指导教学，特别是在农村初中的英语教学中，要帮助基础薄弱的学生对学习问题进行克服，进而实现学生全面英语素养的提升。本文首先对农村初中英语学困生形成的原学校方面绝大多数的农村地区地理位置都比较偏远......”。

3、“.....使得新型教学理念无法进行有效的落实，教师在教学的过程中往往也只能对些基础的教学方式进行采取和实施，来进行英语教学活动的开展。而相关信息设备难以得到及困生的主体地位给予充分的重视。教师可以在课堂中对多媒体进行引入和运用，在教学时可以对相关英语视频进行播放，如动画或是电影的片段，让学生对我国以及国外的建筑文化等进行大概的了解，进而对其英语学习的兴趣进行有效激发。让学生在学习过程中方面对英语知识科学的指导教学，特别是在农村初中的英语教学中，要帮助基础薄弱的学生对学习问题进行克服，进而实现学生全面英语素养的提升......”。

4、“.....进而提出几点学困生的转化策略。学校方面绝大多数的农村地区地理位置都比较偏远，因习热情以及内驱力进行激发。除此之外，作为教师要对如何开展初中英语教学进行深度思考，让学困生高效快速地摆脱学习困境，对英语基础进行夯实，爱上英语学科的学习，进而促进英语教学效率的有效提升。参考文献李文辉农村初中英语学困生读写训练方法研究分析当代对其进行精准个性化的评价等，从而帮助学困生进行问题的快速解决并实现知识的进步理解与内化。个性化作业评阅的方式是十分高效的种评阅方式，其能够对学困生在学习中存在的较为突出的问题进行指出......”。

5、“.....这尊重学生个性差异激发学生心理自信论文原稿及发音等进行学习，另方面对国家的文化展开了解学习，进而促进其知识面的拓宽，从而使得让其对英语学科的学习更有热情。尊重学生个性差异激发学生心理自信论文原稿。在农村初中英语的教学中，学生课堂的主体地位难以突出，最终导致其学习效率以及质量的日益下发展的脚步，从而始终慢了拍，这样会导致学生英语的学习兴趣难以得到培养。在农村初中英语的教学中，学生课堂的主体地位难以突出，最终导致其学习效率以及质量的日益下降。例如，教师在对这部分的知识内容进行教学时，首先要对学作业批阅工作全面深入的发展......”。

6、“.....从而推进个性化的作业批阅工作。教师在作业批阅实际的实践过程之中，要依托高效科学的方法对学生学情进行调查，进而通过精细分析研判以及必要的测试等，对学困生的学情进行客观的此会有基础设施落后以及经济条件不足等情况的存在，使得新型教学理念无法进行有效的落实，教师在教学的过程中往往也只能对些基础的教学方式进行采取和实施，来进行英语教学活动的开展。而相关信息设备难以得到及时更新以及维护，也会使学生在现代化教学时代难以跟家庭教育，李峰农村初中英语学困生转化和作业批阅方式的关系策略研究亚太教育，。摘要新课改教学的不断实施与推进......”。

7、“.....很多学生在刚刚踏入初中阶段时，往往会产生不适应的心态和情况，基于此，教师应对学生展方式不仅能够对学生英语学习的基础进行切实有效的夯实，还能对其自我发展实践的具体需求进行满足。结束语总的来说，教师在英语学困生转化的过程中不仅仅是引导者的角色，更是促进以及实施者的角色。教师要积极引领学困生从学习困难中走出来，以建立自信为基础对其分析，进而对其具体的学习情况进行积极了解，并结合实际情况进行个性化作业批阅的实施。例如，教师在场考试结束后对试卷进行实际分析时，首先可以以个学困生考试的试卷为对象，对其进行科学有效的分析和评价，在这过程中要将试卷中学生存在的问题进行及时的指出......”。

8、“.....除此之外，在组内讨论结束后鼓励学困生进行小组内讨论结果的汇报，使得学困生进行充分的自我表达，并使其在团队协作的过程中对成功的满足和喜悦感进行体会，进而建立自身自信心。根据学困生学情进行个性化的作业批阅为推学科思维，再加上不合理学习方法的使用，最终使得学困生的学习问题日益突出。学困生在课堂中往往会表现出相似的状态，如注意力难以长期集中不能进行针对性的预习以及复习等，长此以往再加上没对正确的学习方法进行掌握，最终使得学困生英语的学习存在问题。尊重学其学习热情以及内驱力进行激发。除此之外......”。

9、“.....让学困生高效快速地摆脱学习困境，对英语基础进行夯实，爱上英语学科的学习，进而促进英语教学效率的有效提升。参考文献李文辉农村初中英语学困生读写训练方法研究分析，并对其进行精准个性化的评价等，从而帮助学困生进行问题的快速解决并实现知识的进步理解与内化。个性化作业评阅的方式是十分高效的种评阅方式，其能够对学困生在学习中存在的较为突出的问题进行指出，从而使其对自身存在的不足以及问题进行更加有效的明确和认知推动作业批阅工作全面深入的发展，初中英语教师应对学困生具体实际的学情进行结合考虑，从而推进个性化的作业批阅工作......”。