1、“.....如遇到哪个小组遇到困难，教师能够及时给予帮助，这样不仅可以提高小组合作学习新课程视域下高中英语词汇教学的困境及改善方法论文原稿域下高中英语词汇教学的困境及改善方法论文原稿。例如采取小组合作学习的方式。小组合作学习的方式能够突出学生的主体地位，提高学生在课堂上的参与度。如在教学学生未学习，对学生的学习内容进行有效拓展与延伸，避免学生的学习局限于教材中......”。

2、“.....使教学效果得以充分体现。在课堂上，教师可以尝试改变传统词汇教学形式学习词汇的方式，利用精彩的多媒体形式为学生展示，就会有效激发学生的学习兴趣。首先，教师可以联系要学习的词汇找到与其相关的图片音频等等，然后在教学词汇的同时为学生展示基于此，本文将针对新课程背景下高中英语词汇教学存在的困境以及合理的改善方式展开分析......”。

3、“.....新课程视域下高中英语词汇教学的困境及改善方法过词汇量的增加来带动自身英语教学效率的提升。因此，在新课程不断深入的背景下，高中英语教师应加强对学生词汇教学的重视，在教学过程中挖掘存在的问题，找到影响词汇教学有效而使学生的词汇学习失去意义。因为英语学科是学生在日常生活中很少能接触到的，所以学生对于未知的事物本应该存在充足的好奇心与学习兴趣，但如果教师没有抓住这点......”。

4、“.....找到影响词汇教学有效性的因素。然后再找到合适的改善方法，让词汇教学能够符合课程改革的要求以及学生的实际学情，从而提高词汇教学的有效性，促使学生拥有丰富的英语词汇论文原稿。摘要词汇教学始终都是英语学科中最重要的基础内容，也是影响学生整体英语学习的关键。特别是在高中英语教学中，因为学习难度会较初中阶段有很大提升......”。

5、“.....然后再找到合适的改善方法，让词汇教学能够符合课程改革的要求以及学生的实际学情，从而提高词汇教学的有效性，促使学生拥有丰富的英语词汇量，为日后的学习奠定有利基始终都是英语学科中最重要的基础内容，也是影响学生整体英语学习的关键。特别是在高中英语教学中，因为学习难度会较初中阶段有很大提升，所以学生需要不断增加自身的词汇量，通此外......”。

6、“.....对学生的学习内容进行有效拓展与延伸，避免学生的学习局限于教材中，由此来增强高中生学习英语的意识，使教学效果得以充分统填鸭式的教学方式，不能对教学方式进行优化与创新，就会使学生的英语学习兴趣不断降低，久而久之，还会产生抵触心理，这就会在很大程度上降低学生的词汇学习效率。摘要词汇教，为日后的学习奠定有利基础。学生缺乏学习兴趣在高中英语词汇教学中......”。

7、“.....但是长时间这样读单词背单词的方式很容易使学生失去学习兴趣，从要不断增加自身的词汇量，通过词汇量的增加来带动自身英语教学效率的提升。因此，在新课程不断深入的背景下，高中英语教师应加强对学生词汇教学的重视，在教学过程中挖掘存在的现。基于此，本文将针对新课程背景下高中英语词汇教学存在的困境以及合理的改善方式展开分析，希望可以为教师的教学工作提供帮助......”。

8、“.....然后在教学词汇的同时为学生展示，这样比起传统板书的形式会丰富很多，不仅可以使学生燃起学习欲望，还有利于加强学生对词汇的印象，为学生进行单词记忆帮助。的学习兴趣，提高学生对词汇的理解速度，从而保证教学的有效性。例如在教学这课时，因为这课所包含的单词大部分都是与中西方国的质量......”。

9、“.....从而形成良好的学习氛围。小组合作学习的方式能够充分弥补传统教学中存在的弊端，提高每个学生在课堂上的学习质量，让词的新单词时，教师可以让学生通过小组讨论的方式在猜猜词汇的含义，理解词汇的具体应用细节，在理解后在进行记忆，在记忆过程中，可以使用小组成员之间互考的方式来验证词汇记忆让单的词汇教学丰富起来，提升词汇教学的生动性，借助多媒体设备......”。