1、“.....学业导师制度选聘条件热爱教育事业，具有良好的职业道德，工作责任心强，具有良好的沟通能力，关心学生成长成才具有中级学业导师制度下的财务会计课程教学方法改革论文原稿普遍存在的现象是教师认为讲的很清楚，学生却没有听懂。针对会计准则，教师会用大量的案例来帮助学生理解和掌握，这些案例通常是教师认为较容易理解和接受的，但对于高职学生来说，难以理专业理论知识，还要求具有定的实务背景，但在目前的高校师资体系中......”。

2、“.....缺乏实践经验，双师型教师更少。高职院校对于会计类实训课程的开设大和学生们继续讨论，以此类推，每周个研讨会，提升学习能动性。年之后大升入大，同时进来轮新生，此时，由大对指导新生，形成新的分组，研讨会在持续开展两年后即可成为规模。导师设置奖励。保持与班主任辅导员的密切联系，旦发现问题，及时与班主任辅导员沟通，协作配合，共同做好育人工作。利用学业导师角色贴近学生......”。

3、“.....导师利用每周下结。学业导师应当于每学期开学前周制定本学期学业导师工作计划。每学期结束后周内应向学生所在学院提交学业导师工作总结。，加强辅导。采取个别指导与集中指导相结合的原则。学业导师每学导与集中指导相结合的原则。学业导师每学期定期集中指导不少于次，每学年不少于次个别指导根据具体情况实施，原则上对每个学生的个别指导每学期不少于次，每学年不少于次......”。

4、“.....导师设置奖励机制，例如将学生的思路和收集的数据转换成成果，导师根据实际情况从科研经费中给予学生物质奖励，在学生找工作时写推荐书，与导师合作发兴趣度针对级会计班实施学业导师制，导师利用每周下午组织学生开研讨会，研讨内容可以是行业领先信息发展动态就业趋势等，根据学生需求结合实际教学和科研情况，确定研讨主题......”。

5、“.....每学年不少于次个别指导根据具体情况实施，原则上对每个学生的个别指导每学期不少于次，每学年不少于次。学业导师制度下的财务会计课程教学方法改革论文原稿简介成茜，女，湖北武汉人，学士，主讲讲师，现供职于武昌职业学院商学院，财务会计研究方向。课题项目此文为课题基于学业导师制的会计专业教学方法实践与改革所发工作要求有记录有总大多是高校硕士博士毕业之后直接转型当老师，缺乏实践经验，双师型教师更少......”。

6、“.....在整个教学过程中并没有形成完整的实践课程体系关于学业导师制工作存在的问题及其反思今日中国论坛，饶艳超陈建勇，袁也计算机会计专业人才培养及教学问题研究会计研究，张薇市场需求导向的会计人才培养模式创新研究财会研究作者论文可以置换学分等。工作要求有记录有总结。学业导师应当于每学期开学前周制定本学期学业导师工作计划......”。

7、“.....，加强辅导。采取个别指放性话题，利用课下团队协作完成任务，下周同时间和学生们继续讨论，以此类推，每周个研讨会，提升学习能动性。年之后大升入大，同时进来轮新生，此时，由大对指导新生，形成新的分组，研，导致学生们在上岗后不能适应会计工作岗位的要求保持与班主任辅导员的密切联系，旦发现问题，及时与班主任辅导员沟通，协作配合，共同做好育人工作。利用学业导师角色贴近学生......”。

8、“.....学业导师制度下的财务会计课程教学方法改革论文原稿。实训课要求教师有较强的专业理论知识，还要求具有定的实务背景，但在目前的高校师资体系中，教师于存在着固有的专业壁垒，普遍存在的现象是教师认为讲的很清楚，学生却没有听懂。针对会计准则，教师会用大量的案例来帮助学生理解和掌握，这些案例通常是教师认为较容易理解和接受的，但及以上职称......”。

9、“.....工作职责。针对专业发展趋势人才培养定位课程设置以及业务实质，师生间就会产生信息阻塞，缺乏有效的双向沟通。理论和实践脱节财务会计课程需要开设实训课来帮助学生加深对会计理论的理解培养实务技能，脱离会计实务的人才培养模式是对资源的多是根据校内师资来开设，在整个教学过程中并没有形成完整的实践课程体系......”。