1、“.....般来说，英语角是最为常见且效果极优的方式之。但是在本次研究中，通与沟通，实现主导作用。不仅如此，教导者也能够更简单的掌握整个口语教学的进度与方式。而在双发交流的整个过程中，也能够有效提升彼此情感与信任强度，对于学习氛围的强化与口语环境的搭建也具有定的推进性作用。关键词幼儿教师体验式混合式教学教幼儿教师口语体验式混合教学模式改革论文原稿口语体验式混合教学模式改革的优化策略分析体验式混合教学的环境与组织落实就目前幼儿教师口语学习的进程中，系统深入的结合线上与线下教育是十分不要的。但是对于部分幼儿教师而言......”。

2、“.....鉴于此，教导者与学者需要共同努力，在实践中逐步完善教育模式与教学方法。体验式混合教学的教学方式改革在实际落实幼儿教师口语体验式混合教学模式之前，相关数据表明，有近成的幼儿教师对自身的英语能力网络技术等方面的信息不足，认为自己现阶段的词汇量较少英语基础薄弱学课堂中可以实现面对面的交流与沟通，实现主导作用。不仅如此，教导者也能够更简单的掌握整个口语教学的进度与方式。而在双发交流的整个过程中，也能够有效提升彼此情感与信任强度，对于学习氛围的强化与口语环境的搭建也具有定的推进性作用......”。

3、“.....并满足社会对该类人才的需求，最近几年来，越来越多的教育行业开始重视英语口语教育与测试。在教育手段的选择方面，很多教学人员倾向于语言输入，而部分实践证明，络教学学报，羊晓军从体验中教学在课堂上提高探究体验式教学在小学英语教学中的开展读好书，曾屹君饲料行业国际贸易背景下学生英语口语能力提升策略评动物营养与饲料加工专业英语中国饲料，吕梅餐饮服务中英语口语表达能力提升探究评从零开始学酒店餐應该结合幼儿教师的实际情况开展全新的考核方式与模式，不再局限于传统的封闭式题目考核，而是结合幼儿教师具体的教育工作教学内容推出更加合理使用的考核方案......”。

4、“.....从而达成提升论文原稿。其次，引导幼儿教师结合现有的数字设备与网络技术，开展多元丰富的英语口语输出实践活动，般来说，英语角是最为常见且效果极优的方式之。但是在本次研究中，通过调研了解到，大多数英语角最后都会成为能力出众者的舞台，不能让所有的幼儿教师专业英语中国饲料，吕梅餐饮服务中英语口语表达能力提升探究评从零开始学酒店餐饮服务英语口语食品安全质量检测学报，基金项目年度辽宁开放大学开放教育教学改革试点项目幼儿教师口语体验式混合教学模式改革。作者简介郎少萍，女，营口职业技术学院......”。

5、“.....基金项目年度辽宁开放大学开放教育教学改革试点项目幼儿教师口语体验式混合教学模式改革。作者简介郎少萍，女，营口职业技术学院，辽宁营口人，讲师，学士郑权帅，男，营口职业技术学院，辽宁营口人，讲师，学士学的教学方式改革两方面入手，对幼儿教师口语能力的提升具有指导性意义。参考文献卢永平论情境模拟式教学理论在幼儿教师口语教学改革中的实践太原城市职业技术学院学报......”。

6、“.....对幼儿教师口语能力的提升具有指导性意义。参考文献卢永平论情境模拟式教学理论在幼儿教师口语教学改革中的实践太原城市职业技术学院学报教学有效性的目标。结论综上所述，体验式混合教学对于幼儿教师英语口语能力的提升与完善具有重要的作用，能够提升其主观能动性与学习热情。在本文的研究中，认为幼儿教师口语体验混合教学模式改革的优化应该从体验式混合教学的环境与组织落实体验式混合教都参与其中，自然难以全面的提升其口语能力。所以，在未来的体验式混合教育中，应该提倡幼儿教师自发的组织英语语言输出的活动。例如......”。

7、“.....如此来才能够从本质上提升幼儿教师对于英语口语的熟练度与自信心。最后辽宁营口人，讲师，学士郑权帅，男，营口职业技术学院，辽宁营口人，讲师，学士第，所谓的体验式混合教学主要指的是科学的融合线下课堂教学与线上网络教学，并通过者的充分配合带来学习者以全新的体验与收获。幼儿教师口语体验式混合教学模式改革林筱筠基于东盟区位优势下体验式教学模式探究以旅游管理专业为例中国多媒体与网络教学学报，羊晓军从体验中教学在课堂上提高探究体验式教学在小学英语教学中的开展读好书......”。

8、“.....从而达成提升教学有效性的目标。结论综上所述，体验式混合教学对于幼儿教师英语口语能力的提升与完善具有重要的作用，能够提升其主观能动性与学习热情。在本文的研究中，认为幼儿教师过调研了解到，大多数英语角最后都会成为能力出众者的舞台，不能让所有的幼儿教师都参与其中，自然难以全面的提升其口语能力。所以，在未来的体验式混合教育中，应该提倡幼儿教师自发的组织英语语言输出的活动。例如，创办幼儿教师英语直播幼儿教师英语演育改革前言为了能够全面提升幼儿教师的口语能力......”。

9、“.....最近几年来，越来越多的教育行业开始重视英语口语教育与测试。在教育手段的选择方面，很多教学人员倾向于语言输入，而部分实践证明，该种教育手段远远优于传统的教育方式，且习者需要共同努力，在实践中逐步完善教育模式与教学方法。首先，线下教学。随着社会的发展与时代的推进。信息技术走进了人们的生活工作以及学习中，计算机投影仪为课堂教学提供了更大的便捷性与支撑性。教导者幼儿教师口语教学课堂中可以实现面对面的交流且自控力较差，难以在体验式混合教学模式中真正的提升自己的口语与听力能力。此时，教学者如何转变幼儿教师的学习习惯与思维便是最为重要的工作之，为此......”。