1、“.....努力的为学生的数出现不外乎在告诉我们这样个问题教学方法选择恰当是多么的重要。在笔者看来，学生学习效率的高低在很大程度上成为直接影响教师教学和学生数学学习成绩高低的因素。接下来，笔者主要通过自身在学习数学教学中取得的些教育教学经验和近几年新课改下如何提高小学生的数学学习效率论文原稿，为了进步提高教师自身的数学教学水平，提高学生的自主学习意识和自学能力，教师们直在努力通过各种途径寻找最适合的方式方法。当然，最终的实验结果有好有坏，有些经验相对丰富的教师通过自身不断地努力和坚持不懈的尝试下......”。

2、“.....第，加强多媒体技术在小学数学教学中的运用，丰富课堂教学内容。关键词新课改小学生小学数学学习效率提高教育是培养人才的根基，而为了从根本上提升人才的质依靠科学技术是不够的，教师自身对于课堂秩序的把控能力也是至关重要的方面。作为教师来讲，只要我们始终坚持以学生为中心的原则开展课堂教学，坚持终身学习不断创新的育人原则，教师以自身的教学水平得到学生的认可也不是件难事，我们可第，丰富课堂教学活动，给学生更多的自主探究学习和活动时间，培养学生自主思考的意识......”。

3、“.....也是种比较好的方法。在传统的教学环境下，我们常常使用的是满堂灌的教学方式，在教学过程中对学生在课堂上的互动，增进相互之间的了解，这对于学生学习积极性的养成和学习效率的提高都是大有裨益的。当然，作为名教师而言，我们还应当注重对学生在课堂上的表现采取正确的评价原则。因为小学生年龄都比较小，对于很多问题的认识达不到我们要求的那么全们常常使用的是满堂灌的教学方式，在教学过程中对学生在课堂上的互动并没有给予太多的关注和关心，因此课程授课过程和模式是比较单化的......”。

4、“.....学生们对数学学习的兴趣因为有了小学生年龄都比较小，对于很多问题的认识达不到我们要求的那么全面，因此，我们在教学中不要以高年级的标准去评价和要求小学生，而是要对他们在课堂上的表现给予正面性的评价，这样学生的学习积极性才能不断地被我们激发，在这样的基础上影响教师教学和学生数学学习成绩高低的因素。接下来，笔者主要通过自身在学习数学教学中取得的些教育教学经验和近几年对新课标的研究，浅谈下自己对提升小学生数学学习效率的几点建议......”。

5、“.....因此，我们在教学中不要以高年级的标准去评价和要求小学生，而是要对他们在课堂上的表现给予正面性的评价，这样学生的学习积极性才能不断地被我们激发，在这样的基础上学生们才能对数学学习产生兴趣，也有助于学生数学学习良好习惯的养人原则，教师以自身的教学水平得到学生的认可也不是件难事，我们可以在课堂教学过程中间歇性地设计思考题让学生以分组合作的方式讨论作答，最终由教师对每组的回答情况进行点评。这样师生就可以在共同参与教学的过程中不断地拉近彼此的距方式方法。当然，最终的实验结果有好有坏......”。

6、“.....在数学教学上取得了定的成果，学生们在教师的努力引导和教育下对新课程改革后的学习环境也逐步的适应，并在学习过程中有了很大的媒体的介入而多了起来。但是，要想真正的提升教师的教学能力，仅仅依靠科学技术是不够的，教师自身对于课堂秩序的把控能力也是至关重要的方面。作为教师来讲，只要我们始终坚持以学生为中心的原则开展课堂教学，坚持终身学习不断创新的育学生们才能对数学学习产生兴趣，也有助于学生数学学习良好习惯的养成。第，丰富课堂教学活动，给学生更多的自主探究学习和活动时间......”。

7、“.....对学生的课堂表现给予肯定性评价，也是种比较好的方法。在传统的教学环境下，小学生的数学学习效率论文原稿。第，加强多媒体技术在小学数学教学中的运用，丰富课堂教学内容新课改下如何提高小学生的数学学习效率论文原稿。当然，作为名教师而言，我们还应当注重对学生在课堂上的表现采取正确的评价原则。因变然而也有很大部分教师在新课改的路途上虽然历经艰辛，但是却没有得到太多的收获和教学成绩上的提升。这两种情况的出现不外乎在告诉我们这样个问题教学方法选择恰当是多么的重要。在笔者看来......”。

8、“.....使得学生能够对数学学习产生兴趣，继而养成热爱数学学习，自觉加强数学学科学习的好习惯。随着新课改的推行，为了进步提高教师自身的数学教学水平，提高学生的自主学习意识和自学能力，教师们直在努力通过各种途径寻找最适合学习构建欢乐的氛围，使得学生们能够在快乐的情绪下取得好的结果相比之下，如果学生对自身所处的环境不满意，想让其自觉地加入到教学环境中去，我想也很难在短时间取得我们想要的效果，想让学生在这样的环境下提升自身学习的积极性意识新课标的研究......”。

9、“.....希望对大家的数学教学有所帮助和启发新课改下如何提高小学生的数学学习效率论文原稿。第，营造欢乐而宽松的课堂教学氛围，寓教于乐，从而建立友好的师生关系，做学生学上取得了定的成果，学生们在教师的努力引导和教育下对新课程改革后的学习环境也逐步的适应，并在学习过程中有了很大的改变然而也有很大部分教师在新课改的路途上虽然历经艰辛，但是却没有得到太多的收获和教学成绩上的提升。这两种情况，教育需要从小学阶段抓起。在小学阶段的数学教学过程中，教师定要为学生的数学学习打下坚实的基础，提高学生学习数学知识的效率......”。