1、“.....没有进行相关新课程培训，也没有研究新课标和学生的实际学情，从而导致学生遇到科学创新题就筹莫展。试析新课程改革背景下的高中政治教学论文原稿。政治课堂应采用多种形式下的高中政治教学论文原稿。政治课堂应采用多种形式，以确保学生的主体地位。为了强化学生的参与意识，提高课堂效率，笔者主张将政治课改为多种形式进行时政要闻演讲。如教师组织学生结合当下的时政要闻进行演讲，激励学生热爱祖国感恩祖国，以及将来报效祖国的决心。课前分钟，我们让学生在讲台上进行演讲，可以试析新课程改革背景下的高中政治教学论文原稿，笔者让学生扮演成法官，模拟法庭进行审判，在辩论之前，学生要翻阅大量的资料，只有经过不断学习，他们才有可能胜辩。经过辩论后，学生的思维异常活跃......”。

2、“.....思想政治课离不开人们的生活，每个哲理的阐述其实就是生活具象化的折射。因此教师要改变以往的教学观念，多于校园，所以我们要切合实际地开发和利用好校本课程，给学生个展示的平台，让他们体会到家乡文化的魅力，进而激发其对本土文化的热爱。结语新课程的主导思想是培养学生的创新能力，让学生的综合素养得到提升。在新课改过程中，必然会遇到许多困难，政治教师要通过社会实践活动调查研究来解决具体问题。在实际教学过程手段，让学生在校本课程的合作探究中获得发展。对于校本课程的开发，教研组先要确定课程计划实施方案，在周内至少开设节，学期至少开设节校本课程。我校依据实际情况，充分利用本土文化资源，开发了接近学生实际学情的校本课程。如在经济生活的教学中，我校根据甘谷县特产的辣椒与花椒，带领学生参观大像山姜维故里......”。

3、“.....政治教学要着重培養学生的创新能力和实践能力，让学生由原来的被动接受到自主学习合作学习探究学习，进而加强他们政治学科的核心素养。新课标明确规定政治教学要关注青少年的成长，让学生树立正确的人生观世界观价值观。我们要改变以往的教学理念，培养学生的创造性思维，建立和谐的师生关系，以在课堂上多举这方面的案例，让学生树立责任和担当意识，在困难和挫折面前，勇于承担责任，进而培养他们良好的学习习惯，促其身心健康发展。校本课程是根据新课标对本土资源的有效开发和利用，可以有效激发学生的爱国热情。例如，根据甘谷县县志，我们可以展开对抗日战争时期甘谷地下党的英雄事迹调查，编写校本教材，讨知识窗，张建华关于高中政治教学落实立德树人根本任务的实践探讨安徽教育科研，。校本课程是根据新课标对本土资源的有效开发和利用......”。

4、“.....例如，根据甘谷县县志，我们可以展开对抗日战争时期甘谷地下党的英雄事迹调查，编写校本教材，采用学生喜闻乐见的形式，充分调动学生的积极性，让究，体验农民的日生活等。同时，教师还要注重课程资源的整合，因为校本课程是零散的素材，有的来自于社会生活，有的来自于校园，所以我们要切合实际地开发和利用好校本课程，给学生个展示的平台，让他们体会到家乡文化的魅力，进而激发其对本土文化的热爱。结语新课程的主导思想是培养学生的创新能力，让学生的综合素教学创设情境，激发学生的学习兴趣，关注学生的长期成长。新课标要求教师主动开发和利用各种教学资源，整合先进的教学手段，让学生在校本课程的合作探究中获得发展。对于校本课程的开发，教研组先要确定课程计划实施方案，在周内至少开设节，学期至少开设节校本课程......”。

5、“.....充分利用本土文化资源，开发了试析新课程改革背景下的高中政治教学论文原稿用学生喜闻乐见的形式，充分调动学生的积极性，让学生自己动手搜集资料，然后编辑出版。教师常因赶教学进度或以教学任务重为由，忽略了积累身边的爱国主义教育素材，大多数学校对于校本课程的开发和利用不重视，片面地认为只要把课本知识教好就够了，从而浪费了宝贵的本土教学资源，让学生失去了参加社会实践活动的机堂的基本要求素养为核心。新课标的核心素养为学生通过政治课的学习，获得具有学科特点的学业成就，是育人价值的集中体现，核心素养包括政治认同理性精神法治意识和公共参与等要素，青少年应以实现中华民族伟大复兴为己任，培养创新性人才，用法律捍卫社会的公平和正义，积极参与公益事业，推动社会和谐有序地发展。教点进行生活化政治教学......”。

6、“.....试析新课程改革背景下的高中政治教学论文原稿。存在问题的应对策略。政治教学要着重培養学生的创新能力和实践能力，让学生由原来的被动接受到自主学习合作学习探究学习，进而加强他们政治学科的核心素养。新课标明确规定政治教学要关注青少年生自己动手搜集资料，然后编辑出版。教师常因赶教学进度或以教学任务重为由，忽略了积累身边的爱国主义教育素材，大多数学校对于校本课程的开发和利用不重视，片面地认为只要把课本知识教好就够了，从而浪费了宝贵的本土教学资源，让学生失去了参加社会实践活动的机会。关键词高中政治新课改策略新课标对高中政治得到提升。在新课改过程中，必然会遇到许多困难，政治教师要通过社会实践活动调查研究来解决具体问题。在实际教学过程中，教师还要不断探索先进的教学模式......”。

7、“.....提高课堂教学效率，进而打造高效课堂。参考文献袁良萍高中政治教学中案例教学法的应用探究高考，嵇长森微课在高中政治课堂教学中的运用策略接近学生实际学情的校本课程。如在经济生活的教学中，我校根据甘谷县特产的辣椒与花椒，带领学生参观大像山姜维故里，校本课程的开发要贴近现实贴近学生，按照学生的兴趣需要予以开发，让学生在学习中体验到快乐。教学中，教师要让学生主动参与校本课程的开发，充分调动他们的主观能动性。让他们自己查阅资料，做调查成长，让学生树立正确的人生观世界观价值观。我们要改变以往的教学理念，培养学生的创造性思维，建立和谐的师生关系，以学生为主体引导他们在案例剖析中展示答辩能力，在比较中确定论点，在自主探究中提高能力。教师要将以往单凭支粉笔本教材的满堂灌教学模式转变为启发式探究式的教学......”。

8、“.....教师要利用多媒试析新课程改革背景下的高中政治教学论文原稿们的生活，每个哲理的阐述其实就是生活具象化的折射。因此教师要改变以往的教学观念，多组织学生参加社会实践活动，有针对性地分析生活中接触到的各种政治经济文化等方面的知识。其次，用信息技术带动高中政治教学趋于生活化，利用多媒体有效整合各种教学资源，以此更好地为学生服务。最后，采用生活案例或当前的时政以确保学生的主体地位。为了强化学生的参与意识，提高课堂效率，笔者主张将政治课改为多种形式进行时政要闻演讲。如教师组织学生结合当下的时政要闻进行演讲，激励学生热爱祖国感恩祖国，以及将来报效祖国的决心。课前分钟，我们让学生在讲台上进行演讲，可以是国内新闻也可以是国际新闻等。知识答辩，就当前些时政知是国内新闻也可以是国际新闻等。知识答辩......”。

9、“.....既能提高学生的口才，又能让学生变得才思敏捷。目前，高中政治教学评价体系仍然以应试教育的方式呈现，这就使得部分教师墨守成规，只要求学生死记硬背，把分数考高就行，忽略了对学生个性发展和创新能力的培养，因此学生对课堂学习不感兴趣。在传织学生参加社会实践活动，有针对性地分析生活中接触到的各种政治经济文化等方面的知识。其次，用信息技术带动高中政治教学趋于生活化，利用多媒体有效整合各种教学资源，以此更好地为学生服务。最后，采用生活案例或当前的时政热点进行生活化政治教学，促使学生能够很好地把理论与实践紧密结合起来。试析新课程改革背，教师还要不断探索先进的教学模式，研究课标和学情，提高课堂教学效率，进而打造高效课堂。参考文献袁良萍高中政治教学中案例教学法的应用探究高考......”。